Chờ đổi mới từ năm 2025

مواد آزمون ادبیات ۲۰۲۵ قطعاً متفاوت خواهد بود

در این جلسه، خبرنگاران این موضوع را مطرح کردند که اطلاعات مربوط به لو نرفتن/نقل و انتقال امتحان ادبیات امسال، تنها ادعایی از سوی کمیته امتحانات بوده است. بنابراین آیا وزارت آموزش و پرورش به هماهنگی با وزارت امنیت عمومی برای تأیید و شفاف‌سازی این موضوع ادامه خواهد داد؟

آقای نگوین نگوک ها، معاون مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت، وزارت آموزش و پرورش و رئیس کمیته امتحانات امسال، تأیید کرد: «چیزی به نام لو رفتن سوالات امتحان ادبیات وجود ندارد. برای ادبیات، اگر نشت/لو رفتن سوالات وجود داشته باشد، کل گزیده و ترتیب سوالات باید یکسان باشد. اما با اطلاعاتی که ما داریم، تأیید می‌کنیم که چنین چیزی صحت ندارد.»

داوطلبان با خوشحالی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴، که امتحان نهایی تحت برنامه آموزش عمومی ۲۰۰۶ بود، را به پایان رساندند.

خبرنگار تان نین که از این پاسخ قانع نشده بود، از رهبران وزارت آموزش و پرورش و نماینده وزارت امنیت عمومی خواست تا در یک کنفرانس مطبوعاتی به سوالات بیشتری پاسخ دهند، زیرا آقای ها فقط نماینده هیئت سوالات امتحان بود. سرلشکر تران دین چونگ، مدیر بخش A03 (وزارت امنیت عمومی)، گفت که پس از دریافت اطلاعات، وزارت امنیت عمومی با شخصی که کلیپ افشای سوالات امتحان را ایجاد کرده بود، همکاری کرد. این شخص به ایجاد اطلاعات نادرست اعتراف کرد و متعهد شد که داوطلبانه آن را حذف کند. بنابراین، دلیلی وجود دارد که تأیید کنیم نیازی به تحقیقات بیشتر در این پرونده نیست.

آقای چونگ گفت: «با این حال، برای انجام اقدامات پیشگیرانه، باید تا زمان اعلام نتایج امتحانات صبر کنیم. اگر هرگونه مورد غیرمعمولی را کشف کنیم، با کمیته راهبری امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ برای بررسی، نتیجه‌گیری و اطلاع‌رسانی به عموم هماهنگ خواهیم کرد.»

به گفته آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس کمیته ملی راهبری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، شواهد کافی برای تأیید عدم افشای سوالات امتحان ادبیات و عدم تطابق محتوای سوالات با محتوای منتشر شده در اینترنت وجود دارد. در صورت کشف هرگونه مورد مرتبط با سوالات امتحان، از طریق فرآیند تصحیح، بررسی برگه‌های امتحانی و مقایسه، طبق وظایف وزارتخانه و آژانس امنیتی، به هماهنگی ادامه خواهیم داد.

آقای تونگ در مورد نگرانی‌ها در مورد آزمون ادبیات گفت: «مطالب ادبیات سال ۲۰۲۵ مطمئناً با برنامه‌ای که در سال ۲۰۲۴ اجرا شد، متفاوت خواهد بود. اولاً، برای داوطلبانی که در سال ۲۰۲۵ در آزمون شرکت می‌کنند، برنامه‌ای با کتاب‌های درسی متعدد اجرا خواهیم کرد، بنابراین مطالب در کتاب‌های درسی مختلف زیادی خواهد بود. ثانیاً، مطالب ممکن است کاملاً خارج از آن کتاب‌های درسی باشد. زیرا هدف این برنامه توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان است، نه حفظ کردن درس‌ها یا دنبال کردن کتاب‌های درسی. بنابراین، این برنامه همچنین یادگیری طوطی‌وار، یادگیری نامتوازن، سوالات حدسی و دنبال کردن متون نمونه را محدود خواهد کرد.»

کنفرانس مطبوعاتی برای جمع‌بندی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ که دیروز بعد از ظهر توسط وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، نظرات زیادی پیرامون سوالات آزمون دریافت کرد.

آیا وزارتخانه هنوز نیاز به سازماندهی امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان دارد ؟

آقای هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت وزارت آموزش و پرورش، گفت که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان فعلی طبق قانون آموزش و پرورش و همزمان با اجرای قطعنامه ۲۹ کمیته مرکزی، قطعنامه ۸۸ مجلس ملی و اسناد دستورالعملی دولت و نخست وزیر انجام می‌شود. بر این اساس، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۳ هدف دارد: اول، در نظر گرفتن فارغ‌التحصیلی. دوم، ارزیابی فرآیند تدریس و یادگیری در مقیاس وسیع. سوم، بر اساس استقلال طبق قانون آموزش عالی، دانشگاه‌ها از نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان به عنوان مبنایی برای پذیرش استفاده می‌کنند. آمار سال‌های اخیر نشان می‌دهد که هنوز نوساناتی از ۴۵ تا ۶۵ درصد سهمیه دانشگاه‌ها با استفاده از نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان وجود دارد.

آقای چونگ گفت: «سوالات امتحانی به طور فزاینده‌ای به سمت ظرفیت گرایش دارند و تمایز آنها افزایش می‌یابد، به طوری که بسیاری از مدارس با الزامات بالا هنوز می‌توانند از نتایج امتحانات دبیرستان به عنوان مبنایی برای پذیرش استفاده کنند. ما معتقدیم که این امتحانی است که روی آن سرمایه‌گذاری شده و مورد توجه کل جامعه قرار گرفته است، بنابراین باید اهداف را تضمین کنیم. به طور خاص، سازماندهی امتحان مطابق با قانون و مقررات ایالتی است.»

پیشنهاد افزایش سهمیه پذیرش دانشگاه‌ها بر اساس نمره آزمون فارغ‌التحصیلی

آقای فام نگوک تونگ تأکید کرد که نوآوری در آزمون ۲۰۲۵ باید عوامل کاهش فشار و هزینه‌ها برای جامعه را تضمین کند و در عین حال قابلیت اطمینان برای دستیابی به نتایج پذیرش در دانشگاه‌ها، کالج‌ها و آموزش‌های حرفه‌ای را تضمین کند. آقای تونگ تحلیل کرد: «با روش اعلام‌شده آزمون ۲۰۲۵، واضح است که ما تعداد موضوعات امتحانی را کاهش داده‌ایم، که به معنای کاهش فشار، کاهش زمان، کاهش هزینه‌ها و در عین حال تضمین قابلیت اطمینان است. در مورد پذیرش دانشگاه، طبق قانون، مدارس در انتخاب روش‌های خود مستقل هستند. بنابراین، ما به تدریج تمایز در سوالات آزمون را افزایش خواهیم داد.»

آقای تونگ تأیید کرد که تاکنون، حدود ۶۵ درصد از سهمیه دانشگاه‌ها هنوز بر اساس این آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان است. این امر هزینه‌های جامعه را به میزان زیادی کاهش می‌دهد، به خصوص برای دانشجویان، به ویژه دانشجویان مناطق دورافتاده که شرایط سفر یا شرایط اقتصادی لازم برای شرکت در بسیاری از آزمون‌ها را ندارند اما همچنان فرصت پذیرش در دانشگاه‌ها و کالج‌ها را به دلخواه خود دارند. آقای تونگ گفت: «ما به کمیته اجرایی حزب و وزیر توصیه خواهیم کرد که از دانشگاه‌ها و کالج‌ها نیز بخواهند که این نرخ را بررسی، بررسی و افزایش دهند. البته، این باید با استقلال دانشگاه‌ها هماهنگ باشد.»

هیچ کلاهبرداری با فناوری پیشرفته‌ای شناسایی نشد

آقای هوین ون چونگ گفت که در طول کل امتحان، 30 داوطلب مقررات امتحان را نقض کردند و به دلیل استفاده از اسناد و آوردن تلفن به اتاق امتحان از امتحان تعلیق شدند. این تعداد در سال 2023، 41 نفر است. هیچ مسئولی مقررات امتحان را نقض نکرده است. آقای چونگ گفت: «تا این لحظه، هیچ پدیده منفی یا تقلب سازمان‌یافته‌ای در سطح کشور ثبت نشده است.»

سرلشکر تران دین چونگ گفت که تاکنون هیچ موردی از استفاده از فناوری پیشرفته مشاهده نشده است. قبل از امتحان، نیروی پلیس آموزش‌هایی را ترتیب داد و به ناظران امتحان در مناطق مختلف دستور داد تا روش‌ها، ترفندها و انواع تجهیزاتی را که داوطلبان می‌توانند استفاده کنند، بشناسند. همزمان، پلیس محلی نیز مکان‌هایی را که تبلیغات خرید و فروش تجهیزات پیشرفته را منتشر می‌کردند، بررسی و بازرسی کرد.

سوالات ریاضی در داک لک تار چاپ شده است، وزارت آموزش و پرورش چه می‌گوید؟

در داک لاک، امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای درس ریاضی ۱۱۹ تار چاپ شده بود و در برخی از سوالات نمادهای نادرستی داشت. استان پیشنهاد داد که در صورت تحت تأثیر قرار گرفتن داوطلب، حداکثر نمره را به او بدهند. فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، گفت که این اطلاعات را دریافته است و از کمیته راهبری امتحانات استان داک لاک درخواست کرد تا آن را بررسی کند، برنامه مشخصی داشته باشد و به کمیته راهبری امتحانات ملی گزارش دهد. هدف کلی تضمین حقوق داوطلب است.

در یک کنفرانس مطبوعاتی که دیروز بعد از ظهر در استان داک لک برگزار شد، این استان پیشنهاد داد که داوطلبان برای سوالات مبهم نمره کامل (۰.۲ امتیاز) دریافت کنند . این موضوع جنجال زیادی به پا کرد.

در یک گروه اجتماعی برای دانشجویان که حدود ۲ میلیون عضو دارد، بسیاری از نظرات مخالف خود را ابراز کردند. حساب کاربری LVT رک و پوست کنده گفت: «چنین چیزی وجود ندارد، ۰.۲ می‌تواند [آرزوی شما] را قبول یا رد کند».

ال. دی، یکی از داوطلبان شرکت کننده در آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ در شهر هوشی مین، اظهار داشت که پیشنهاد داک لاک برای دادن نمره کامل به سوالات مبهم «غیرمنطقی» است، زیرا بسیاری از داوطلبان مجبور بودند سال‌ها درس بخوانند تا فقط ۰.۲ نمره اضافی بگیرند. برخی گفتند که مسئولان آموزش و پرورش داک لاک باید راه حل معقول‌تری برای حفاظت از حقوق داوطلبان پیدا کنند.

استاد بویی وان کونگ، معلم آمادگی آزمون آنلاین در شهر هوشی مین، پیشنهاد کرد که وزارت آموزش و پرورش استان داک لاک، تأثیر خاص پس از حادثه خطای امتحانی را ارزیابی کند و آمار دقیقی از خواسته‌های داوطلبان داشته باشد. در صورتی که دانش‌آموزان بخواهند از نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای پذیرش دانشگاه یا کالج استفاده کنند، استان می‌تواند آزمون را برای آنها دوباره سازماندهی کند. استاد کونگ گفت: «در صورتی که تعداد داوطلبان در این دسته خیلی کم باشد، وزارت می‌تواند امتیاز دادن یا برنامه معقول‌تری را نیز در نظر بگیرد.»

تو نگوین - کوی هین - نگوک لانگ

منبع: https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm