منتظر طرح جامع برای جذب معلمان هستیم

پس از ادغام استان‌های بین فوک و دونگ نای، استان جدید دونگ نای با کمبود تعداد زیادی معلم و کادر مدرسه، عمدتاً معلم، مواجه است. با این حال، تاکنون، طرح استخدام هنوز ناقص بوده و در سراسر استان یکپارچه نشده است.

معلمان مدرسه ابتدایی نگوین آن نین (بخش تام هیپ) از دانش‌آموزان کلاس اول استقبال می‌کنند. عکس: کونگ نگییا

فام تی نام، مدیر مدرسه متوسطه فوک تان ۳ (بخش فوک تان)، گفت: «این مدرسه در حال حاضر با کمبود ۳۰ معلم مواجه است که این امر اخیراً تأثیر زیادی بر سازماندهی آموزش و یادگیری در مدرسه داشته است. بنابراین، مدرسه امیدوار است که استان در مورد یک طرح مشخص برای استخدام به توافق برسد تا به مدارس کمک کند تا به سرعت کادر آموزشی لازم را داشته باشند.»

هنوز کمبود معلم وجود دارد.

طبق آخرین آماری که توسط وزارت آموزش و پرورش (DET) در مورد کمبود معلم استان پس از ادغام گردآوری شده است، ۱۱۱۳ مدرسه دولتی در سراسر استان هنوز ۴۰۵۷ معلم و کارمند دارند که طبق کارکنان تعیین‌شده استخدام نشده‌اند (عمدتاً به دلیل کمبود معلم). اگر تعداد معلمان و کارکنانی را که باید طبق هنجار اضافه شوند محاسبه کنیم، این تعداد ۶۱۳۴ نفر می‌شود.

یکی از دلایلی که استخدام معلمان و کارکنان مدارس پس از ادغام استان‌ها هنوز کند است، این است که قبل از ادغام، دو استان بین فوک و دونگ نای قبلاً دو طرح استخدام داشتند.
متفاوت.

به طور خاص، قبل از ادغام استان‌ها، استان بین فوک در ابتدا استخدام را به مدارس واگذار می‌کرد، اما سپس به دلیل خطاهای زیاد در فرآیند اجرای مدارس، استخدام را به سطح منطقه واگذار کرد. در همین حال، از سال 2021 تاکنون، استان دونگ نای استخدام را به طور کامل به مدارس واگذار کرده است، نه به سطح منطقه.

پس از ادغام استان و اجرای مدل حکومت محلی دو سطحی، بسیاری از مدارس معتقدند که باید راهنمایی‌های مشخصی در مورد تمرکززدایی، تفویض اختیار در استخدام، استفاده و مدیریت کادرها، کارمندان دولت و کارمندان دولتی و در عین حال تخصیص کارکنان به مدارس وجود داشته باشد.

بسیاری از مدارس به دلیل کمبود معلم و کادر آموزشی با مشکل مواجه هستند. یکی از مناطقی که امروزه با جدی‌ترین کمبود معلم مواجه است، بخش‌های شهر سابق بین هوا است. طبق گزارش بسیاری از مدارس، از سال ۲۰۲۴، مدارس از کمیته مردمی شهر بین هوا درخواست کرده‌اند که طرح استخدام را بر اساس تمرکززدایی و تفویض اختیار به مدارس تصویب کند، اما کمیته مردمی شهر آن را تأیید نکرده است. در اوایل سال ۲۰۲۵، مدارس همچنان درخواست مجوز استخدام را داشتند، اما کمیته مردمی شهر در آن زمان همچنان "تردید" می‌کرد زیرا در حال آماده شدن برای لغو سطح منطقه بود، بنابراین این موضوع بعداً به سطح کمون واگذار شد.

پس از ۲ سال عدم استخدام، در حالی که هنوز باید مشکل معلمان و کارکنان در سن بازنشستگی حل شود، مدارس حتی بیشتر از این با کمبود معلم مواجه هستند. به عنوان مثال، مدرسه متوسطه فوک تان ۳ (بخش فوک تان) در حال حاضر با کمبود ۳۰ معلم و کارمند مواجه است. مدرسه متوسطه ترانگ دای (بخش ترانگ دای) در حال حاضر با کمبود نزدیک به ۳۰ معلم و کارمند مواجه است. بخش تام هیپ در حال حاضر تا ۱۰۰ معلم و کارمند کمبود دارد، از جمله موقعیت‌هایی که استخدام آنها بسیار دشوار است، حتی زمانی که موقعیت‌های شغلی موجود باشد.

نیاز به یک برنامه واحد

پس از ادغام استان و اجرای رسمی مدل حکومت محلی دو سطحی از اول ژوئیه ۲۰۲۵، کمیته خلق استان دو سند را به عنوان مبنای مهم برای کار استخدام مدارس صادر کرد. این دو سند، ابلاغیه رسمی شماره ۵۵۸۵/UBND-KGVX مورخ ۱۷ سپتامبر ۲۰۲۵ در مورد راهنمایی موقت در مورد مدیریت کادرها، کارمندان دولت، کارمندان دولتی، کارگران و مدیران مشاغل هنگام اجرای حکومت محلی دو سطحی است. سپس، در ۱۷ اکتبر ۲۰۲۵، کمیته خلق استان تصمیم شماره ۱۷۳۰/QD-UBND را در مورد تخصیص حقوق کارمندان دولت در سازمان‌های اداری کمیته خلق استان و کمیته‌های خلق در سطح کمون صادر کرد. تعداد کارمندان دولت در واحدهای خدمات عمومی، تعداد قراردادهای کاری که کارهای حرفه‌ای و فنی را در واحدهای آموزش عمومی و خدمات بهداشتی انجام می‌دهند، تعداد افراد شاغل در انجمن‌های تعیین‌شده توسط حزب و دولت، تعداد کارگران غیرحرفه‌ای در سطح کمون در استان دونگ نای در سال ۲۰۲۵ پس از سازماندهی مجدد.

در گذشته، رهبران کمیته مردمی استان زمان زیادی را صرف رفتن به میدان برای یادگیری و حل مشکلات بخش آموزش، از جمله کار استخدام و جذب معلمان، کرده‌اند. بنابراین، وزارت کشور و وزارت آموزش و پرورش باید نظرات بخش‌ها، مناطق و مدارس را برای یکپارچه‌سازی طرح استخدامی که قرار است در سراسر استان اجرا شود، جمع‌آوری کنند تا از رعایت مقررات و کیفیت، به ویژه برای جلوگیری از تخلفات در فرآیند استخدام، اطمینان حاصل شود.

رفیق لو ترونگ سون ، عضو کمیته دائمی حزب در استان، نایب رئیس کمیته مردمی استان

با این حال، هنگامی که کمیته مردمی استان دو سند فوق را صادر کرد، بسیاری از مناطق و مدارس هنوز در اجرا سردرگم بودند.

دانگ تان هوانگ، معاون مدیر اداره امور داخلی، در مواجهه با نگرانی‌های مناطق و مدارس، گفت: سازوکار تمرکززدایی و تفویض اختیار به شدت در حال اجرا است، بنابراین استخدام معلمان در مدارس تحت مدیریت محلی باید به خود منطقه واگذار شود. اولاً، این امر به درستی طبق تمرکززدایی و تفویض اختیار اجرا شود. ثانیاً، منطقه باید مستقیماً استخدام، استفاده و مدیریت کند و مسئولیت خود را بر عهده بگیرد. از سوی دیگر، اگر استان یک شورای استخدام معلم برای کل استان ایجاد کند، پیچیده و پرهزینه خواهد بود.

آقای دانگ تان هوانگ گفت: مناطق محلی باید در انجام این کار جسور باشند، در طول این فرآیند، وزارت کشور و وزارت آموزش و پرورش برای راهنمایی و بازرسی و اطمینان از اجرای صحیح مقررات با یکدیگر هماهنگ خواهند بود. اگر هر منطقه محلی به انجام این کار اطمینان ندارد و از اشتباه کردن می‌ترسد، می‌تواند زمان اجرا را حدود ۱ ماه به تعویق بیندازد تا با سایر مناطق محلی که قبلاً این کار را انجام داده‌اند مشورت کند و از تجربیات آنها بیاموزد. علاوه بر این، استخدام معلم یک کار منظم سالانه است، بنابراین مناطق محلی باید به طور فعال یاد بگیرند که چگونه این کار را انجام دهند.

ترونگ تی کیم هو، عضو کمیته حزب استان و مدیر اداره آموزش و پرورش، با ابراز هم‌نظری با وزارت کشور، گفت: از سال ۲۰۲۱، استان قدیمی دونگ نای به مدارس اجازه داده است که مستقیماً معلمان را به جای کمیته مردمی منطقه، مانند قبل، استخدام کنند. در ابتدا، کمیته مردمی منطقه نگرانی‌هایی داشت، اما با گذشت زمان، آنها بسیار خوب عمل کرده‌اند، بنابراین کمیته‌های مردمی منطقه دیگر نگرانی ندارند. اگر اداره آموزش و پرورش معلمان و کارکنان مدارس را در کل استان استخدام کند، بسیار دشوار خواهد بود، زیرا این اداره کارکنانی برای انجام این کار ندارد و در نهایت، همچنان باید از مدارس نیرو جذب کند.

عدالت

منبع: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/cho-phuong-an-thong-nhat-tuyen-dung-giao-vien-51a14bb/