برنامه جدید اما همچنان عادات قدیمی

پس از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، نظرات بحث‌برانگیز زیادی در رابطه با سوالات آزمون وجود داشت. در اینجا، لازم است اذعان کنیم که داوطلبانی که از سوالات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شوکه شده بودند، بخشی از مسئولیت بزرگسالان را بر عهده داشتند.

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، دانش‌آموزان سال اول کلاس دوازدهم طبق کتاب‌های درسی جدید درس می‌خوانند، اما آیا سنجش الزامات برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ خیلی عجولانه است؟ چرخه عمر برنامه آموزش عمومی حدود ۱۰ تا ۱۲ سال است، الزامات باید طبق نقشه راه، مناسب با وضعیت کادر آموزشی، امکانات، تجهیزات آموزشی، مدیریت مدرسه و... محقق شوند. با این حال، واقعیت با آنچه که آرزو داریم فاصله زیادی دارد.

معلمان واقعاً برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را درک نمی‌کنند، تلاش‌های خود را صرف آماده‌سازی درس، تدریس، آزمون نکرده‌اند و شاید برخی از معلمان با انگیزه‌های «پیچیده» کلاس‌های اضافی تدریس می‌کنند. در نتیجه، با وجود برنامه جدید، دانش‌آموزان هنوز از روش‌های قدیمی، یادداشت‌برداری از درس‌ها، نمونه تمرین‌ها، حفظ کردن و بازگرداندن تکالیف پیروی می‌کنند. اگر آنها «به روش قدیمی درس بخوانند، برمی‌گردیم»، وقتی با سوالات امتحانی جدید مواجه می‌شوند، «گیر می‌کنند» اجتناب‌ناپذیر است!

روش تدریسی که معلمان در حال حاضر برای هدایت دانش آموزان استفاده می کنند، هنوز عمدتاً مبتنی بر حدس و گمان، تجربه، تمرین برای قبولی در امتحانات، نمرات بالا... است که این با الزامات برنامه جدید و کتاب های درسی جدید مغایرت دارد.

دانش‌آموزان کلاس دوازدهم که امسال در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت می‌کنند، اولین گروه از دانش‌آموزانی هستند که برنامه جدید آموزش دبیرستان را به پایان می‌رسانند.

عکس: سازمان مردم‌نهاد دونگ

بی‌تفاوتی معلمان نسبت به برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۰۶ هنوز قوی است، بنابراین معلمان درس‌ها را آماده می‌کنند، کلاس‌ها را تدریس می‌کنند و به صورت ذهنی برنامه‌های قدیمی (۲۰۰۶) و جدید (۲۰۱۸) را با هم ترکیب می‌کنند. نگران‌کننده‌تر اینکه، هیئت مدیره مدرسه، معلمان، دانش‌آموزان و والدین همگی با نمرات ۹ و ۱۰ «آرام» می‌شوند؛ سال تحصیلی با تعداد زیادی از دانش‌آموزان خوب و عالی به پایان می‌رسد.

بنابراین، وقتی امتحان مستلزم درک و به‌کارگیری است اما آموزش و یادگیری یکسان باقی می‌ماند، گریه دانش‌آموزان پس از امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان، تقصیر کوچکی از بسیاری از معلمان، مدیران مدرسه و والدین نیست.

پس از آزمون، کارهای مهمی وجود دارد که باید برای بخش آموزش فعلی انجام شود، مانند: ارزیابی دشواری آزمون‌های ریاضی و انگلیسی؛ نتایج اجرای اصلاحات اساسی و جامع آموزش عمومی؛ تأثیر آزمون‌های فارغ‌التحصیلی دبیرستان بر هر گروه از دانش‌آموزان؛ جهت‌گیری این آزمون برای سال‌های آینده.

این امر مستلزم جدیت، دقت، صداقت، اولویت دادن به منافع زبان‌آموزان، هدف قرار دادن توسعه‌ی ویژگی‌ها و توانایی‌ها به عنوان هسته، جلب قلب مردم به عنوان نیروی محرکه و بی‌طرفی به عنوان معیار اخلاق معلمان است.

از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، ما به تغییرات مثبتی امیدواریم تا آموزش و پرورش بتواند در مسیر نوآوری با کل کشور همگام باشد.

منبع: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm