داستان‌هایی از معلمان جوان

دغدغه‌های قلبی کسانی که دانش‌آموزان، به ویژه معلمان جوان را راهنمایی می‌کنند، توسط تران تان وو در کتابش «معلمان جوان و داستان‌هایی از این حرفه» (منتشر شده توسط انتشارات دن تری و انتشارات کوانگ ون) گردآوری شده است که به تازگی برای خوانندگان منتشر شده است.

نویسنده، تران تان وو، متخصص آموزش زبان‌های خارجی و تربیت معلم است. او دارای مدرک کارشناسی ارشد آموزش از دانشگاه کوئینزلند جنوبی (استرالیا) است و در حال حاضر کاندیدای دکترا در دانشکده آموزش دانشگاه دورهام (بریتانیا) است.

«تریبون بلند نیست، با این حال بسیاری در آن زمین خورده‌اند / گچ قلبم را نتوانستم در دست بگیرم» (دوآن وی تونگ). اشاره به معلمان، دانش، رسالت، اخلاق و شخصیت را به ذهن متبادر می‌کند. اما «معلمان نیز انسان هستند» و بار و اضطراب حرفه و زندگی خود را در درون خود حمل می‌کنند.

ده معلم جوانی که در این کتاب معرفی شده‌اند، ده نفر با ده شخصیت، پیشینه و سبک زندگی متفاوت هستند. با این حال، یک ویژگی مشترک دارند: همه آنها وقتی برای اولین بار در مقابل کلاس درس ایستادند، شوکی را تجربه کردند. این معلمان جوان، با انگیزه جاه‌طلبی و آرمان‌های حرفه‌ای، با خالص‌ترین عشق عاشق تدریس بودند و همیشه می‌خواستند دانش را منتقل کنند، بذر یادگیری بکارند، الهام بخشند و پل‌هایی برای هدایت دانش‌آموزان خود در آن سوی رودخانه دانش بسازند... اما دانش آموزشی محدود آنها، تجربه ناچیزی که در طول کارآموزی به دست آورده بودند و درک انباشته شده از دوران دانشجویی‌شان برای غلبه بر شوک واقعیت کافی نبود. ایستادن در کنار تریبون با دانش‌آموزان سرکش، روابط پیچیده و فرهنگ ناآشنای مدرسه... بسیاری از معلمان جوان ناگهان احساس انزوا و درماندگی کردند.

نین کائو هوین، که زمانی قصد داشت راهنمای تور شود، به دلیل عشق به آموزش، مسیر خود را به معلم شدن تغییر داد. او فکر می‌کرد کلاس انگلیسی‌اش بسیار مورد توجه قرار خواهد گرفت، اما متأسفانه مجبور شد شاهد باشد که همکارانش کلاس او را از او می‌گیرند و ادعا می‌کنند که «زبان‌های خارجی فقط یک درس فرعی» برای دانش‌آموزان دبستان هستند.

مردم اغلب دانش‌آموزان مدارس تخصصی را کوشا و از نظر تحصیلی بااستعداد می‌دانند، اما این فقط چیزی است که مردم فکر می‌کنند، نه چیزی که معلم تای لیِن تجربه کرد. روبروی او دانش‌آموزان کلاس دوازدهم بودند که صرفاً بر آمادگی برای امتحان دروس کلیدی تمرکز داشتند و نسبت به درسی که او تدریس می‌کرد بی‌تفاوت بودند. خانم لیِن که پشت تریبون ایستاده بود، شاهد خمیازه کشیدن دانش‌آموزان، خوابیدن آنها پشت میزهایشان به دلیل بیدار ماندن تا دیروقت و حتی کار کردن روی تکالیف دروس دیگر بود.

فشار امتحانات مانع از تمرکز دانش‌آموزان روی همه دروس می‌شود. فشار دستیابی به رتبه‌های بالا، بار سنگینی را بر دوش معلم جوان، چان هنگ، می‌گذارد که عمیقاً نگران وسواس در پیشرفت تحصیلی است. در مدرسه‌ای که او کار می‌کند، هدف نمرات بالاتر از میانگین در همه کلاس‌ها ۹۶٪ است، اما آقای چان هنگ فقط ۸۵٪ را هدف قرار می‌دهد. او می‌داند که برای رسیدن به ۹۶٪، برخی از معلمان در مورد کیفیت آموزش کوتاه می‌آیند و به جای تمرکز واقعی بر کیفیت تدریس، به تدریس خصوصی اضافی، یادگیری طوطی‌وار و آمادگی برای امتحان روی می‌آورند.

داستان‌های آقای هوین، خانم لین و آقای هونگ شاید برای بسیاری از معلمان جوان مشترک باشد. دلیل این امر این است که محیط آموزشی چالش‌های خاصی را ارائه می‌دهد که به ندرت نحوه برخورد با آنها آموزش داده می‌شود. تحقیقات در مورد آموزش معلمان در ویتنام، به ویژه تحقیقاتی که بر معلمان جوان تمرکز دارند، محدود است. بنابراین، تران تان وو از داستان‌سرایی و استدلال مبتنی بر شواهد برای انتقال دانش علوم تربیتی به خوانندگان به قابل فهم‌ترین شکل ممکن استفاده می‌کند. او از طریق «معلمان جوان و داستان‌های حرفه‌ای آنها»، امیدوار است به کسانی که در حال حاضر یا در آینده در حرفه معلمی هستند، کمک کند تا وقتی برای اولین بار در مقابل کلاس درس می‌ایستند، کمتر احساس سردرگمی کنند و به مردم کمک کند تا درباره مشکلاتی که معلمان با آن مواجه هستند، بیشتر بیاموزند.

زیبایی حرفه معلمی نه در عناوین یا افتخاراتی است که جامعه به آنها اعطا می‌کند، بلکه در فداکاری و اشتیاقی است که معلمان برای درک دانش‌آموزان خود و از طریق آن درک، خودشان، صرف می‌کنند. با 10 داستان معتبر و توصیه‌های خاص، امید است که «معلمان جوان و داستان‌های این حرفه» به مربیان کمک کند تا در سفر خود برای پرورش سواد، انتقال دانش و هدایت دانش‌آموزان در سراسر رودخانه دانش، اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند.

منبع: https://hanoimoi.vn/chuyen-nha-giao-tre-727817.html