دانشگاه دیجیتال ویتنام: گذار از تخته سیاه و گچ به سالن‌های سخنرانی دیجیتال

نزدیک به ۲۰ سال است که علاوه بر مدل سنتی تدریس با تصویر آشنای «تخته سیاه و گچ»، یک سیستم دانشگاهی جدید جوانه زده و در حال رشد است - سیستم دانشگاه دیجیتال.

یادداشت سردبیری: ساخت دانشگاه‌های دیجیتال، روندی اجتناب‌ناپذیر برای دانشگاه‌های پیشرو در ویتنام است. دانشگاه‌های دیجیتال همچنین گامی رو به جلو برای دانشگاه‌های ویتنام جهت نزدیک شدن به آموزش عالی در جهان هستند. VietNamNet مجموعه‌ای از مقالات را با عنوان «دانشگاه‌های دیجیتال - "بازی بزرگ" بین دانشگاه‌ها» تهیه کرده است تا تصویر واقعی، مزایا، مشکلات، مسیرها... این سیستم دانشگاهی را منعکس کند. خوانندگان را به خواندن این مقالات دعوت می‌کنیم.

وزیر اطلاعات و ارتباطات ، نگوین مان هونگ، در یک جلسه کاری اخیر در دانشگاه ملی شهر هوشی مین و دانشگاه ملی هانوی، گفت که ما به مهندسان فناوری دیجیتال در سطح کاربردی زیادی نیاز داریم تا تحول دیجیتال ملی، صنعتی شدن و نوسازی کشور را تسریع کنیم.

تقاضا برای منابع انسانی در فناوری اطلاعات و فناوری دیجیتال در ویتنام ۱۵۰،۰۰۰ مهندس در سال است. در حال حاضر، تنها ۴۰ تا ۵۰ درصد آن برآورده می‌شود. تقاضا برای منابع انسانی در صنعت نیمه‌هادی ۵ تا ۱۰،۰۰۰ مهندس در سال است. در حال حاضر، تنها کمتر از ۲۰ درصد آن برآورده می‌شود.

وزیر هونگ تأکید کرد که دانشگاه‌های دیجیتال راه‌حل تقاضای عظیم برای منابع انسانی دیجیتال در دنیای امروز هستند. پس «دانشگاه‌های دیجیتال» چگونه در ویتنام در حال توسعه هستند؟

بازار میلیارد دلاری آموزش دانشگاهی، به دانشجویان ویتنامی کمک می‌کند تا به بسیاری از دوره‌های جهانی دسترسی داشته باشند

دکتر کواچ تان های، رئیس بخش آموزش دانشگاه فنی شهر هوشی مین ، اذعان کرد که آموزش دیجیتال و مدل دانشگاه دیجیتال، روندی از زمانه است که همه کشورهای دارای سیستم‌های آموزشی پیشرو در جهان آن را اجرا می‌کنند و بسیار مؤثر است.

آقای های اشاره کرد که درآمد حاصل از آموزش دیجیتال در جهان در سال ۲۰۲۳ حدود ۱۰۳.۸ میلیارد دلار است که طبق اطلاعات بانک جهانی، بیشترین سهم آن مربوط به آموزش عالی دیجیتال با ۱۰۳.۸ میلیارد دلار (۶۲.۵٪) است. علاوه بر این، آموزش دیجیتال به صرفه‌جویی تا ۵۰٪ در هزینه‌ها/دانشجو/اعتبار کمک می‌کند. بنابراین، به گفته آقای های، آموزش عالی ویتنام به یک استراتژی برای توسعه یک مدل دانشگاه دیجیتال نیاز دارد تا عمیقاً در روندهای جهانی مشارکت کند، با توسعه آموزشی زمانه ادغام شود و همگام شود.

به گفته آقای های، در دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، طی 10 سال گذشته، این دانشکده مطالعات و آزمایش‌های زیادی روی مدل‌های دانشگاه دیجیتال انجام داده و به تدریج آنها را در عمل پیاده‌سازی کرده، از تجربیات آموخته و مطابق با روندهای زمانه، اصلاحاتی را انجام داده است.

آقای های گفت: «از سال ۲۰۱۴، ما آموزش دیجیتال را با سیستم‌های LMS (سیستم مدیریت یادگیری) مستقر کرده‌ایم و فرصت‌هایی را برای کادر آموزشی ایجاد کرده‌ایم تا مدل‌های آموزشی پیشرفته‌تر و متنوع‌تری را به کار گیرند و زبان‌آموزان را در زمینه‌هایی مانند: یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر کار با انجام دادن، یادگیری ترکیبی... فعال کنند.» علاوه بر این، مدرسه راهکارهایی را برای دیجیتالی کردن اسناد و مدیریت عملیات نیز پیاده‌سازی کرده است.

رئیس بخش آموزش دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین گفت که این موارد به طور قابل توجهی در بهبود کیفیت آموزش نقش دارند و با ارزیابی دانشجویان، مدرسان و جامعه تجاری با استفاده از مهندسان/کارشناسی‌های دانشکده، نشان داده شده‌اند.

از سوی دیگر، به گفته آقای های، تا سال ۲۰۱۸، این مدرسه به تنوع‌بخشی و دیجیتالی کردن سیستم‌های مدیریت و ارزیابی ادامه خواهد داد. در مورد آموزش، این مدرسه با انتخاب توسعه دوره‌های آنلاین باز انبوه (MOOCs) بر روی پلتفرم سیستم یادگیری آنلاین UTEx که توسط مدرسه تحقیق و ساخته شده است، به استقرار یادگیری آنلاین ادامه خواهد داد.

این سیستم به دانشجویان اجازه می‌دهد تا در این ماژول‌ها به همراه MOOCها در سایر پلتفرم‌های یادگیری آنلاین محبوب ثبت نام کنند، که معمولاً با زمان خودآموزی طراحی شده‌اند که 70 تا 100 درصد از مدت زمان ماژول را تشکیل می‌دهد.

این به زبان‌آموزان این فرصت را می‌دهد که به دوره‌های با کیفیت بیشتری از سایر دانشگاه‌های سراسر جهان دسترسی داشته باشند. اینها همچنین راه‌حل‌های فوق هستند که به مدرسه کمک می‌کنند تا در طول دوره فاصله‌گذاری اجتماعی به دلیل بیماری همه‌گیر اخیر کووید-۱۹، همچنان آموزش‌ها را کاملاً آنلاین اداره و سازماندهی کند.

سیستم VMOOCs توسط دانشگاه آزاد شهر هوشی مین ساخته شده است و دوره‌های آنلاین رایگان و گسترده را در ویتنام ارائه می‌دهد.

«عدد» خیلی زود در دانشگاه آزاد شهر هوشی مین - دانشگاهی که بر آموزش آنلاین و از راه دور در ویتنام تمرکز دارد - جوانه زد. پروفسور نگوین مین ها، مدیر دانشگاه آزاد شهر هوشی مین، به یاد می‌آورد که در ۲۲ ژوئن ۲۰۰۶، زمانی که این دانشگاه دولتی به دانشگاه آزاد شهر هوشی مین تغییر نام داد، همزمان با آن بود که این مدرسه شروع به سازماندهی آموزش مبتنی بر واحد درسی کرد و زبان‌آموزان به طور فعال برای دوره‌های آنلاین در اینترنت ثبت نام می‌شدند.

در این زمان، مدیریت کلاس، برنامه‌های کلاسی، جداول زمانی و سایر اطلاعات عمومی دانش‌آموزان نیز در سیستم داده‌های مشترک به‌روزرسانی شده است که به تثبیت مدیریت یادگیری و تدریس کمک می‌کند.

تا سال ۲۰۱۶، برنامه‌های آموزش آنلاین کارشناسی در این مدرسه پس از یک فرآیند آماده‌سازی طولانی، به طور رسمی راه‌اندازی شدند و همزمان مدرسه مرکز آموزش آنلاین را تأسیس کرد. این برنامه‌های آموزش آنلاین به طور قابل توجهی در آموزش منابع انسانی باکیفیت برای جامعه نقش داشته‌اند و همچنین تحول دیجیتال را در آموزش مدرسه رقم زده‌اند.

پروفسور ها گفت: «سیستم آموزش آنلاین مدرن - LMS 3.5 - به همراه برنامه آموزشی طراحی شده توسط مدرسه مطابق با استانداردهای بین‌المللی کیفیت سازمان Quality Matters - ایالات متحده، به زبان‌آموزان کمک کرده است تا آرزوهای یادگیری خود را در هر زمان و هر مکان دنبال کنند.»

تا به امروز، ۱۰۰٪ دوره‌ها از LMS در فرآیند آموزش و یادگیری مدرسه استفاده می‌کنند. سه سال بعد، مدرسه شروع به اجرای آزمایشی یک مدل یادگیری ترکیبی برای دانشجویان تمام وقت دانشگاه کرد.

پروفسور دکتر نگوین مین ها تأکید کرد: «دلیل این امر واکنش سریع ما در طول همه‌گیری کووید-۱۹ بود و همچنان اطمینان حاصل کردیم که یادگیری و تدریس قطع نشود. مدرسان می‌توانند با رضایت زبان‌آموزان، برای گروه‌هایی از کلاس‌ها، به آموزش و یادگیری آنلاین از طریق نرم‌افزار LMS و ویدئو کنفرانس روی آورند.»

تا سال ۲۰۲۰، دانشگاه آزاد شهر هوشی مین به تحقیق و به‌کارگیری علم و فناوری برای ساخت سیستم VMOOCs (دوره‌های آنلاین آزاد ویتنام) ادامه داد و دوره‌های آنلاین آزاد ویتنامی را به‌صورت رایگان ارائه داد.

آقای ها تأیید کرد: «این همچنین یک «پلتفرم دیجیتال» است که به هدف پروژه «توسعه یک سیستم دانش دیجیتالی ویتنامی» که از سال ۲۰۱۸ توسط دولت اجرا می‌شود، پاسخ می‌دهد.»

«قلب» دانشگاه دیجیتال، آموزش دیجیتال و مدیریت دیجیتال است

دکتر تو ون فونگ، رئیس بخش آموزش دانشگاه نها ترانگ، گفت که دو حوزه کلیدی برای تحول دیجیتال این دانشگاه، آموزش دیجیتال و مدیریت دیجیتال است. در آموزش دیجیتال، منظور از آموزش، تبدیل فعالیت‌های آموزشی از حضوری در کلاس درس به محیط دیجیتال است.

تاکنون، این مدرسه در حال اجرای دو سطح آموزش ترکیبی (آموزش ترکیبی، کلاس‌های آنلاین با پشتیبانی از کلاس‌های درس) با روش ارائه کتاب‌های درسی و اسناد؛ انجمن‌هایی برای دانش‌آموزان جهت بحث و پاسخ به سؤالات خارج از ساعات کلاس؛ آزمون‌ها و ارسال تکالیف به صورت آنلاین است.

آموزش از راه دور (آموزش الکترونیکی، کلاس‌های کاملاً آنلاین)، یعنی علاوه بر محتوای مشابه آموزش ترکیبی، از نرم‌افزار ویدئو کنفرانس برای تدریس آنلاین توسط مدرسان و سازماندهی امتحانات، ارزیابی نتایج کلاس‌های آنلاین استفاده می‌شود.

از طریق اپلیکیشن گوشی‌های هوشمند، زبان‌آموزان آنلاین می‌توانند در هر زمان و هر مکان به راحتی مطالعه کنند و بارها و بارها به سخنرانی‌ها گوش دهند.

آقای فوونگ گفت: «با این روش، ما بر توسعه مواد آموزشی دیجیتال تمرکز می‌کنیم تا دانش‌آموزان بتوانند به آموزش از راه دور، به ویژه تمرین‌های شبیه‌سازی آنلاین، دسترسی داشته باشند و یک کتابخانه دیجیتال بسازند.»

آقای فونگ در زمینه مدیریت دیجیتال اطلاع داد که فعالیت‌های اداری مربوط به دانشجویان و کارمندان دولت، مانند ارسال فرم‌های درخواست پذیرش توسط داوطلبان و تکمیل مراحل پذیرش به صورت آنلاین، در محیط دیجیتال انجام شده است.

دانش‌آموزان برای دوره‌ها ثبت‌نام می‌کنند، نمرات را بررسی می‌کنند، شهریه را به‌صورت آنلاین پرداخت می‌کنند و مراحل تحصیلی را به‌صورت آنلاین در نرم‌افزار یک مرحله‌ای انجام می‌دهند. از سوی دیگر، مدرسه مجهز به سیستم اداری الکترونیکی است که فعالیت‌های اداری مربوط به کارکنان را به‌صورت آنلاین انجام می‌دهد.

آکادمی هوانوردی ویتنام نیز به تدریج یک دانشگاه دیجیتال ساخته است. دکتر تران هوای آن، رئیس شورای مدرسه، گفت که برای ساخت یک دانشگاه دیجیتال، انجام دو کار ضروری است: یکی ساخت ابزارهای مدیریت و اداره دیجیتال و دوم ساخت داده‌های دیجیتال روی مواد آموزشی، از جمله طرح درس، سخنرانی‌ها، کتاب‌های درسی و منابع مرجع. آکادمی هوانوردی ویتنام از ابزارهای مدیریت و اداره دیجیتال در پلتفرم تحول دیجیتال Base استفاده می‌کند.

قلب حکمرانی دیجیتال، سیستمی از مقررات و قوانین قانونی و داخلی است؛ فرآیندهای استاندارد (ISO) دیجیتالی شده و در نرم‌افزار تحول دیجیتال گنجانده می‌شوند.

به گفته دانشیار تران تین فوک، مدیر دانشگاه فناوری شهر هوشی مین ، از سال ۲۰۰۷، این دانشگاه با استفاده از انبار منابع علمی آموزش الکترونیکی دانشگاه هوشی مین، دیجیتالی شدن را به کار گرفته است. در ابتدا، این انبار منابع علمی فقط سخنرانی‌ها و مطالب آموزشی مانند کتاب، روزنامه و منابع مرجع را ذخیره می‌کرد تا مکانی برای مطالعه معلمان و دانش‌آموزان در خارج از ساعات کلاس ایجاد کند.

تا سال ۲۰۱۲، مدرسه تمام دروس را با استفاده از یک سایت آموزش الکترونیکی اجرا کرد و یک کلاس مجازی آنلاین ایجاد کرد. مدرسه آزمون‌ها، ارزیابی‌ها، امتحانات و تکالیف را انجام می‌داد. تا سال ۲۰۱۸، مدرسه سیستم آموزش الکترونیکی را ارتقا داد، دانش‌آموزان می‌توانند به صورت گروهی درس بخوانند و در فعالیت‌های این سیستم شرکت کنند.

در طول شیوع کووید-۱۹، دانشگاه فناوری شهر هوشی مین در زمانی که همه دانشجویان نمی‌توانستند به مدرسه بروند، به ترویج کلاس‌های مجازی ادامه داد. در این زمان، ۲۲ استودیو به عنوان سالن سخنرانی، با این سیستم تدریس می‌کردند.

«بنابراین همه چیز در کلاس درس واقعی به کلاس درس مجازی منتقل می‌شود، فقط آزمون‌ها و آزمایش‌های عملی نمی‌توانند دیجیتالی شوند. در حال حاضر، دانشگاه فناوری شهر هوشی مین به سمت آزمایشگاه‌های مجازی حرکت می‌کند، دانشجویان می‌توانند آزمایش‌ها را در هر مکانی انجام دهند، مادامی که رایانه‌ای با تجربه زندگی واقعی وجود داشته باشد.» - دانشیار فوک گفت.

به گفته آقای هوانگ مین سون، معاون وزیر آموزش و پرورش، این وزارتخانه رهبری اجرا و هماهنگی با سایر وزارتخانه‌ها و مدارس را برای ساخت یک پلتفرم دوره آنلاین آزاد مشترک VN-MOOC، پشتیبانی از امکانات آموزشی با زیرساخت‌های لازم برای انجام تحول دیجیتال، طراحی و استقرار ساخت مواد آموزشی دیجیتال و دوره‌های آنلاین، توسعه یک مدل یادگیری ترکیبی و تضمین کیفیت آموزش آنلاین، بر عهده خواهد گرفت.

دانشگاه ملی شهر هوشی مین ریاست و هماهنگی با دانشگاه ملی هانوی، دانشگاه علوم و فناوری هانوی، دانشگاه علوم و فناوری دانانگ و آکادمی فناوری پست و مخابرات را برای توسعه پروژه‌ای در زمینه آموزش منابع انسانی دیجیتال بر عهده خواهد داشت.

دانشگاه علم و فناوری هانوی مسئول توسعه یک پروژه آزمایشی برای استقرار یک مدل آموزش دانشگاهی دیجیتال و تدوین استانداردهای برنامه آموزشی برای بخش‌های کامپیوتر و فناوری اطلاعات است. پروژه آزمایشی برای استقرار یک مدل آموزش دانشگاهی دیجیتال، هدف خود را ایجاد ۱۰۰ دوره آنلاین با تعداد پیش‌بینی‌شده دانشجویانی که در سیستم MOOC مشترک در یادگیری شرکت می‌کنند، حدود ۱۰۰۰۰ دانشجو تعیین می‌کند.

Vietnamnet.vn