آزمون ادبیات شهر هوشی مین مستقیماً به مسائلی می‌پردازد که جوانان در عصر دیجیتال با آن مواجه هستند.

GD&TĐ - به گفته‌ی معلم وو مین نگی، امتحان ادبیات برای ورودی کلاس دهم در شهر هوشی مین به طور نامحسوسی به مسائلی می‌پردازد که جوانان در عصر دیجیتال با آن مواجه هستند.

سرشار از ارزش‌های انسانی

آقای وو مین نگیا، عضو شورای رشته ادبیات شهر هوشی مین، رئیس دپارتمان ادبیات خوشه شماره ۶ دبیرستان‌ها و شاغل در دبیرستان نگوین دو (شهر هوشی مین)، در مورد آزمون ورودی ادبیات پایه دهم سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ شهر هوشی مین اظهار داشت که این آزمون دیگری است که به شدت منعکس کننده وقایع جاری، سرشار از ارزش‌های انسان‌گرایانه و به ویژه مناسب برای روانشناسی جوانان امروز است.

به گفته آقای نگیا، در عصر دیجیتال ، بسیاری از جوانان مشغول دنبال کردن «لحظات» در رسانه‌های اجتماعی یا دستگاه‌های تکنولوژیکی مدرن هستند و گاهی فراموش می‌کنند که به احساسات واقعی خود گوش دهند و آنها را پرورش دهند. سوالات امتحانی امسال با طرح مسائلی نزدیک به زندگی معنوی دانش‌آموزان، به طور دقیق به این واقعیت پرداخته‌اند.

آقای نگیا اظهار داشت: «زیبایی این آزمون در توانایی آن در پرداختن دقیق به دغدغه‌های جوانان امروز نهفته است. از آنجا، این آزمون به راحتی احساسات را برمی‌انگیزد و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا از تجربیات و افکار واقعی خود بنویسند. این همچنین فرصتی برای آنهاست تا از طریق هر سوال و هر صفحه از نوشته، در مورد خودشان تأمل کنند.»

در مورد تمایز امتحان، معلم معتقد است که سوالات ۱ب و ۱د در بخش درک مطلب به وضوح این موضوع را نشان می‌دهند. برای سوال ۱ب، الزام شناسایی نقش یک جزئیات خیلی دشوار نیست، اما برای انجام خوب، دانش‌آموزان باید بتوانند آن جزئیات را به ویژگی‌های شخصیت ربط دهند. این ارتباط نیاز به سطح بالاتری از تفکر و مهارت‌های تحلیلی دارد.

به طور خاص، سوال ۱d از نکات برجسته امتحان محسوب می‌شد. به گفته آقای نگیا، روشی که طراح سوال دانشجویان را به «گفتگو» با نویسنده تشویق می‌کرد، رویکردی خلاقانه و بسیار آموزشی برای طرح سوال بود.

آقای نگیا گفت: «این یک سوال بسیار هوشمندانه و منحصر به فرد است. دانش‌آموزان با گفتگو با نویسنده، نه تنها متن را درک می‌کنند، بلکه این فرصت را دارند که عمیق‌تر در مورد پیام اثر تأمل کنند. این امر برای خواننده ایجاد علاقه می‌کند و آنها را تشویق می‌کند تا نظرات خود را بیان کنند.»

از دیدگاه حرفه‌ای، من از دقت طراحان آزمون در انتخاب منابع بسیار قدردانی می‌کنم. پیدا کردن متنی که هم تازه و هم معنادار باشد و هم از قبل عناصر گفتگو برای کاوش را در خود داشته باشد، کار آسانی نیست. این سرمایه‌گذاری به ایجاد یک آزمون جذاب و سرزنده کمک کرده است که در طول سال‌ها تأثیر متمایزی بر آزمون ادبیات شهر هوشی مین گذاشته است.

داوطلبان در مرکز امتحانات دبیرستان نگوین ترای (بخش آن هوی دونگ) با اطمینان خاطر در آزمون ورودی پایه دهم شرکت می‌کنند.

داوطلبان باید یک استراتژی مدیریت زمان مناسب داشته باشند.

به گفته آقای نگیا، در بخش انشای تفسیر اجتماعی، هر دو گزینه پتانسیل این را دارند که کاندیداها را به خوبی از هم متمایز کنند.

با گزینه اول، این تکلیف دو نوع سؤال آموخته‌شده در پایه‌های هشتم و نهم را ادغام می‌کند. دانش‌آموزان نه تنها باید در مورد درستی یا نادرستی مسئله بحث کنند، بلکه باید راه‌حل‌هایی نیز ارائه دهند. این یک الزام نسبتاً بالا است زیرا نیاز به تفکر چندبعدی، تحلیل عمیق و استدلالی ساختارمند دارد.

در همین حال، گزینه دوم به وضوح موضوع بحث را در عنوان خود بیان می‌کند. با این حال، عبارت «درک احساسات» رویکردهای مختلفی را مطرح می‌کند. دانش‌آموزان می‌توانند در مورد درک احساسات خود برای بهبود خود یا درک احساسات دیگران برای یادگیری عشق ورزیدن و به اشتراک گذاشتن بحث کنند. بنابراین، شناسایی صحیح موضوع بحث نیز یک چالش مهم برای داوطلبان است.

در مجموع، آقای وو مین نگیا معتقد است که یکی از جنبه‌های قابل توجه آزمون امسال، گنجاندن چندین الزام در یک سوال واحد است. این امر داوطلبان را مجبور می‌کند تا در طول آزمون ۱۲۰ دقیقه‌ای، زمان خود را به طور استراتژیک و مؤثر اختصاص دهند.

آقای نگیا تحلیل کرد: «بزرگترین مانع در امتحان این نیست که سوالات خیلی سخت یا خیلی پیچیده هستند. مقداری مشکل وجود دارد، اما هنوز در حد توانایی دانش‌آموزان است. بزرگترین چالش، فشار زمانی است که آنها را ملزم به تفکر و توسعه کامل و عمیق ایده‌هایشان می‌کند.»

به گفته این معلم، در شرایطی که شهر هوشی مین مرزهای اداری خود را با مشارکت مناطق مختلف با شرایط آموزشی متفاوت گسترش می‌دهد، محتوای امتحان همچنان تضمین می‌کند که با الزامات برنامه آموزش عمومی متناسب است. همه سوالات در محدوده‌ای هستند که دانش‌آموزان از قبل برای آن آماده شده‌اند.

آقای نگیا تأکید کرد: «مشکل اصلی در مهارت‌های مدیریت و تخصیص زمان در طول امتحان نهفته است. این همچنین بهترین و ارزشمندترین جنبه‌ی امتحان امسال است. سوالات، دانش‌آموزان را با دانش فریب نمی‌دهند، بلکه توانایی تفکر، تکنیک‌های حل مسئله و مهارت‌های ارتباطی آنها را به چالش می‌کشند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-ngu-van-tphcm-cham-dung-van-de-cua-gioi-tre-trong-thoi-dai-so-post780039.html