هنرمندان در نمایش «سون هاو» گزیده‌ای از نمایشنامه «اون دین سر ژنرال را می‌بُرد» را اجرا کردند.

لمس میراث

دبیرستان دانش‌آموزان تیزهوش علوم (دانشکده علوم، دانشگاه هوئه) به عنوان بخشی از برنامه خود برای کمک به دانش‌آموزان در شناخت فرهنگ هوئه، جلسات فوق برنامه‌ای را با مشارکت صنعتگران و هنرمندان سنتی اپرا (توونگ) ترتیب داد و به دانش‌آموزان اجازه داد تا مستقیماً با این شکل هنری درگیر شوند. از طریق معرفی‌ها، اجراها و تعاملات، دانش‌آموزان این فرصت را داشتند که در مورد تاریخچه، ویژگی‌های اجرایی و اهمیت هنر توونگ نقاب‌دار اطلاعات کسب کنند.

روزهای سخنرانی‌های خشک و تصاویر ساده گذشته است؛ دانشجویان به شیوه‌ای بصری و جذاب با هنر اپرای سنتی ویتنام آشنا می‌شوند. هر رنگ و طرح روی ماسک‌ها پیام منحصر به فردی را منتقل می‌کند که منعکس‌کننده شخصیت آن است: وفاداری، شرارت، شجاعت یا حیله‌گری. هنر اپرای سنتی ویتنام از مفاهیم به ظاهر ناآشنا، به تدریج ملموس، قابل درک و آسان می‌شود.

هنرمند برجسته لا تان هونگ، به عنوان یکی از بااستعدادترین هنرمندان معاصر اپرای سنتی، و دیگر هنرمندان تئاتر هنرهای سنتی دادگاه سلطنتی هوئه ، مستقیماً با دانشجویان تعامل داشتند. این هنرمندان با سال‌ها تجربه خود، نه تنها تکنیک‌های نقاشی را معرفی کردند، بلکه لایه‌های معنایی پنهان در پشت هر ضربه قلم‌مو را نیز "رمزگشایی" کردند. داستان‌هایی درباره حرفه و سفرشان با اپرای سنتی به شیوه‌ای قابل درک به اشتراک گذاشته شد و به دانشجویان کمک کرد تا درک کنند که در پشت هر لایه از آرایش، یک عمق فرهنگی عمیق نهفته است.

به طور خاص، فرصت مشاهده مستقیم و شرکت در فرآیند نقاشی ماسک درست در سالن اجتماعات، شور و شوق زیادی ایجاد کرد. دانش‌آموزان که پیش از این تنها از طریق کتاب یا تلویزیون با اپرای سنتی ویتنام آشنا بودند، اکنون این فرصت را داشتند که از طریق تجربه عملی، میراث را "لمس" کنند. علاوه بر این، هنرمندان گزیده‌هایی از یک اپرای معمولی را اجرا کردند و فضای تئاتری پر جنب و جوشی ایجاد کردند و به دانش‌آموزان کمک کردند تا نحوه به تصویر کشیدن شخصیت‌ها، از گریم و حرکات گرفته تا آواز را بهتر تجسم کنند.

نگوین خوآ بائو تران (کلاس یازدهم علوم کامپیوتر)، که به عنوان مدل برای هنرمند انتخاب شده بود تا مستقیماً ماسک را رنگ کند، اظهار داشت که این تجربه احساسات بیشتری را نسبت به آنچه انتظار داشت، به همراه داشت. تران گفت: «من بسیار تحت تأثیر قرار گرفتم و می‌خواهم اطلاعات بیشتری در مورد اپرای سنتی ویتنامی با همه به اشتراک بگذارم. وقتی مستقیماً گریم را تجربه کردم، تا حدودی سختی کار هنرمندان را برای خلق چنین اجراهای کاملی درک کردم.» او که تنها از طریق تصاویر با اپرای سنتی ویتنامی آشنا بود، گفت که اکنون دیدگاهی متفاوت، نزدیک‌تر و علاقه‌مندتر به این شکل هنری دارد.

فضای این تجربه پر جنب و جوش شد. سوالات حول محور یادگیری این حرفه، حفظ سنت و چگونگی نزدیک‌تر کردن تئاتر سنتی به مخاطبان جوان‌تر می‌چرخید. تعامل بین هنرمندان و دانش‌آموزان نه تنها در مورد تبادل اطلاعات، بلکه در مورد پیوند دو نسل بود: آنهایی که میراث را حفظ می‌کنند و آنهایی که می‌توانند آن را در آینده ادامه دهند.

از تجربه تا آگاهی از حفاظت

ادغام اپرای سنتی ویتنامی (توونگ) در برنامه‌های آموزشی محلی چیز جدیدی نیست، اما رویکرد مشارکت دانش‌آموزان از طریق تجربه مستقیم، مؤثر واقع شده است. وقتی دانش‌آموزان مستقیماً با این میراث درگیر می‌شوند، نه تنها دانش کسب می‌کنند، بلکه ارتباطات عاطفی نیز برقرار می‌کنند - عنصری حیاتی در تقویت حس حفظ فرهنگ.

به گفته معلم نگوین تی مای هونگ، سازماندهی فعالیت‌های تجربی در زمینه ساخت ماسک اپرای سنتی ویتنامی به دانش‌آموزان این فرصت را می‌دهد تا به یک شکل هنری منحصر به فرد دسترسی پیدا کنند که هنوز اغلب نادیده گرفته می‌شود. او معتقد است که مشارکت مستقیم به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا آن را عمیق‌تر از یادگیری نظری سنتی درک و قدردانی کنند. در واقع، اکثر دانش‌آموزان هنگام تجربه این شکل هنری جدید و متمایز برای اولین بار اشتیاق نشان دادند.

پس از تجربه گروهی، دانشجویان به گروه‌های کوچک تقسیم شدند تا به کار با صنعتگران و هنرمندان ادامه دهند. آنها مصاحبه انجام دادند، اطلاعات جمع‌آوری کردند و پروژه‌های یادگیری مانند ارائه‌هایی درباره صنعتگران یا ویدیوهایی درباره یک ماسک اپرای سنتی ویتنامی چشمگیر را تکمیل کردند. این رویکرد نه تنها دانش را تقویت کرد، بلکه مهارت‌های تحقیق، تحلیلی و خلاقانه آنها را نیز تقویت کرد.

این مدرسه که به یک فعالیت واحد بسنده نمی‌کند، این را به عنوان مسیری که باید حفظ و توسعه یابد، شناسایی کرده است. چنین برنامه‌های تجربی نه تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا فرهنگ محلی را بهتر درک کنند، بلکه به پرورش عشق به سرزمین مادری، آگاهی از حفظ میراث و فعال بودن در یادگیری نیز کمک می‌کنند. ارتباط با سازمان‌های هنری و صنعتگران نیز عامل مهمی در ایجاد تجربیات اصیل و عمیق تلقی می‌شود.

در شرایطی که بسیاری از اشکال هنرهای سنتی با خطر انقراض مواجه هستند، ایجاد فضاهای قابل دسترس برای جوانان ضروری است. مدارس، به عنوان محیط‌های آموزشی و راهنمایی، می‌توانند به پلی مهم در این مسیر تبدیل شوند. مدارس فراتر از صرفاً انتقال دانش، علاقه را نیز برمی‌انگیزند و نگرش دانش‌آموزان را نسبت به میراث فرهنگی شکل می‌دهند.

داستان معرفی اپرای سنتی ویتنامی به مدارس، از طریق یک فعالیت تجربی خاص، رویکردی مثبت به حفظ فرهنگ را نشان می‌دهد. رویکردهای پیچیده ضروری نیستند؛ گاهی اوقات، صرفاً ایجاد فرصت‌هایی برای دانش‌آموزان جهت مشارکت مستقیم، گوش دادن و پرسیدن سوال می‌تواند میراث را به شیوه‌ای قابل دسترس‌تر، دوباره زنده کند.

فام فوک چائو

منبع: https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/de-tuong-khong-chi-la-ky-uc-165865.html