نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت که بلافاصله پس از تصویب قانون معلمان توسط مجلس ملی، این وزارتخانه به طور فعال سیستمی از اسناد را برای هدایت اجرای آن توسعه داد. به ویژه، در مورد استخدام معلمان، وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین بخشنامه‌ای با جهت‌گیری واگذاری اداره آموزش و پرورش به ریاست اجرا یا توصیه به کمیته مردمی استان برای تمرکززدایی و اعطای مجوز مطابق با واقعیت‌های محلی است. رویکرد فوق، اجرای سیاست کاهش واسطه‌ها، هماهنگ‌سازی کیفیت استخدام (استخدام یک‌باره می‌تواند برای پذیرش در بسیاری از مدارس بر اساس نتایج آزمون/امتحان ثبت شود)، صرفه‌جویی در هزینه‌ها، افزایش فرصت‌ها برای شرکت‌کنندگان در استخدام را تضمین می‌کند؛ در عین حال، به غلبه بر وضعیت مازاد/کمبود معلمان محلی و همچنین تضمین ساختار تیم بر اساس پایه تحصیلی، موضوع و فعالیت‌های آموزشی کمک می‌کند.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین فرمانی است که تعدادی از مواد قانون معلمان، از جمله مقررات مربوط به محتوا و شکل استخدام معلمان را شرح می‌دهد. همانطور که انتظار می‌رود، استخدام شامل دو دوره امتحان خواهد بود که با مقررات فعلی استخدام کارمندان دولت سازگار است. با این حال، دوره دوم - در مورد تخصص و حرفه - به طور متفاوتی طراحی خواهد شد و از نزدیک روند واقعی فعالیت‌های تدریس و آموزش را دنبال می‌کند و ارزیابی صحیح ظرفیت آموزشی و مهارت‌های حرفه‌ای داوطلبان را در هر سطح از آموزش و پرورش تضمین می‌کند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: «انتظار می‌رود این یک نوآوری مهم باشد که هدف آن غلبه بر محدودیت‌های قبلی هنگام اعمال یک سازوکار عمومی برای کارمندان دولت بدون در نظر گرفتن ویژگی‌های خاص حرفه معلمی است.»

به گفته وزیر، وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر در حال نهایی کردن پیش‌نویس مقررات دقیق در مورد حقوق، مزایا و سیاست‌های جذب و حمایت از معلمان است. بر این اساس، انتظار می‌رود حقوق پایه همه معلمان حداقل ۲ میلیون دونگ و حداکثر تا ۵ تا ۷ میلیون دونگ به ازای هر نفر در ماه افزایش یابد. این افزایش فقط بر اساس حقوق پایه محاسبه می‌شود و سایر مزایا را شامل نمی‌شود.

عکس از بائو کین.jpg
انتظار می‌رود حقوق پایه همه معلمان افزایش یابد. عکس: بائو کین.

وزیر آموزش و پرورش همچنین گفت که در دوره ۲۰۲۲-۲۰۲۶، بخش آموزش با ۶۵۹۸۰ موقعیت شغلی توسط دفتر سیاسی تکمیل خواهد شد. در دو سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳ و ۲۰۲۳-۲۰۲۴، کشور بیش از ۴۰۰۰۰ معلم استخدام خواهد کرد. با این حال، به دلیل افزایش مداوم تعداد دانش‌آموزان و کلاس‌ها، تقاضا برای معلمان نیز به شدت افزایش یافته است (در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴، ۱۳۶۷۶ معلم بیشتر مورد نیاز است؛ در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، حدود ۲۲۰۰۰ معلم بیشتر مورد نیاز است). بنابراین، بسیاری از مناطق هنوز فاقد معلم هستند. دلیل اصلی آن به دلیل منابع محدود استخدام است. در برخی از موضوعات مانند فناوری اطلاعات، زبان‌های خارجی و هنر، استخدام در رشته آموزش و پرورش دشوار است زیرا درآمد معلمان هنوز کم است. علاوه بر این، روند تخصیص و استخدام موقعیت‌های شغلی در بسیاری از مناطق هنوز کند و طولانی است.

به گفته وزیر، در مواجهه با این وضعیت، وزارت آموزش و پرورش راهکارهای زیادی را اجرا کرده است، از جمله: هدایت مؤسسات آموزشی به سمت ایجاد کدهای رشته‌های تحصیلی آزاد، آموزش معلمان بر اساس نیازهای واقعی مناطق، به ویژه دروس خاص؛ ملزم کردن مناطق به استخدام کارکنان کافی؛ هدایت مناطق به سمت بررسی و ساماندهی شبکه مدارس؛ اجرای آزمایشی سازوکار خودمختاری در برخی از مراکز پیش‌دبستانی دولتی و آموزش عمومی؛ ترویج اجتماعی شدن...

وزارت آموزش و پرورش، در کنار ارائه راهکارهایی از سوی دولت مرکزی، از ادارات محلی نیز درخواست کرد تا به طور فعال کارکنان کافی را استخدام کنند، سیاست‌هایی برای جذب و حمایت از معلمان داشته باشند و بودجه لازم را برای اجرای قراردادهای معلمان طبق مقررات فراهم کنند.

در مورد مدیریت آموزش و یادگیری اضافی، وزارت آموزش و پرورش همچنان بر این دیدگاه پایبند است که «آموزش اضافی می‌تواند باعث تثبیت دانش شود، اما ارزش کمی برای توسعه انسانی دارد».

وزیر آموزش و پرورش گفت: «پیامدهای عمیق وضعیت گسترده آموزش و یادگیری اضافی، نیازمند اصلاح جدی و مداوم است. بنابراین، در سال تحصیلی 2025-2026، وزارت آموزش و پرورش همچنان به هدایت و ترغیب ادارات محلی برای صدور مقررات مربوط به مدیریت آموزش و یادگیری اضافی برای افزایش مسئولیت دولت ادامه خواهد داد، ضمن اینکه مؤسسات آموزشی را ملزم به اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی خواهد کرد.»

منبع: https://vietnamnet.vn/du-kien-luong-nha-giao-deu-tang-them-nhieu-nhat-5-7-trieu-dong-2439077.html