یادداشت سردبیر

طوفان یاگی خسارات سنگینی را در استان‌های شمالی بر جای گذاشت. در این شرایط، بازسازی پس از سیل به یک وظیفه فوری و ضروری برای احیای زندگی و توسعه اقتصاد محلی تبدیل شده است.

ویتنام نت مجموعه‌ای از مقالات با عنوان «بازسازی پس از طوفان و سیل » را معرفی می‌کند که در آن تلاش‌ها برای غلبه بر عواقب، کمک به بازگشت زندگی مردم به حالت عادی و در عین حال ایجاد پایه‌های قوی‌تر برای مقابله با چالش‌های بلایای طبیعی به اشتراک گذاشته شده است.

با نگاه به صحنه‌ی گروه‌هایی از دانش‌آموزان که بعد از مدرسه، در حالی که آفتاب پاییزی در یک بعدازظهر اواخر سپتامبر در آسمان می‌درخشید، با صدای گوش‌خراش فرو ریختن دامنه‌های کوه روبروی مدرسه، با صدای کرکننده‌ای، با جار و جنجال و هجوم به سمت زمین بازی مواجه می‌شدند، کمتر کسی انتظار داشت که کمی بیش از ۲ هفته پیش، معلمان و دانش‌آموزان مدرسه‌ی ابتدایی و متوسطه‌ی شبانه‌روزی ترونگ لنگ هو (منطقه‌ی بت زات، لائو کای ) شاهد صحنه‌ای وحشتناک باشند.

پس‌لرزه‌های طوفان و سیل هنوز باقی مانده‌اند، نه تنها در خاطرات معلمان و دانش‌آموزان، بلکه در «خراش‌های» سفید در فضای سبز کوه‌ها و جنگل‌ها یا در گوشه‌ای از ورزشگاه مدرسه که پس از سیل ناگهانی مملو از سنگ، خاک و ریشه درختان است.

بعدازظهر یکشنبه قبل از سیل، لی تی دوآ (کلاس هفتم) و لی تان چیئو (کلاس پنجم) پس از بیش از یک روز ماندن در خانه با خانواده‌هایشان، توسط پدرشان به کلاس برگردانده شدند. هیچ‌کدام از آنها نمی‌دانستند که این آخرین باری است که پدرشان را می‌بینند. پدر دوآ و چیئو، لی آ گیای، که رئیس روستای ترونگ هو، از توابع ترونگ لنگ هو بود، صبح روز ۹ سپتامبر هنگام کمک به مردم برای تخلیه وسایلشان از رانش زمین، زیر سنگ و خاک رفت. دوآ تا روز بعد خبری از پدرش نشنید.

ضوعا در حالی که به چیو می‌گفت، بغض گلویش را گرفته بود و می‌گفت: «سیل پدر را برد و او رفت.» پسرک پس از شنیدن حرف‌های او به گریه افتاد. روز بعد، معلمان و خانواده راهی پیدا کردند تا دو خواهر و برادر را به خانه برگردانند. جاده مدرسه تا خانه نیز فرسایش یافته و پوشیده از گل و لای بود.

دوا و چیئو دو نفر از دانش‌آموزان مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه ترونگ لنگ هو هستند که خانواده‌هایشان پس از طوفان و سیل متحمل خسارات سنگینی شدند. آقای تران شوان تو، مدیر مدرسه، گفت که علاوه بر دانش‌آموزانی که والدین خود را از دست داده‌اند، هشت دانش‌آموز نیز هستند که خانه‌هایشان به طور کامل زیر آب رفته است.

روستاییان و معلمان هرگز شاهد چنین فاجعه طبیعی وحشتناکی نبودند. زمین در حال ریزش بود و از مدرسه، صدای انفجار مهیبی مانند بمب به گوش رسید. خانه‌ها آسیب دیدند، درختان افتادند، برق قطع شد و خطوط ارتباطی از بین رفت. بیش از 30 معلم و 176 دانش‌آموز شبانه‌روزی مجبور بودند با هم همکاری کنند تا خود را آرام کنند و در حالی که مدرسه منزوی شده بود، اوضاع را مدیریت کنند.

z5868566273255_6cbdb12fede674e30a8fe9792016c48a.jpg
دوا و چیو دو نفر از دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی ترونگ لنگ هو برای اقلیت‌های قومی هستند که خانواده‌هایشان پس از طوفان و سیل متحمل خسارات سنگینی شدند.

خانم تریو تی ترانگ، معلم کلاس نهم، هنوز هم جیغ‌های دانش‌آموزانش را هنگام مشاهده رانش زمین در مقابل مدرسه، به یاد دارد. او هنگام جابجایی وسایل دانش‌آموزان به مکانی امن، مجبور شد به آنها اطمینان دهد: «معلمان اینجا هستند، نترسید!»

آن شب، تمام اعضای هیئت مدیره مدرسه و معلمان تقریباً تمام شب را بیدار ماندند. هنوز باران شدیدی می‌بارید، بنابراین معلمان مجبور بودند به نوبت مراقب دانش‌آموزان خوابیده باشند.

در روزهای بعد، مدرسه کاملاً منزوی شد. غذا نمی‌توانستند تحویل داده شوند، در حالی که ذخایر غذایی به تدریج رو به اتمام بود، هر معلم هر چه داشت برای پخت و پز برای دانش‌آموزان کمک می‌کرد. آقای تو به یاد می‌آورد: «یک روز، معلمان فقط ۵ کدو سبز جمع کردند. آشپزخانه همه آنها را برای پخت و پز برای بیش از ۱۷۰ دانش‌آموز بیرون آورد.»

تنها زمانی که جاده پاکسازی شد و تیم‌های تدارکات توانستند برسند، آقای تو نفس راحتی کشید زیرا «دیگر لازم نبود نگران تغذیه دانش‌آموزانش باشد.» اما بازگرداندن غذا به مدرسه آسان نبود. وقتی بسیاری از بخش‌های جاده فرسایش یافته و لغزنده بود، همه معلمان مجبور بودند ساعت‌ها در گل و لای راه بروند و غذا حمل کنند، در جاده‌ای که معمولاً فقط حدود ۱۵ دقیقه پیاده‌روی طول می‌کشید.

خانم ترانگ در حالی که راه می‌رفت، با عصایش به جلو نگاه می‌کرد تا ببیند آیا قسمت‌های عمیق و فرورفته‌ای وجود دارد یا خیر. معاون مدیر و چند معلم دیگر، با کیسه‌های برنج و سیب‌زمینی، پشت سر او حرکت می‌کردند.

مشکل غذا حل شده بود اما هنوز آب تمیز وجود نداشت. مدیر مدرسه به تک تک خانه‌های اطراف مدرسه سر می‌زد تا برای پخت و پز و فعالیت‌های روزانه آب تمیز درخواست کند. برای چند روز، مردم در طول روز از آب استفاده می‌کردند و شب‌ها، معلمان به نوبت تانکر را پر از آب می‌کردند، به اندازه‌ای که دانش‌آموزان بتوانند روز بعد از آن استفاده کنند.

آقای ثو گفت: «در طول طوفان و سیل، نمی‌توانستم به چیز زیادی فکر کنم، فقط به سر کار پریدم. اولویت اصلی معلمان این است که نگذارند دانش‌آموزان گرسنه بمانند یا برای مصرف روزانه آب نداشته باشند.» در این زمان، معلمان به محکم‌ترین پشتیبان برای همه دانش‌آموزان تبدیل می‌شوند.

وضعیت مدرسه پس از سیل هنوز نابسامان است.

مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه ترونگ لنگ هو خوشبختانه پس از سیل تلفات جانی نداشت، اما سرویس بهداشتی، سالن ورزشی و آشپزخانه همگی به شدت آسیب دیدند. علاوه بر امکانات، روز بعد، آقای تو اطلاعاتی در مورد پرونده‌های خانواده‌های دانش‌آموزانی که متحمل خسارات و آسیب‌ها شده بودند، جمع‌آوری کرد. هر زمان که خیرین برای کمک‌رسانی می‌آمدند، او همیشه ابتدا "درخواست" کمک به این دانش‌آموزان را می‌کرد.

مدرسه پس از سیل هنوز در وضعیت نابسامانی است. معلم تو اذعان کرد که "نیم ماه گذشته دوران آسانی نبوده است". اما خوشبختانه، آموزش و یادگیری به تدریج تثبیت شده است. پس از ساعات مدرسه، معلمان هنوز هم برای تمیز کردن مناطقی که قابل خراشیدن هستند وقت می‌گذارند. در مناطقی که گل و لای زیاد است و نمی‌توان آنها را با نیروی انسانی تمیز کرد، مدرسه فقط می‌تواند به ماشین‌آلات تکیه کند.

علاوه بر بازسازی مدرسه، مسئله ثبات روانی دانش‌آموزان نیز در اولویت است. در میان ۸ دانش‌آموزی که خانه‌هایشان در اثر سیل ویران شد، لی تین (کلاس نهم) در دورترین روستا زندگی می‌کرد. چند روز پس از سیل، معلم تین نیز به روستای پو هو آمد تا او را به بازگشت به مدرسه تشویق کند. خانه دیگر آنجا نبود و تمام خانواده تین در یک آلونک موقت نه چندان دور از منطقه قدیمی زندگی می‌کردند.

معلم مجبور شد مدت زیادی این زوج را متقاعد کند تا اینکه آنها با خیال راحت اجازه دادند فرزندشان به مدرسه برگردد.

خانه لی آ لانگ در روستای فین پائو نیز مانند تین زیر سنگ و خاک دفن شد. تا به امروز، خانواده پنج نفره او هنوز مجبورند موقتاً در خانه زباله روستا زندگی کنند که هنوز در معرض خطر رانش زمین است. لانگ نگران است که والدینش از کجا پول بازسازی خانه خود را تهیه خواهند کرد.

لانگ در این روزها در مدرسه، تحت تأثیر مهربانی معلمان و خیرین قرار گرفت. لانگ گفت: «من نودل فوری، کیف مدرسه و پول دریافت کردم. آن را به مادرم خواهم داد تا خانه جدیدی بسازد.»

IMG_9558.JPG
علاوه بر بازسازی مدارس، مسئله ثبات روانی دانش‌آموزان نیز در اولویت است.

وقتی خطر رفع شده و غذا دیگر مسئله‌ی فوری نباشد، در حجم عظیم کارهای بازسازی، اطمینان از اینکه دانش‌آموزان می‌توانند با آرامش خاطر به مدرسه بروند، هنوز هم اولویت اصلی معلمان است.

آقای نگوین دوک وین، مدیر مدرسه راهنمایی سانگ ما سائو ویژه اقلیت‌های قومی، گفت که در روزهای اخیر، این مدرسه تلاش‌هایی را برای جلب حمایت خیرین، از جمله تهیه صابون، شامپو، خمیردندان، مسواک، روشویی و... برای دانش‌آموزان، انجام داده است تا به والدین کمک کند تا در غلبه بر عواقب طوفان و سیل و بازسازی زندگی خود احساس امنیت کنند.

در جریان طوفان و سیل، اگرچه تأسیسات مدرسه راهنمایی سانگ ما سائو برای اقلیت‌های قومی آسیب زیادی ندید، اما حدود ۶۰ خانواده از دانش‌آموزان به شدت تحت تأثیر قرار گرفتند.

به محض اینکه باران بند آمد و جاده‌ها موقتاً قابل عبور شدند، معلمان سعی کردند به دانش‌آموزان کمک کنند تا به خانواده‌هایشان بپیوندند تا بتوانند پس از روزها سردرگمی و اضطراب ناشی از مشاهده‌ی فرسایش مدرسه‌ی شبانه‌روزی یا شنیدن خبر تخریب یا آسیب دیدن خانه‌هایشان توسط سیل، وضعیت روانی خود را تثبیت کنند...

خانم فونگ تی هوا، معاون مدیر مدرسه، گفت که در آن زمان، برخی از دانش‌آموزان توسط خانواده‌هایشان از مدرسه بیرون برده شدند، اما بسیاری از دانش‌آموزان در مناطق دور زندگی می‌کردند و والدینشان مشغول رسیدگی به سیل بودند، بنابراین برخی از معلمان موتورسیکلت‌های خود را برای بردن دانش‌آموزان به خانه بردند.

جاده شیب‌دار و لغزنده بود، در بعضی جاها گلی بود یا توسط درختان افتاده و سنگ‌های غلتان مسدود شده بود، بنابراین چندین بار معلمان مجبور شدند به نوبت از میان گل و لای عبور کنند و دوچرخه‌ها را هل دهند. وقتی تقریباً همه دانش‌آموزان سوار شدند یا به خانه‌هایشان برده شدند، معلمان نیز به خانواده‌هایشان بازگشتند، به جز یک دانش‌آموز کلاس نهم که مجبور شد بماند زیرا خانه‌اش دور بود و جاده هنوز باز نشده بود.

خانم وو تی هوآ، معاون مدیر مدرسه، گفت: «با دیدن چهره غمگین دانش‌آموز که انگار می‌خواست گریه کند، فقط توانستم او را تشویق کنم و بگویم: «نگران نباش، می‌توانی اینجا پیش من بمانی. هر چه لازم داری دارم.» با دیدن چهره غمگینش و بی‌آنکه چیزی بگوید، پرسیدم: «می‌خواهی به خانه بروی؟» وقتی دیدم که سر تکان می‌دهد و می‌گوید خواهر بزرگترش نزدیک‌تر زندگی می‌کند، معلمی را فرستادم تا او را به آنجا ببرد.» او خودش دو هفته در مدرسه مشغول به کار بود. وقتی همه چیز آرام شد و دانش‌آموزان به روال عادی درس خواندن خود بازگشتند، احساس امنیت کرد تا به خانواده‌اش در شهر لائو کای برگردد.

IMG_9964.JPG
مدرسه راهنمایی سانگ ما سائو ویژه اقلیت‌های قومی، آموزش را دوباره تثبیت کرده است.

خانم هوآ افزود که پس از سیل، برای بازگشت به روال عادی تدریس و آموزش، معلمان نیز به نوبت به هر روستا می‌رفتند و با عبور از جاده‌های مستعد رانش زمین به خانه‌های دانش‌آموزان می‌رفتند تا خانواده‌ها را تشویق کنند که فرزندانشان را به خانه‌هایشان بازگردانند و با خیال راحت به مدرسه بروند. چمدان‌های معلمان همچنین شامل لوازم ضروری و غذای کمکی برای دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان بود.

وقتی آنها به مدرسه می‌روند، معلمان به تکیه‌گاهی برای دانش‌آموزان تبدیل می‌شوند. آقای وین می‌گوید: «معلمان علاوه بر تدریس، با دانش‌آموزان صحبت می‌کنند، با آنها شریک می‌شوند و به وعده‌های غذایی و خواب آنها رسیدگی می‌کنند تا بتوانند با آرامش خاطر درس بخوانند.»

نزدیک ظهر، با شنیدن صدای واضح گروه کر از کلاس موسیقی در گوشه‌ای از طبقه دوم، و سپس نگاه کردن به دانش‌آموزانی که در حیاط مدرسه شاتلک بازی می‌کردند و یکدیگر را مسخره می‌کردند، مدیر نگوین دوک وین تحت تأثیر قرار گرفت و گفت: «آرامش بازگشته است». او امیدوار است که با تلاش‌ها، محبت گرم و مراقبت کامل معلمان، هیچ دانش‌آموزی پس از طوفان و سیل مجبور به ترک مدرسه نشود. با غلبه بر همه خسارات، آموزش دانش‌آموزان قطع نخواهد شد. مدرسه نقطه شروع و سنگ بنایی خواهد بود که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به فراتر از روستا دسترسی پیدا کنند.

منطقه بات زات (لائو کای) یکی از مناطقی است که بیشترین آسیب را از طوفان‌ها و سیل‌ها دیده است. طبق اعلام اداره آموزش و پرورش منطقه بات زات، از ۶۰ مدرسه این منطقه، ۱۳ مدرسه تحت تأثیر طوفان شماره ۳ قرار گرفته‌اند. بسیاری از مدارس دیوارهای ترک خورده/فروریخته، پایه‌های فروریخته، سیستم‌های آب آسیب دیده یا به دلیل ترک‌های بزرگ در معرض خطر بالای رانش زمین قرار داشتند. بنابراین، بسیاری از دانش‌آموزان برای اطمینان از ایمنی از مناطقی که در معرض خطر رانش زمین بودند، تخلیه شدند. پس از مدتی عدم توانایی در سازماندهی آموزش و یادگیری، تاکنون، مدارس این منطقه وضعیت را تثبیت کرده و برنامه سال تحصیلی جدید را ادامه داده‌اند.
دلیل ویژه لغو مراسم افتتاحیه توسط یک دانشگاه اگرچه قرار بود مراسم افتتاحیه برگزار شود، دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، همچنان تصمیم گرفت مراسم را لغو کند و برنامه را برای استقبال از دانشجویان جدید به زمان مناسبی تغییر دهد.