«مسابقه حرفه‌ای»: ارتقای استانداردها برای معلمان پیش‌دبستانی

GD&TĐ - نه فقط یک جنبش، بلکه «مسابقه‌های» حرفه‌ای در حال تبدیل شدن به نیروی محرکه‌ای هستند که به آموزش پیش‌دبستانی دانانگ کمک می‌کنند تا به طور اساسی متحول شود: معلمان تفکر خود را نوآوری می‌کنند و مهارت‌های خود را بهبود می‌بخشند؛ کودکان از طریق تجربه یاد می‌گیرند، مورد احترام قرار می‌گیرند و در محیطی شاد بزرگ می‌شوند.

فرصتی برای عبور از محدودیت‌هایتان.

در بحبوحه اصلاحات مداوم در بخش آموزش ، آموزش پیش‌دبستانی در دانانگ از طریق فعالیت‌های آشنایی مانند کلاس‌های نمایشی، مسابقات تعالی معلمان، جلسات توسعه حرفه‌ای مبتنی بر خوشه و کارگاه‌های موضوعی در مورد روش‌های نوآورانه تدریس، پیشرفت‌های مثبتی را نشان می‌دهد. نکته قابل توجه این است که این فعالیت‌ها دیگر صرفاً بخشی از یک جنبش نیستند، بلکه واقعاً به "مسابقه‌های" حرفه‌ای تبدیل شده‌اند که به معلمان کمک می‌کنند تا خود را بهبود بخشند و در نتیجه کیفیت مراقبت، پرورش و آموزش کودکان را افزایش دهند.

اخیراً، مهدکودک مانگ نون (منطقه های چائو، دا نانگ ) یک درس نمایشی در سطح شهر با فعالیت «کودکان در حال تهیه شیر توت فرنگی» ترتیب داد که تأثیر زیادی بر متخصصان گذاشت. کلاس درس با مشارکت مستقیم کودکان در هر مرحله، پر جنب و جوش شد: انتخاب مواد اولیه، مشاهده، تمرین و لذت بردن از نتایج ساخته خودشان. نکته برجسته این درس، قالب پیچیده آن نبود، بلکه نحوه سازماندهی آن بود تا کودکان به شرکت‌کنندگان اصلی تبدیل شوند. از یک جلسه یادگیری تجربی، پیام نوآوری در آموزش دوران کودکی، با پیروی از رویکرد کودک محور، به وضوح نشان داده شد.

خانم ترونگ تی فوئونگ تام، مدیر مهدکودک مانگ نون، گفت که این مدرسه حرکات تقلید حرفه‌ای را نه تنها به عنوان یک وظیفه سالانه، بلکه به عنوان یک «مسیر مسابقه» برای هر معلم جهت آموزش، نوآوری و رشد در حرفه خود در نظر می‌گیرد.

در طول این سال‌ها، این مدرسه فعالیت‌هایی مانند مسابقات سطح مدرسه برای معلمان ممتاز، نمایش‌های تخصصی تدریس با رویکرد کودک‌محور، فعالیت‌های توسعه حرفه‌ای در خوشه‌ها، مسابقات طراحی محیط‌های آموزشی که مشارکت فعال کودکان را ارتقا می‌دهد، همراه با ابتکاراتی در به‌کارگیری فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال را حفظ کرده است.

خانم تام گفت: «از طریق این فعالیت‌ها، کادر آموزشی دستخوش تحول قابل توجهی شده‌اند. پیش از این، فعالیت‌ها به شدت بر آموزش متمرکز بودند، اما اکنون معلمان به طور فعال نقش‌های خود را تغییر داده‌اند و به سازمان‌دهندگان، راهنماها و ایجادکنندگان فرصت‌هایی برای کودکان تبدیل شده‌اند تا تجربه کنند، کاوش کنند و ایده‌های شخصی خود را بیان کنند.»

از دل این «رقابت‌ها»، استانداردهای حرفه‌ای معلمان پیش‌دبستانی نیز ارتقا یافته است. فراتر از مهارت‌های آموزشی صرف، الزامات جدید شامل تفکر نوآورانه، توانایی به‌کارگیری روش‌های پیشرفته آموزشی و حساسیت در درک نیازها و احساسات کودکان می‌شود.

نکته قابل توجه این است که توسعه حرفه‌ای محدود به مدارس خاص نیست. در مهدکودک مانگ نون، فعالیت‌های تبادل و یادگیری با سایر مدارس ترویج می‌شود، از درس‌های نمایشی مبتنی بر خوشه گرفته تا فراهم کردن فرصت‌هایی برای ۱۰۰٪ معلمان تا به نوبت از مدل‌های آموزشی پیشرفته یاد بگیرند.

بر اساس تجربه عملی، بسیاری از مدل‌های جدید به سرعت در کلاس درس اعمال می‌شوند. فضاهای یادگیری باز به صورت انعطاف‌پذیر سازماندهی می‌شوند و به کودکان اجازه می‌دهند فعالیت‌ها را انتخاب کنند و در نتیجه مهارت‌های استقلال را توسعه داده و علاقه آنها به یادگیری را افزایش می‌دهند. روش‌های مدرن مانند STEAM نیز به طور مناسب برای گروه سنی اعمال می‌شوند و به کودکان کمک می‌کنند تا با اطمینان به کاوش و خلق بپردازند.

تصویرسازی INT.

برای پیشی گرفتن از خودتان رقابت کنید، برای خوشحال کردن کودکان نوآوری کنید.

در حالی که مهدکودک مانگ نون فعالیت‌های توسعه حرفه‌ای را به عنوان یک «مسابقه» برای ارتقای استانداردهای حرفه‌ای می‌بیند، در مهدکودک ۱۹/۵ (های چائو، دا نانگ)، مسابقه عالی معلمان به عنوان فرصتی برای هر معلم برای پیشی گرفتن از خود دیده می‌شود. مدیر مدرسه، لی تی بیچ ترام، معتقد است که دیدگاه نسبت به مسابقه، کیفیت نوآوری را تعیین می‌کند.

خانم ترام تأکید کرد: «مسابقه معلم برتر برای اثبات اینکه چه کسی از چه کسی بهتر است، نیست، بلکه فرصتی برای هر معلم است تا محدودیت‌های خود را کنار بزند، اشتیاق خود را محقق کند و خلاقیت خود را آزاد کند.»

برای جلوگیری از احساس فشار بر معلمان به دلیل انتظارات عملکردی، مدیران مدرسه باید واقعاً حمایتگر باشند. مشاهده و بازخورد کلاس درس نه تنها باید قبل از امتحانات انجام شود، بلکه باید به طور منظم هفتگی و ماهانه و با روحیه‌ای سازنده و حمایتی ادامه یابد.

خانم ترام گفت: «هر درس با این سوال اصلی آغاز می‌شود: کودکان پس از فعالیت چه خواهند کرد، چه تجربه‌ای خواهند داشت و چه احساسی خواهند داشت؟ این همچنین ویژگی متمایز تفکر نوآورانه امروزی است. به جای تمرکز بر برنامه‌های درسی یا زیبایی‌شناسی کلاس درس، تأکید بر تجربیات واقعی کودکان است. یک درس خوب در مورد یک برنامه درسی زیبا نیست، بلکه در مورد مشارکت واقعی کودکان، تفکر واقعی و لذت بردن واقعی است.»

یکی از تصاویری که خانم ترام به وضوح به یاد می‌آورد، نمایش آموزشی STEAM است، جایی که کودکان از مواد بدون انتها برای مونتاژ محصولات استفاده می‌کردند. چشمان مجذوب آنها، هیجانشان هنگام تلاش مجدد چندین باره، و غرورشان پس از تکمیل محصول، به وضوح اثربخشی نوآوری حرفه‌ای را نشان می‌داد. مدیر مهدکودک 19/5 بیان کرد: «وقتی کودکی به سمتم می‌دوید و می‌گفت: 'معلم، من این کار را کردم!'، فهمیدم که همه نوآوری‌ها باید به لذت یادگیری برای کودکان بازگردد.»

از دیدگاه یک معلم کلاس، خانم دانگ تی مین کام، رئیس بخش مهدکودک‌های ارشد و خردسال (مانگ نون مهدکودک)، معتقد است که بزرگترین ارزش این مسابقات در فاصله گرفتن تدریجی از روش‌های قدیمی تدریس و حرکت به سمت خلاقیت و محتوا نهفته است. آنچه پس از هر مسابقه باقی می‌ماند، نه تنها نتایج، بلکه الهام‌بخش نوآوری است که در سراسر کادر آموزشی گسترش می‌یابد. این زمانی است که معلمان جرات تلاش کردن، جرات خروج از منطقه امن خود و جرات تغییر برای فراهم کردن تجربیات یادگیری بهتر برای کودکان را دارند.

رهبران مهدکودک مانگ نون معتقدند که از دل این «مسابقه‌های» حرفه‌ای، به تدریج استاندارد جدیدی برای آموزش دوران کودکی در دا نانگ در حال شکل‌گیری است: نه با استفاده از فرم به عنوان معیار، بلکه با هدف توسعه و شادی همه‌جانبه کودکان. زیرا در نهایت، همه نوآوری‌ها در آموزش دوران کودکی تنها زمانی واقعاً معنا پیدا می‌کنند که هر کودکی که به مدرسه می‌آید، دوست داشته شود، مورد احترام قرار گیرد و هر روز با شادی بزرگ شود.

یک درس خوب به معنای یک طرح درس زیبا نیست، بلکه به معنای مشارکت واقعی کودکان، تفکر واقعی و لذت بردن واقعی است. حذف فشار موفقیت و تمرکز بر آنچه کودکان دوست دارند، اصل راهنمای مدرسه است. وقتی معلمان احساس حمایت، تشویق و اعتماد کنند، جرات آزمایش، جرات تغییر و جرات خروج از منطقه امن خود را خواهند داشت. ما هر مسابقه را فرصتی برای ایجاد «استانداردهای جدید» می‌بینیم، جایی که جنبه‌های مثبت به هیچ فرد خاصی محدود نمی‌شود، بلکه به اشتراک گذاشته می‌شود تا کل تیم بتواند با هم پیشرفت کند. - خانم لی تی بیچ ترام (مهدکودک ۱۹/۵)

منبع: https://giaoducthoidai.vn/duong-dua-chuyen-mon-nang-chuan-giao-vien-mam-non-post775651.html