معلمان خصوصی پس از «سخت‌گیری» در تدریس اضافی، برای یافتن شغل جدید با مشکل مواجه هستند

(دن تری) - پس از اجرایی شدن رسمی بخشنامه ۲۹، بسیاری از دانشجویان برای یافتن مشاغل پاره وقت جدید با مشکل مواجه شدند. برای بسیاری از جوانان، تدریس خصوصی قبلاً شغلی بود که به آنها کمک می‌کرد هزینه‌های تحصیل و زندگی خود را تأمین کنند.

دانشجویان از ترس جریمه شدن، برای یافتن شغل جدید تقلا می‌کنند

در ۱۴ فوریه، بخشنامه ۲۹ که آموزش و یادگیری اضافی را تنظیم می‌کند، رسماً لازم‌الاجرا شد. در همان روز، فام ون کونگ - دانشجوی آکادمی روزنامه‌نگاری و ارتباطات - شغل خود را که برای امرار معاش ضروری بود، از دست داد.

کوانگ به برخی از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم ریاضی تدریس خصوصی می‌دهد. او گفت: «من ماهانه حدود ۵ تا ۶ میلیون دونگ ویتنامی از تدریس خصوصی درآمد دارم و در ماه‌های اوج کار می‌تواند تا ۷ میلیون دونگ ویتنامی هم برسد. این شغل به من کمک می‌کند تا در هزینه‌های تحصیل و زندگی روزمره‌ام مستقل باشم.»

تدریس خصوصی زمانی به فام ون کونگ، دانشجوی آکادمی روزنامه‌نگاری و ارتباطات، کمک کرد تا درآمد پایداری داشته باشد (عکس: NVCC).

کوانگ معمولاً به ۳ دانش‌آموز تدریس خصوصی می‌دهد و هفته‌ای ۲ جلسه تدریس می‌کند. از آنجایی که او تجربه تدریس دارد و می‌تواند در سطح پیشرفته تدریس کند، کوانگ برای هر جلسه ۲۰۰۰۰۰ دونگ ویتنامی درآمد دارد.

از زمان اجرایی شدن بخشنامه ۲۹ که تدریس خصوصی برای دانش‌آموزان ابتدایی را ممنوع می‌کند، کوانگ برای یافتن شغل جدید با مشکل مواجه شده است. او نگران است که اگر به تدریس ادامه دهد، جریمه شود و این موضوع بر عملکرد تحصیلی‌اش تأثیر بگذارد.

در حال حاضر، این دانشجوی پسر به عنوان کارمند در یک کتابفروشی با حقوق ۱۸۰۰۰ دونگ در ساعت کار می‌کند. کوانگ گفت که چون تجربه زیادی ندارد، مجبور است به دنبال یک شغل کم‌درآمد باشد تا موقتاً «آتش را خاموش کند».

«شروع دوباره» زندگی کوانگ را بسیار دشوار کرد. درآمد حاصل از کار به عنوان فروشنده فروشگاه بسیار کمتر از درآمد تدریس خصوصی بود، بنابراین کوانگ مجبور شد هزینه‌های خود را به حداقل برساند. به دلیل شرایط دشوار خانواده‌اش، کوانگ به جای درخواست حمایت از خانواده‌اش، هر راهی را برای یافتن شغل جدید امتحان کرد.

نگوین خان وی، دانشجوی سال دوم آکادمی مالی، مانند فام ون کونگ، پس از اجرایی شدن «ممنوعیت» تدریس خصوصی برای دانش‌آموزان دبستان، به دنبال شغل جدیدی است.

پیش از این، خان وی اغلب به دانش‌آموزان کلاس اول زبان ویتنامی تدریس خصوصی می‌کرد. این شغل همچنین به وی کمک کرد تا از همان سال اول از نظر مالی مستقل شود.

این دانشجوی دختر به اشتراک گذاشت: «علاوه بر استقلال مالی، من به خواهرم در برخی از هزینه‌ها مانند پول برای کتاب، لوازم التحریر و شهریه ماهانه نیز کمک می‌کنم. این تصمیم تأثیر زیادی بر دانش‌آموزانی مثل من دارد که از طریق تدریس خصوصی امرار معاش می‌کنند، به خصوص وقتی شرایط خانواده‌ام بسیار دشوار است.»

وی به طور محرمانه گفت که یک بار همزمان به ۴ دانش‌آموز تدریس خصوصی می‌کرد، از جمله ۲ دانش‌آموز که یک درس را با هم تقسیم می‌کردند و ۲ دانش‌آموز که جداگانه تدریس می‌کردند. از آنجایی که او به دانش‌آموزان ضعیف تدریس خصوصی می‌کرد، اگر سخت تلاش می‌کرد، می‌توانست تا ۱۰ جلسه در هفته تدریس کند.

علاوه بر این، از آنجایی که خانواده‌های دانش‌آموزانش او را دوست دارند، علاوه بر تدریس زبان ویتنامی، از وی خواسته می‌شود که برخی دروس دیگر را نیز تدریس خصوصی کند تا به دانش‌آموزان در آماده شدن برای امتحانات پایان ترم کمک کند.

اوج درآمد ماهانه‌ی وی می‌تواند تا ۷ میلیون دونگ ویتنام باشد. تدریس خصوصی شغلی انعطاف‌پذیر است و درآمد پایداری دارد، بنابراین وی پس از دریافت اطلاعات در مورد بخشنامه‌ی ۲۹ نتوانست نگران نشود.

پیش از اجرایی شدن رسمی این بخشنامه، خان وی علاوه بر تدریس خصوصی به دانش‌آموزان ابتدایی، خود را برای مشاغل دیگری نیز آماده کرده بود. وی بیش از یک ماه است که برای کسب درآمد اضافی، به صورت آنلاین تنقلات می‌فروشد.

با این حال، از آنجا که او تجربه تجاری زیادی ندارد و مشتری ثابتی هم ندارد، این دانشجوی دختر هنوز با درآمدی بسیار کمتر از قبل دست و پنجه نرم می‌کند.

خانم وی همچنین قصد داشت به تدریس به دانش‌آموزان دبیرستانی روی آورد، اما از آنجا که او به تدریس به دانش‌آموزان ۶-۷ ساله با هدف یادگیری خواندن و نوشتن عادت داشت، این یک چالش بزرگ برای خانم وی بود. وی گفت که او همچنان به دنبال شغل جدیدی خواهد بود که مناسب او باشد.

«فرصت کارآموزی‌ام را از دست دادم»

برای دانشجویانی که در رشته آموزش ابتدایی تحصیل می‌کنند، تدریس خصوصی نه تنها راهی برای کسب درآمد اضافی است، بلکه فرصتی برای تمرین حرفه خود در حین تحصیل نیز می‌باشد. فام توی لین، دانشجوی دانشگاه ملی آموزش هانوی ، یکی از این دانشجویان است.

«با اینکه نمی‌توانم روی سکو بایستم، تدریس خصوصی به من کمک می‌کند تا صبر و شکیبایی را تمرین کنم، توانایی‌ام را در تعامل با دانش‌آموزان و نحوه صحبت و ارتباط با والدین بهبود بخشم.

به لطف تدریس خصوصی، توانسته‌ام روش‌های مختلف تدریس را یاد بگیرم و تمرین کنم. از اینکه فرصت تمرین حرفه‌ام را از دست داده‌ام، بسیار پشیمانم.»

به گفته‌ی توی لین، عدم توانایی تدریس خصوصی به دانش‌آموزان دبستانی، نه تنها برای معلمان خصوصی، بلکه برای دانش‌آموزان و والدین نیز معایب زیادی ایجاد می‌کند. اکثر دانش‌آموزان توی لین والدینی دارند که مشغول کار هستند و وقت تدریس یا تدریس خصوصی به فرزندانشان را ندارند.

برای داشتن فرصت تمرین و کسب درآمد اضافی، توی لین و برخی دیگر از دانش‌آموزان آموزش ابتدایی تصمیم گرفتند به عنوان دستیار آموزشی در مراکز تدریس خصوصی کار کنند. با این حال، حقوق ماهانه هنگام کار در این مرکز معمولاً حدود ۴ میلیون دانگ ویتنام در ماه است - که اگر با پشتکار تدریس کنید، کمتر از کار به عنوان معلم خصوصی است.

علاوه بر این، برای لین، تدریس خصوصی هنوز راحت‌تر از دستیار آموزشی است، زیرا وظیفه اصلی دستیار آموزشی مدیریت کلاس درس و کمک به معلم اصلی است، با درآمد کمتر و حجم کاری بیشتر.

کنترل دانشجویان معلم خصوصی - مشکلی دشوار و بدون راه حل

گذشته از جوانانی که می‌ترسند و تصمیم می‌گیرند تدریس خصوصی به دانش‌آموزان دبستانی را متوقف کنند، زیرا آنها قانون را نقض می‌کنند، هنوز مراکز تدریس خصوصی - والدین - دانش‌آموزانی وجود دارند که هنوز "یکدیگر را پیدا می‌کنند" تا به تدریس خصوصی ادامه دهند.

هوانگ تی.، یک معلم خصوصی دانش‌آموز، در گفتگو با خبرنگار دن تری گفت: «در مرکز ما، استخدام معلم خصوصی برای مدارس ابتدایی امری عادی است. اگر والدین به معلم خصوصی نیاز داشته باشند، مرکز همچنان آنها را می‌پذیرد و به دنبال معلم خصوصی می‌گردد.»

پدر و مادرم گفتند که به دلیل صدور بخشنامه جدید، همه موقتاً برای مدتی «دست از درس خواندن کشیدند»، اما بعداً به فرزندانشان اجازه خواهند داد که با معلم خصوصی درس بخوانند.

خبرنگار دن تری، در نقش دانشجویی که به دنبال جایی برای تدریس است، این فرصت را داشت که به نظرات مراکز تدریس خصوصی در مورد این موضوع «گوش دهد». بر این اساس، پاسخ‌های دریافتی «مشکلی نیست» و «به دانشجویان مربوط نمی‌شود» بودند.

مراکز تدریس خصوصی هنوز هم پس از بخشنامه ۲۹ (تصویر) خدمات تدریس خصوصی برای دانش‌آموزان دبستان ارائه می‌دهند.

نماینده مرکز آموزش عالی کارشناسی گفت: «اگر می‌ترسید که این بخشنامه روی شما تأثیر بگذارد، پس چیزی در مورد این بخشنامه نمی‌فهمید. دانشجویان، موضوعاتی نیستند که این بخشنامه به آنها اشاره می‌کند.»

بخشنامه ۲۹ فقط برای مسئولان مدارس، کارمندان دولت و معلمان لازم‌الاجرا است. معلمان خصوصی مدارس ابتدایی هنوز طبق معمول تدریس می‌کنند و این هیچ ربطی به آنها ندارد.

با این حال، بخشنامه ۲۹ به وضوح بیان می‌کند که موضوعات مورد درخواست «معلمان اضافی، زبان‌آموزان اضافی؛ سازمان‌ها، افرادی که آموزش و یادگیری اضافی را سازماندهی می‌کنند و سازمان‌ها و افراد مرتبط» هستند، نه فقط محدود به معلمان مدارس دولتی.

در عین حال، این بخشنامه به وضوح بیان می‌کند که هیچ گونه تدریس خصوصی اضافی برای دانش‌آموزان دبستان مجاز نیست. یعنی، تدریس خصوصی ریاضی، ویتنامی و انگلیسی در برنامه آموزش عمومی مجاز نیست.

مواردی از آموزش و یادگیری اضافی که در بخشنامه تعریف نشده و ممنوع نیستند عبارتند از: تدریس پیش دبستانی، پرورش استعدادهای هنری، ورزشی، مهارت های زندگی، تفکر ریاضی، STEM، گواهینامه های زبان انگلیسی و غیره.

بنابراین، بسیاری از دانشجویان نگران هستند و از ترس زیر پا گذاشتن قانون، کار خود را رها می‌کنند. با این حال، مراکز زیادی هم هستند که هنوز «بی‌خیال» مقررات شده‌اند و به جذب مدرسان حق‌التدریس ادامه می‌دهند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/gia-su-sinh-vien-chat-vat-tim-viec-lam-moi-sau-khi-siet-day-them-20250306162610471.htm