حل «مشکل» آموزش پیش‌دبستانی، ریاضی، فیزیک، شیمی... به زبان انگلیسی با تفکر خطی

کل کشور به زودی به ۱۲۰۰۰ معلم زبان انگلیسی پیش‌دبستانی، ۲۰۰۰۰۰ معلم برای همه دروس که قادر به تدریس به زبان انگلیسی باشند، نیاز دارد... این یکی از الزامات فوری است که هم معنادار و هم چالش‌برانگیز است.

بزرگترین چالش در سطح پیش دبستانی است.

کارشناسانی از DOL English و RAB Consulting در جلسه تبادل نظر «رهبری روند تدریس به زبان انگلیسی» شرکت کردند. عکس: BTN

به طور خاص، پروژه اخیر «تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس» وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که تا سال ۲۰۳۰، لازم است حدود ۱۲۰۰۰ معلم زبان انگلیسی پیش‌دبستانی، نزدیک به ۱۰۰۰۰ معلم زبان انگلیسی دبستان و ۲۰۰۰۰۰ معلم دروس تخصصی که قادر به تدریس به زبان انگلیسی باشند، به کادر آموزشی اضافه شوند.

با محوریت موضوع فوق، کارشناسان حوزه‌های آموزش و زبان انگلیسی بعدازظهر دوم اکتبر در شهر هوشی مین نشستی با عنوان «پیش‌بینی روند تدریس به زبان انگلیسی» برگزار کردند.

در این برنامه، دانشجوی دکترا، ها دانگ نهو کویین، دارای آیلتس ۹.۰ و در حال حاضر مدیر آموزشی DOL English، گفت که آموزش زبان انگلیسی به کودکان پیش‌دبستانی بسیار چالش‌برانگیز است زیرا به معلمانی نیاز دارد که هم در آموزش پیش‌دبستانی و هم در زبان انگلیسی تخصص داشته باشند. نهو کویین، دانشجوی دکترا، گفت: «معلمان برای درک ویژگی‌های روانشناختی کودکان و تنظیم روش‌های تدریس خود به تخصص پیش‌دبستانی نیاز دارند و همچنین برای اطمینان از دانش دقیق تدریس، به ویژه تلفظ، به تخصص انگلیسی نیاز دارند زیرا این گروه سنی به تقلید بسیار حساس هستند و اصلاح دانش یا تلفظ آنها بعداً برای کودکان بسیار دشوار است.»

استاد تران ژوان دیو، مدیر شرکت مشاوره RAB، دیدگاه دیگری ارائه داد: «در مهدکودک‌های فنلاند، معلمان باید کسانی باشند که برنامه درسی را ایجاد کرده و انگلیسی تدریس کنند، بنابراین معلمان باید هم تخصص پیش‌دبستانی داشته باشند و هم در زبان‌های خارجی مهارت داشته باشند. کودکان در فنلاند انگلیسی را از طریق فعالیت‌های زیادی در طول مدرسه یاد می‌گیرند، نه از طریق یک درس خاص انگلیسی. حرفه معلمی در فنلاند به عنوان یک حرفه سطح بالا طبقه‌بندی می‌شود، بنابراین معلمان در تمام سطوح اغلب دارای مدرک کارشناسی ارشد و انگلیسی مسلط هستند، بنابراین فرصت‌های زیادی برای کودکان وجود دارد تا خیلی زود انگلیسی را تمرین کنند.»

پیرم، استعدادی در زبان‌های خارجی ندارم... چه کار کنم ؟

در این برنامه، سوالات زیادی از سوی معلمان مطرح شد، از جمله اینکه «چگونه وقتی سرتان خیلی شلوغ است، انگلیسی را به طور موثر یاد بگیرید؟»، «چگونه برای سالمندان انگلیسی یاد بگیرید؟»، «معلمان درس‌هایی که ریشه انگلیسی خود را از دست داده‌اند، از کجا باید یاد بگیرند؟»...

روش تفکر خطی توسط مرکز اطلاعات و برنامه‌های آموزشی (وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین) دعوت شد تا در یک جلسه آموزشی با ۸۰۰ معلم مدارس ابتدایی و متوسطه در آوریل ۲۰۲۵ به اشتراک گذاشته شود - عکس V.SAN

خانم دو تی نگوک آنه، دارای نمره آیلتس ۸.۵ و مدیر آموزشی DOL English، با به اشتراک گذاشتن دیدگاه خود، معتقد است که بزرگترین مانع برای معلمان لزوماً کمبود دانش یا ناتوانی در یادگیری زبان انگلیسی یا سن بالا نیست، بلکه فقدان یک روش سیستماتیک برای کسب و انتقال مؤثر دانش و مهارت‌ها است. خانم نگوک آنه پیشنهاد می‌کند که از روش تفکر خطی به عنوان راه حلی برای کمک به آموزش و یادگیری تفکر به طور واضح‌تر و مؤثرتر استفاده شود.

به طور خلاصه، تفکر خطی روشی برای یادگیری تفکر انگلیسی است که به طور ویژه برای مردم ویتنام طراحی شده است و ترکیبی از تفکر ریاضی، تکنیک‌های حافظه فوق‌العاده و تحقیق در مورد تأثیر زبان مادری بر یادگیری زبان انگلیسی را در بر می‌گیرد. این روش از سال ۲۰۰۸ توسط تیم انگلیسی DOL به سرپرستی استاد Le Dinh Luc مورد تحقیق و توسعه قرار گرفته و به طور گسترده در آکادمی انگلیسی تفکر DOL IELTS Dinh Luc به کار گرفته می‌شود. تفکر خطی نه تنها بر بهبود مهارت‌های گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن تمرکز دارد، بلکه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا تفکر منطقی را تمرین کنند، دانش را سیستماتیک کنند و زبان را به طور طبیعی و مؤثر به کار گیرند.

به طور خاص، روش‌شناسی تفکر خطی DOL English، یک «چارچوب» منطقی برای طراحی درس‌ها در اختیار معلمان قرار می‌دهد و به آنها کمک می‌کند تا به دانش‌آموزان یاد بدهند که چگونه فکر کنند، نه اینکه فقط «آنچه را که باید به خاطر بسپارند» آموزش دهند. وقتی معلمان به یک روش‌شناسی قوی مجهز باشند، می‌توانند در تدریس اعتماد به نفس و کنشگری بیشتری داشته باشند و در نتیجه تغییر مداوم و پایداری ایجاد کنند.

علاوه بر این، NCS Nhu Quynh گفت که معلمان نمی‌توانند کیفیت تدریس را بهینه کنند اگر فقط سخنرانی‌های ویدیویی گسسته ارائه دهند. او گفت که DOL English از طریق اکوسیستم یادگیری آنلاین (SuperLMS و dolenglish.vn) تفکر خطی را "فنی" کرده است. اکوسیستم فوق نه تنها دانش را ارائه می‌دهد، بلکه یک مسیر یادگیری را مطابق با تفکر شخصی‌سازی شده نیز فراهم می‌کند. این سیستم به معلمان در مناطق دورافتاده یا در هر سنی کمک می‌کند تا همچنان بتوانند به صورت منطقی به تنهایی یاد بگیرند، اشتباهات را با هوش مصنوعی تصحیح کنند و به طور مداوم تمرین کنند.

معلمان زبان انگلیسی از DOL تنها نمایندگانی هستند که برای به اشتراک گذاشتن راز موفقیت در آزمون آیلتس در نمایشگاه آموزش نیوزیلند 2025 انتخاب شده‌اند - عکس ENZ

علاوه بر آموزش پیشرفته، معلمان پیش‌دبستانی و دبستان می‌توانند ۴ مهارت انگلیسی خود را از طریق منابعی مانند Dolenglish.vn، کانال TeachingEnglish (شورای بریتانیا) - بخش سال‌های اولیه/ابتدایی، کانال LearnEnglish Kids (شورای بریتانیا)... صفحاتی که برای کودکان طراحی شده‌اند تا زبان انگلیسی را با بازی‌ها، آهنگ‌ها، ویدیوها، داستان‌ها و فعالیت‌های تعاملی فراوان مناسب برای کودکان پیش‌دبستانی و دبستانی بیاموزند و تکمیل کنند.

DOL English - پیشگام در ایجاد تحول در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در ویتنام

با سرمایه‌گذاری جدی از طریق روش انحصاری Linearthinking، سیستم فناوری خود توسعه‌یافته Linearsystem و معلمان متعهد Linearteacher، DOL English به برترین آکادمی آموزشی IELTS/SAT در شهر هوشی مین و اولین انتخاب دانش‌آموزان در سراسر کشور تبدیل شده است.

می‌توانید اطلاعات بیشتری در مورد دوره‌های آیلتس/SAT دانشگاه DOL English را اینجا کسب کنید: https://www.dolenglish.vn/ .

منبع: https://tienphong.vn/giai-bai-toan-day-mam-non-toan-ly-hoa-bang-tieng-anh-voi-linearthinking-post1784326.tpo