کجای آموزش و پرورش اشتباه است؟

استاد لی مین هوان، متخصص روانشناسی، با دانشجویان صحبت می‌کند

در خصوص حادثه هل دادن یک معلم زن توسط یک دانش‌آموز به دیوار و فحاشی، استاد لی مین هوان، مدیر مرکز روانشناسی و آموزش کاربردی آن نهین و مدرس سابق دانشکده روانشناسی دانشگاه آموزش شهر هوشی مین، با خبرنگار روزنامه تان نین به بحث و گفتگو پرداخت.

معلمان و دانش‌آموزان پس از این «سقوط» چگونه از جای خود بلند خواهند شد؟

اولین احساسی که هنگام دیدن تصاویر و شنیدن کلماتی که در کلیپ بالا ظاهر می‌شوند، داشتید، آقا؟

وقتی این کلیپ را تماشا کردم، دلم شکست، با درماندگی معلم وقتی «تنها» با چالش‌ها و توهین‌های دانش‌آموزان روبرو می‌شد، همدردی کردم. مهم نیست که او چقدر اشتباه کرده باشد، به عنوان یک معلم، او باید در نقش و جایگاه خود مورد احترام قرار گیرد.

در مورد گروهی از دانش‌آموزان که یک معلم زن را به دیوار هل داده و فحاشی می‌کردند: وزارت آموزش و پرورش فوراً دستور داد

من نسل دانش‌آموزان، کسانی که آینده کشور را می‌سازند، را سرزنش، متاسفم و نگرانم. اگر آنها از روی خشم، ناامیدی، ظلم یا تحمل هرگونه تنبیه/انضباط نادرست، عجولانه عمل کنند، «احترامی به معلمان» نداشته باشند، با رفتار و نگرش‌های تا حدودی متکبرانه و گستاخانه رفتار کنند، آینده تحصیلی و تربیت شخصیت آنها به کجا خواهد رفت؟ دانش‌آموزان و معلمان پس از این «سقوط» چگونه سرپا خواهند شد و چگونه با افکار عمومی روبرو خواهند شد؟

معلم زن توسط دانش‌آموزان به دیوار هل داده شد و مورد انتقاد قرار گرفت

اگرچه شما از ماجرای واقعی کلیپ بالا خبر ندارید، اما نحوه برخورد دانش‌آموزان با معلمان در یک محیط آموزشی را چگونه ارزیابی می‌کنید؟

سخنان، اعمال و نگرش دانش‌آموزان نسبت به معلم در این کلیپ، مسلماً نتایجی نیست که هیچ مربی یا والدینی خواهان آن باشد. این رفتار خلاف هدف کلی آموزش و پرورش و خلاف آنچه آموزش داده می‌شود، است. رفتار بد، عصبانیت، اختلاف نظر، شوخی، بی‌احترامی به معلمان، تصویر دانش‌آموزان را به عنوان دانش‌آموز تضعیف کرده است؛ آنها تصویر خود را به عنوان یک یادگیرنده واقعی از دست داده‌اند و این امر عواقب بزرگی را برای تصویر کلاس درس، مدرسه و خانواده به همراه داشته است.

آیا این از پیامدهای آموزش «دانش‌آموز-محور» است؟

آیا این نتیجه‌ی حرکت رسالت و آموزش ما در جهت دانش‌آموز-محور است، همانطور که بسیاری از مردم معتقدند؟

تدریس دانش‌آموز محور یک روش تدریس مترقی است که به اصل نزدیکی به هدف و فردی‌سازی دانش‌آموزان در جهت‌دهی آموزش مطابق با علایق، شخصیت‌ها، نقاط قوت و محدودیت‌های آنها پایبند است. در این روش، معلمان نقش راهنما و هدایت‌کننده را ایفا می‌کنند و دانش‌آموزان بر اساس حمایت معلمان، محتوا و شکل را انتخاب می‌کنند.

مشاهده سریع ساعت ۱۲ ظهر روز ۶ دسامبر: ترفندهای بیشتری از دکترای قلابی فاش شد | دستورالعمل‌های فوری برای رسیدگی به پرونده پرتاب صندل به سمت یک معلم

در اینجا، ما طرفدار آموزش آسان، رایگان، نامنظم، سهل‌انگارانه یا سرسری نیستیم. علاوه بر این، یک آموزش موفق به معنای عدم وجود شکست و برعکس نیست. بنابراین، این دیدگاه که این یک شکست آموزش است، رضایت‌بخش نیست.

درست است که گروه کودکان اشتباه می‌کنند، گستاخ، لجباز و بی‌ملاحظه عمل می‌کنند، اما مدرسه، خانواده یا جامعه از آموزش آنها امتناع نمی‌کنند، همچنان در جهت بهبود رفتار آنها تلاش می‌کنند تا سالم‌تر شوند، آگاهی صحیح‌تری داشته باشند و به افراد مفیدتری تبدیل شوند. آموزش مدرسه‌ای یک داستان «سفارشی» نیست که به طور «جادویی» یک دانش‌آموز را به یک بزرگسال «درست مانند» آنچه جامعه می‌خواهد تبدیل کند.

نکته‌ای که باید در اینجا مطرح شود این است که روند آموزش کودک تا به اینجا کجا اشتباه بوده است؟ آیا خانواده به ماهیت «بد» کودک یا توانایی ضعیف او در کنترل احساسات توجه کرده و آن را تشخیص داده است؟ مدرسه چگونه در پاداش و تنبیه دانش‌آموزان قاطع و سخت‌گیر بوده است؟ آیا این یک رهایی است یا انباشتی از بازداری و استرس؟ آیا معلم اشتباه کرده اما آن را پذیرفته و با حسن نیت خود را اصلاح کرده است؟ این واقعیت که طغیان عاطفی در یک نفر را می‌توان به راحتی توضیح داد، اما وقتی کل یک گروه از دانش‌آموزان با کارهای نادرست و زشت سازش می‌کنند، لازم است به روند آموزش گذشته و هماهنگی بین نیروهای آموزشی: خانواده، مدرسه و جامعه نگاهی بیندازیم.

به نظر شما، والدین برای تربیت فرزندانشان چه اقداماتی لازم است؟

پس از وقوع حادثه، والدین لازم است در اصلاح رفتار و نگرش فرزندانشان، دانش آموزانی که در سن خوردن، رشد، لجباز و به سختی قابل مدیریت هستند، سریع و قاطع باشند. هرگونه سهل انگاری، عواقب غیرقابل پیش بینی برای کمال و رشد شخصیت کودکان به جا خواهد گذاشت.

کارهایی که والدین می‌توانند برای تربیت فرزندان خود انجام دهند

• بنشینید و با دقت به هر آنچه فرزندتان در مورد آن حادثه می‌گوید گوش دهید.
• سخنان، نگرش‌ها و رفتارهای بد، نادرست و انحرافی فرزندتان را تحلیل و تأیید کنید. همزمان، عواقبی را که برای او، برای معلم، برای افراد درگیر، به ویژه برای افکار عمومی اتفاق افتاده، در حال وقوع است و اتفاق خواهد افتاد، به وضوح به فرزندتان نشان دهید.
• با قاطعیت با مدارس و سازمان‌های آموزشی برای اصلاح اشتباهات هماهنگ شوید.
• دستورالعمل‌های آتی و راه‌حل‌های رفتاری را برای ارجاع و اجرا، همراه با مشاهده و ارزیابی، به فرزندتان ارائه دهید یا با او در میان بگذارید.
• فرزندتان را تشویق کنید که مسئولیت کاری را که انجام داده است بپذیرد و در عین حال، در صورت نیاز، او را مشاهده و حمایت روانی کنید. حتی اگر فرزندتان اشتباه می‌کند، باید به او فرصت داده شود تا به سمت بهتر شدن تغییر کند.
• از تمسخر، توهین، اعمال خشونت یا تنبیه کودکان به شیوه‌ای احساسی یا ذهنی خودداری کنید... تا از اعمال فشار روانی غیرضروری بر آنها جلوگیری شود.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm