بسیاری از تحلیلگران معتقدند که تصمیم به حذف زبانهای خارجی از دروس اجباری آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان، تأثیر مثبتی بر روند یادگیری و تدریس خواهد داشت (تصویر گویا).
در تاریخ 29 نوامبر، وزارت آموزش و پرورش طرح آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان را که از سال 2025 آغاز میشود، نهایی کرد. بر این اساس، داوطلبان چهار درس را خواهند گذراند: دو درس اجباری (ادبیات ویتنامی و ریاضیات) و دو درس اختیاری (از میان زبانهای خارجی، تاریخ، جغرافیا، فیزیک، شیمی، زیستشناسی، اقتصاد و آموزش حقوق، انفورماتیک و فناوری). نکته قابل توجه این است که زبانهای خارجی دیگر مانند گذشته اجباری نیستند.
بسیاری معتقدند که تبدیل زبانهای خارجی به یک درس اختیاری میتواند انگیزه یادگیری را از بین ببرد، مانع از ادغام بینالمللی دانشآموزان شود و بر پروژه ملی زبانهای خارجی که بودجهای نزدیک به 10،000 میلیارد دونگ ویتنامی دارد، تأثیر منفی بگذارد.
با این حال، بسیاری از کارشناسان معتقدند که این دیدگاهها بیاساس هستند و استدلال میکنند که غیراجباری کردن آزمونهای زبان خارجی تأثیرات مثبت زیادی هم بر معلمان و هم بر دانشآموزان خواهد داشت.
آقای هوانگ آنه خوآ، فوق لیسانس آموزش زبان انگلیسی از دانشگاه سنت اندروز (بریتانیا)، در حال حاضر مدیر علمی خانه زبان انگلیسی ( هانوی ) است.
معلمان و دانشآموزان دیگر «فقط برای قبولی در امتحانات درس نمیخوانند».
برای توضیح بیشتر، یک متخصص آموزش زبان انگلیسی (که در حال حاضر در کالجها و دانشگاههای شهر هوشی مین مشغول به کار است) اظهار داشت که آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان نمیتواند به طور جامع تواناییهای شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن داوطلبان را ارزیابی کند. کالجها و دانشگاهها سطح خاصی از مهارت انگلیسی را به عنوان بخشی از استانداردهای فارغالتحصیلی خود الزامی میدانند، انگلیسی را به عنوان یک موضوع در پذیرش در نظر میگیرند، یا گواهینامههای بینالمللی انگلیسی را به عنوان شرط ورود الزامی میدانند.
این متخصص اظهار داشت: «بنابراین، اختیاری کردن زبان انگلیسی به عنوان یک درس امتحانی به این معنی نیست که مهارت زبان انگلیسی دانشآموزان کاهش مییابد یا مانع ادغام بینالمللی آنها میشود. در واقع، برنامه آموزش عمومی فعلی نتوانسته است به دانشآموزان کمک کند تا در زبان انگلیسی، به ویژه در ارتباطات، پیشرفت کنند. اگر کالجها و دانشگاهها الزام زبان خارجی را حذف کنند، این امر تنها نگرانکننده خواهد بود.»
با همین دیدگاه، استاد نگوین نات کوانگ، رئیس دپارتمان زبانهای خارجی و همکاریهای بینالمللی در کالج نوا (شهر هوشی مین)، معتقد است که آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان در زبانهای خارجی به دانشآموزان کمکی در بهبود مهارتهای زبان خارجیشان نمیکند، زیرا تنها هدف آن سنجش آموختههای آنها، عمدتاً دستور زبان و واژگان، است.
به گفته آقای کوانگ، حذف زبانهای خارجی از آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان، تأثیر قابل توجهی بر آموزش در آینده خواهد داشت، اما این تأثیر مثبتتر خواهد بود. دلیل این امر این است که معلمان "آزاد" میشوند و دیگر صرفاً برای امتحانات تدریس نمیکنند، بلکه به دانشآموزان کمک میکنند تا نیازهای بازار کار را برآورده کنند. در درازمدت، این امر به جای مطالعه صرف برای قبولی در امتحانات، میزان یادگیری واقعی را افزایش میدهد. آقای کوانگ پیشبینی کرد: "اما در کوتاهمدت، مهارت زبان خارجی دانشآموزان در دستور زبان و واژگان کاهش مییابد و بسیاری از مراکز آمادگی آزمون با مشکلاتی روبرو خواهند شد."
معلمان زبان انگلیسی در یک رویداد توسعه حرفهای که در اواسط نوامبر ۲۰۲۳ در شهر هوشی مین برگزار شد، شرکت کردند تا مهارتهای آموزشی خود را ارتقا دهند.
کارشناسان آموزش و پرورش همچنین اظهار داشتند که دانشآموزان فقط وقتی مجبور به امتحان دادن میشوند، یاد نمیگیرند، بلکه از طریق نحوه تدریس معلمان به روشی که باعث لذت بردن آنها میشود، یاد میگیرند. در حال حاضر، جامعه معلمان زبان انگلیسی در ویتنام بسیار بزرگ است و دائماً با روشهای پیشرفته آموزشی بهروز میشود. آقای کوانگ اظهار داشت: «نکته مهم این است که آیا معلمان مایل به تغییر طرز فکر خود هستند یا خیر، و این عامل حیاتی در کمک به توسعه مهارت انگلیسی دانشآموزان است.»
استاد کوانگ تأکید کرد: «به طور کلی، زبانهای خارجی، و به ویژه زبان انگلیسی، صرف نظر از حرفه شما، مهارتهای ضروری هستند. با این حال، یادگیری باید از نیازهای خودتان ناشی شود تا مؤثر و انگیزهبخش باشد. و یک سیستم آموزشی پیشرفته، سیستمی است که واقعاً زبانآموزان را توانمند میسازد، نه اینکه از قدرت اداری برای مجبور کردن آنها استفاده کند.»
فرصتهای زیادی را باز میکند
آقای هوانگ آنه خوآ، کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی از دانشگاه سنت اندروز (بریتانیا) و مدیر علمی فعلی خانه زبان انگلیسی M (شهر هوشی مین)، فرصتهایی را که پس از لغو اجباری زبانهای خارجی برای دانشآموزان ایجاد میشود، بیشتر تحلیل میکند. بر این اساس، دانشآموزانی که فرصتی برای توسعه مهارتهای زبان خارجی خود، به ویژه در مناطق محروم، ندارند، همچنان میتوانند در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان قبول شوند و با استفاده از نقاط قوت خود، تحصیلات عالی را دنبال کنند.
یک متخصص با نمره ۸.۵ در آزمون آیلتس اظهار داشت: «حذف یک درس اجباری، امتحان را نیز آسانتر میکند و وقتی دانشآموزان به دانشگاه میروند، زمان بیشتری برای سرمایهگذاری عمیقتر و عملیتر روی زبان انگلیسی خواهند داشت. به طور کلی، یادگیری یک زبان خارجی یک تلاش مادامالعمر است، نه فقط محدود به سالهای دبیرستان. و اینکه آیا کسی مهارتهای زبان خارجی خود را پرورش میدهد یا خیر، مسئلهای خودآگاهی است، نه چیزی که بتوان آن را مجبور به مؤثر بودن کرد.»
پروفسور خوآ همچنین اظهار داشت که نهایی کردن گزینه ۲+۲ منجر به سناریویی نخواهد شد که در آن همه زبانهای خارجی را کنار بگذارند، بلکه برعکس. پروفسور خوآ گفت: «معلمان زبان انگلیسی دیگر راههای میانبر برای قبولی در امتحانات را آموزش نخواهند داد و زبانآموزان انگلیسی به طور فعال برای اهداف خود تلاش خواهند کرد. زیرا یادگیری زبان انگلیسی انتخاب خودشان است و دانشگاهی که در آن تحصیل میکنند نیز انتخاب خودشان است. وقتی انگیزه درونی وجود داشته باشد، همه چیز مثبتتر خواهد بود.»
داوطلبان پس از پایان آزمون زبان انگلیسیِ آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳، پاسخهای خود را بررسی میکنند.
«وحشت نکنید» پیامی است که آقای دین کوانگ تونگ، مدیر آموزشی مدرسه YS، به معلمان و دانشآموزان میفرستد. به گفته آقای تونگ، بسیاری از کودکان از دوران مهدکودک شروع به یادگیری زبان انگلیسی کردهاند و خانوادههای آنها نه برای امتحانات فارغالتحصیلی دبیرستان، بلکه برای تحصیل در خارج از کشور یا اخذ گواهینامه برای ورود به دانشگاههای ویتنام تلاش میکنند. آقای تونگ گفت: «بنابراین، نیاز به یادگیری زبانهای خارجی تنها در صورتی تغییر خواهد کرد که کالجها و دانشگاهها دیگر این توانایی را در شرایط ورود و فارغالتحصیلی خود الزامی ندانند.»
آقای تونگ گفت: «دانشآموزان باید درک کنند که اینکه آیا فرصت ادغام در سطح بینالمللی را دارند یا خیر، به انتخابهای خودشان بستگی دارد، نه به هیچ آزمون خاصی. اگر در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان در آزمون زبان انگلیسی شرکت نکنند، گزینههای بسیار دیگری مانند گواهینامههای بینالمللی یا داخلی زبان انگلیسی برای ارزیابی تواناییهای خود دارند.»
انگلیسی به جای یک موضوع، یک ابزار خواهد بود .
از دیدگاه کسی که عاشق زبان انگلیسی است، فکر میکنم نباید نسبت به اینکه زبان انگلیسی از سال ۲۰۲۵ دیگر یک درس اجباری در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان نباشد، بدبین باشیم. چون زبان انگلیسی در دنیای بههمپیوستهی امروز به یک ابزار تبدیل شده است، نه فقط یک درس.
دانشآموزان مناطق روستایی استان آن گیانگ با اعتماد به نفس به زبان انگلیسی ارائه میدهند.
در سالهای اخیر، بسیاری از والدین بر سرمایهگذاری در آموزش زبانهای خارجی، به ویژه زبان انگلیسی، به فرزندان خود تمرکز کردهاند. مهارت انگلیسی دانشآموزان در مناطق روستایی و شهری دیگر تفاوت معناداری ندارد، همانطور که از دستاوردهای بالای بسیاری از دانشآموزان مناطق روستایی در مسابقات سخنرانی عمومی زبان یا آزمونهای صدور گواهینامه بینالمللی مشهود است.
اخیراً، فرصتی پیش آمد تا یکی از دوستانم، یک معلم انگلیسی، را در یک مسابقه سخنرانی عمومی انگلیسی با موضوع روز معلم ویتنامی در یک بخش روستایی در استان آن گیانگ همراهی کنم. از مهارت انگلیسی دانشآموزان مدارس اطراف شگفتزده شدم - آنها با اعتماد به نفس موضوعات خود را ارائه میدادند و از فناوری هوشمند در ارائههای خود استفاده میکردند.
در حال حاضر، آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در ویتنام عمدتاً فقط شرایط لازم را برای زبانآموزان فراهم میکند. در مدارس متوسطه - که پایه و اساس شکلگیری اساسیترین مهارتهای زبان خارجی هستند - زبان انگلیسی اغلب به روش مرسوم تدریس میشود، حتی با تفکر نوآورانه پروژه ۲۰۲۰. از منظری دیگر، معیارها و استانداردهای اجباری زبان خارجی مورد نیاز برای مشاغل، جنبههای منفی در فرآیند آزمون و صدور گواهینامه ایجاد کرده است. آیا کسانی که از طریق یادگیری و آزمون عجولانه گواهینامه میگیرند، واقعاً به مهارتهای زبان خارجی خود اعتماد دارند؟ دلایل زیادی وجود دارد، اما یکی از اساسیترین آنها، یادگیری و آزمون عجولانه بدون فرصت برای بهبود مهارتهای زبانی است. یادگیری یک زبان خارجی و اخذ گواهینامه ضروری است، اما اینکه چگونه میتوان با گواهینامههای بسیار معتبر، اعتماد به نفس زبانآموزان را افزایش داد، واقعاً مهم است.
زبان انگلیسی به دلیل ماهیت جهانی خود، یکی از کلیدهای دسترسی به دانش جهانی خواهد بود. آموزش و یادگیری باید از منظری جهانی و فراتر از صفحات کتابهای درسی مورد توجه قرار گیرد. بنابراین، قرار دادن زبان انگلیسی به عنوان یک درس اختیاری در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان، تأثیر مثبتی بر آموزش و یادگیری زبان انگلیسی خواهد گذاشت، زیرا معلمان فشار نمرات را کنار گذاشته و بر ذهنیت مثبت تدریس برای دانشآموزان خود تمرکز خواهند کرد.
Le Tan Thoi (معلم در مدرسه متوسطه Nguyen Dang Son، منطقه Cho Moi، استان An Giang)
واکنش دانشآموزان چگونه بود؟
وقتی زبانهای خارجی در امتحان فارغالتحصیلی دبیرستان به یک درس اختیاری تبدیل شد، لام وین خون، دانشآموز کلاس نهم در مدرسه راهنمایی هونگ بانگ (شهر هوشی مین)، گفت که «بار کمتری» را احساس خواهد کرد زیرا دیگر نیازی به «دفن کردن خود در آمادگی برای امتحان» نخواهد داشت. با این حال، به گفته این دانشآموز پسر، زبان انگلیسی هنوز ابزاری بسیار ضروری برای «دسترسی» به دنیای آینده است، بنابراین او به بهبود مهارتهای انگلیسی خود، به ویژه به شیوهای کاربردیتر، ادامه خواهد داد.
نگوین نگوک بائو هوانگ، دانشآموز کلاس یازدهم دبیرستان نگوین تی مین خای (شهر هوشی مین)، نگرانیهای خود را در مورد تصمیم وزارت آموزش و پرورش ابراز کرد. به گفته هوانگ، این امتحان یک نقطه عطف حیاتی برای دانشآموزان است تا پس از سالها تحصیل، مهارت انگلیسی خود را ارزیابی کنند. این دانشآموز پیشنهاد داد: «اگر امتحان اجباری لغو شود، مدارس میتوانند با طراحی یک امتحان نهایی برای زبان انگلیسی کلاس دوازدهم مشابه امتحان فارغالتحصیلی دبیرستان، این کار را انجام دهند».
لینک منبع
![[عکس] نخست وزیر فام مین چین، آمادگی پرسنل را برای تضمین نظم، ایمنی و امنیت بررسی میکند.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/16/1771254005385_ndo_br_dsc-3981-jpg.webp)
نظر (0)