بسیاری از کارشناسان معتقدند که تصمیم به حذف زبان‌های خارجی از دروس اجباری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، تأثیر مثبتی بر روند یادگیری و تدریس خواهد داشت (عکس توضیحی).
در ۲۹ نوامبر، وزارت آموزش و پرورش طرح امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را از سال ۲۰۲۵ «نهایی» کرد. بر این اساس، داوطلبان ۴ درس شامل: ۲ درس اجباری (ادبیات، ریاضی) و ۲ درس اختیاری (از زبان‌های خارجی، تاریخ، جغرافیا، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، آموزش اقتصادی و حقوقی، فناوری اطلاعات، فناوری) را خواهند گذراند. نکته قابل توجه این است که زبان‌های خارجی دیگر مانند گذشته یک درس اجباری نیستند.
بسیاری معتقدند که تبدیل زبان‌های خارجی به یک درس اختیاری می‌تواند انگیزه یادگیری را «از بین ببرد»، مانع از ادغام دانش‌آموزان در سطح بین‌المللی شود و بر پروژه ملی زبان‌های خارجی که بودجه‌ای نزدیک به 10،000 میلیارد دونگ ویتنامی دارد، تأثیر منفی بگذارد.
با این حال، بسیاری از کارشناسان معتقدند که این دیدگاه‌ها بی‌اساس هستند و معتقدند که عدم الزام به آزمون‌های زبان خارجی، تأثیرات مثبت زیادی هم برای معلمان و هم برای دانش‌آموزان خواهد داشت.
آقای هوانگ آنه خوآ، کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه سنت اندروز (بریتانیا)، در حال حاضر مدیر آموزشی خانه زبان انگلیسی ( هانوی ) است.
معلمان و دانش‌آموزان دیگر «برای امتحانات درس نمی‌خوانند»
یک متخصص آموزش زبان انگلیسی (که در حال حاضر در کالج‌ها و دانشگاه‌های شهر هوشی مین مشغول به کار است) با توضیح واضح‌تر گفت که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان نمی‌تواند مهارت‌های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن داوطلبان را به طور جامع ارزیابی کند. کالج‌ها و دانشگاه‌ها سطح خاصی از مهارت انگلیسی را در استانداردهای خروجی خود الزامی می‌دانند، هنگام ثبت‌نام دانشجویان، دروس انگلیسی را در نظر می‌گیرند یا در بدو ورود، ارائه گواهینامه‌های بین‌المللی انگلیسی را الزامی می‌دانند.
این متخصص اظهار داشت: «بنابراین، در نظر گرفتن زبان انگلیسی به عنوان یک درس اختیاری به این معنی نیست که مهارت زبان انگلیسی دانش‌آموزان کاهش می‌یابد یا مانع ادغام بین‌المللی آنها می‌شود. واقعیت همچنین ثابت می‌کند که برنامه آموزش عمومی فعلی نمی‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا در زبان انگلیسی، به ویژه در ارتباطات، خوب شوند. تنها زمانی که کالج‌ها و دانشگاه‌ها الزامات زبان خارجی را حذف کنند، این وضعیت نگران‌کننده خواهد بود.»
استاد نگوین نات کوانگ، رئیس دپارتمان زبان‌های خارجی و همکاری‌های بین‌المللی کالج نوا (HCMC)، با ابراز همین نظر، گفت که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در زبان‌های خارجی به دانش‌آموزان در بهبود مهارت‌های زبان خارجی‌شان کمکی نمی‌کند، زیرا تنها هدف آن مرور آموخته‌های آنها، عمدتاً دستور زبان و واژگان، است.
به گفته آقای کوانگ، این واقعیت که زبان‌های خارجی دیگر یک درس اجباری در امتحانات دبیرستان نیستند، تأثیر زیادی بر آموزش در آینده خواهد داشت، اما در جهت مثبت‌تری. زیرا معلمان "آزاد" خواهند شد، دیگر برای امتحانات تدریس نمی‌کنند، بلکه برای کمک به دانش‌آموزان در برآورده کردن الزامات بازار کار تدریس می‌کنند. در درازمدت، این امر به جای اینکه فقط با امتحانات کنار بیایند، میزان یادگیری واقعی را افزایش می‌دهد. آقای کوانگ پیش‌بینی کرد: "اما در کوتاه‌مدت، مهارت‌های زبان خارجی دانش‌آموزان در دستور زبان و واژگان کاهش می‌یابد و بسیاری از مراکز آمادگی برای امتحانات با مشکلاتی روبرو خواهند شد."
معلمان زبان انگلیسی در یک رویداد حرفه‌ای که در اواسط نوامبر 2023 در شهر هوشی مین برای توسعه ظرفیت‌های آموزشی برگزار شد، شرکت کردند.
کارشناسان آموزش و پرورش همچنین اظهار داشتند که مسئله مجبور کردن دانش‌آموزان به شرکت در امتحانات نیست، بلکه نحوه تدریس معلمان به گونه‌ای است که دانش‌آموزان آن را دوست داشته باشند. در حال حاضر، جامعه معلمان زبان انگلیسی در ویتنام بسیار بزرگ است و دائماً با روش‌های پیشرفته تدریس به‌روز می‌شود. آقای کوانگ این موضوع را مطرح کرد: «نکته مهم این است که آیا معلمان حاضر به تغییر تفکر خود هستند یا خیر، و این عامل مهمی است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند مهارت‌های انگلیسی خود را توسعه دهند.»
استاد کوانگ تأکید کرد: «به طور کلی، زبان‌های خارجی به طور کلی و زبان انگلیسی به طور خاص، صرف نظر از شغلی که انجام می‌دهید، مهارت‌های ضروری هستند. با این حال، یادگیری باید از نیازهای خودتان ناشی شود تا مؤثر و انگیزه‌بخش باشد. و آموزش عالی جایی است که واقعاً زبان‌آموزان را توانمند می‌سازد، نه اینکه از قدرت اداری برای اجبار آنها استفاده کند.»
فرصت‌های زیادی را باز می‌کند
آقای هوانگ آنه خوآ، کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی در دانشگاه سنت اندروز (بریتانیا)، که در حال حاضر مدیر علمی خانه زبان انگلیسی M (HCMC) است، فرصت‌هایی را که پس از لغو اجباری زبان‌های خارجی برای دانش‌آموزان ایجاد می‌شود، بیشتر مورد تجزیه و تحلیل قرار داد. بر این اساس، دانش‌آموزانی که شرایط لازم برای توسعه زبان‌های خارجی را ندارند، به ویژه در "مناطق پست"، همچنان می‌توانند در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت کنند و با نقاط قوت خود در سطح بالاتری تحصیل کنند.
یکی از متخصصانی که نمره ۸.۵ آیلتس گرفته است، اظهار داشت: «حذف یک درس اجباری، امتحان را آسان‌تر می‌کند و وقتی به دانشگاه می‌روید، زمان بیشتری برای سرمایه‌گذاری عمیق و عملی روی زبان انگلیسی خواهید داشت. به طور کلی، یادگیری یک زبان خارجی یک کار مادام‌العمر است، نه فقط متوقف شدن در سال‌های دبیرستان. و اینکه آیا باید یک زبان خارجی را مطالعه کرد یا نه، مسئله آگاهی است، نه اجبار به مؤثر بودن آن.»
آقای خوآ همچنین اظهار داشت که «نهایی کردن» گزینه ۲+۲ منجر به کنار گذاشتن زبان‌های خارجی توسط همه نخواهد شد، بلکه حتی برعکس آن نیز صادق است. آقای خوآ گفت: «معلمان زبان انگلیسی دیگر ترفندهای کنار آمدن با مشکلات را آموزش نخواهند داد و زبان‌آموزان انگلیسی نیز به طور فعال برای اهداف خود تلاش خواهند کرد. زیرا یادگیری زبان انگلیسی انتخاب آنهاست و دانشگاه نیز انتخاب آنهاست. وقتی انگیزه از درون وجود داشته باشد، همه چیز مثبت‌تر خواهد بود.»
داوطلبان پس از اتمام آزمون انگلیسی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳، پاسخ‌های خود را بررسی می‌کنند.
«وحشت نکنید» پیامی است که آقای دین کوانگ تونگ، مدیر آموزشی مدرسه YS، به معلمان و دانش‌آموزان فرستاد. به گفته آقای تونگ، بسیاری از کودکان از دوران مهدکودک شروع به یادگیری زبان انگلیسی کرده‌اند و خانواده‌های آنها هدفشان امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان نیست، بلکه تحصیل در خارج از کشور یا اخذ گواهینامه برای ورود به دانشگاه‌های داخلی است. آقای تونگ گفت: «بنابراین، نیاز به یادگیری زبان خارجی تنها در صورتی تغییر خواهد کرد که کالج‌ها و دانشگاه‌ها دیگر نیازی به این توانایی در شرایط در نظر گرفتن استانداردهای ورود و خروج نداشته باشند.»
آقای تونگ گفت: «دانش‌آموزان باید تصور کنند که اینکه آیا فرصت ادغام در عرصه بین‌المللی را دارند یا خیر، از انتخاب‌های خودشان ناشی می‌شود، نه از هیچ آزمونی. اگر در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان به زبان انگلیسی شرکت نکنند، گزینه‌های بسیار دیگری مانند گواهینامه‌های بین‌المللی و داخلی زبان انگلیسی برای ارزیابی توانایی‌های خود دارند.»
انگلیسی به جای یک موضوع، یک ابزار خواهد بود .
از دیدگاه کسی که عاشق زبان انگلیسی است، فکر می‌کنم وقتی زبان انگلیسی از سال ۲۰۲۵ دیگر یک درس اجباری در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان نباشد، نباید بدبین باشیم. چون زبان انگلیسی در دنیای مسطح امروز یک ابزار بوده و هست، نه فقط یک درس.
دانش‌آموزان روستایی در استان آن گیانگ با اعتماد به نفس به زبان انگلیسی صحبت می‌کنند
در سال‌های اخیر، بسیاری از والدین بر سرمایه‌گذاری در زبان‌های خارجی برای فرزندانشان، به ویژه زبان انگلیسی، تمرکز کرده‌اند. مهارت انگلیسی دانش‌آموزان در مناطق روستایی و شهری دیگر خیلی از هم فاصله ندارد، همانطور که از این واقعیت مشهود است که بسیاری از دانش‌آموزان در مناطق روستایی در مسابقات زبان‌آموزی یا امتحانات گواهینامه بین‌المللی به نتایج بالایی دست یافته‌اند.
اخیراً، فرصتی پیش آمد تا به دنبال یکی از دوستانم که معلم زبان انگلیسی است، در یک مسابقه زبان انگلیسی با موضوع روز معلم ویتنامی در یک بخش روستایی در استان آن گیانگ شرکت کنم. از توانایی دانش‌آموزان مدارس اطراف در زبان انگلیسی شگفت‌زده شدم - آنها با اعتماد به نفس موضوعات خود را با استفاده از فناوری هوشمند ارائه می‌دادند.
آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در ویتنام امروزه عمدتاً فقط شرایط لازم برای زبان‌آموزان را برآورده می‌کند. در مدارس عمومی - که پایه و اساس شکل‌گیری اساسی‌ترین موارد در یادگیری یک زبان خارجی است - زبان انگلیسی اغلب هنوز به روش مرسوم تدریس می‌شود، علی‌رغم تفکر نوآورانه پروژه ۲۰۲۰. از منظری دیگر، معیارها و استانداردهای اجباری زبان خارجی که توسط الزامات شغلی مورد نیاز است، جنبه‌های منفی در آزمون و صدور گواهینامه ایجاد کرده است. آیا کسانی که با عجله برای مطالعه و شرکت در امتحانات گواهینامه می‌گیرند، به اندازه کافی در مهارت‌های زبان خارجی خود اعتماد به نفس دارند؟ دلایل زیادی وجود دارد، اما یکی از اساسی‌ترین دلایل این است که آنها با عجله درس می‌خوانند، با عجله در امتحانات شرکت می‌کنند و شرایط لازم برای بهبود زبان خود را ندارند. یادگیری یک زبان خارجی و گرفتن گواهینامه ضروری است، اما اینکه چگونه می‌توان با گواهینامه‌های بسیار معتبر، اعتماد به نفس زبان‌آموزان را افزایش داد، مهم است.
زبان انگلیسی به دلیل ماهیت جهانی خود، یکی از کلیدهای دسترسی به منبع دانش بشری خواهد بود. آموزش و یادگیری باید به سمت نزدیک شدن به دنیای خارج از صفحات کتاب‌ها جهت‌گیری شود و باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد. بنابراین، تبدیل شدن زبان انگلیسی به یک درس اختیاری در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، تأثیر مثبتی بر آموزش و یادگیری زبان انگلیسی خواهد داشت، زیرا معلمان فشار نمرات را کنار گذاشته و بر تفکر مثبت در تدریس به دانش‌آموزان خود تمرکز خواهند کرد.
Le Tan Thoi (معلم در مدرسه متوسطه Nguyen Dang Son، منطقه Cho Moi، An Giang)
واکنش دانش‌آموزان چگونه بود؟
لام وین خون، دانش‌آموز کلاس نهم دبیرستان هونگ بنگ (HCMC)، گفت وقتی زبان‌های خارجی به یک درس اختیاری در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان تبدیل شوند، «بار کمتری» خواهد داشت زیرا مجبور نخواهد بود «سرش را در درس خواندن برای امتحان فرو کند». با این حال، به گفته این دانش‌آموز پسر، زبان انگلیسی هنوز ابزاری بسیار ضروری برای «دسترسی» به دنیای آینده است، بنابراین او به تمرین این توانایی، به ویژه به شیوه‌ای عملی‌تر، ادامه خواهد داد.
نگوین نگوک بائو هوانگ، دانش‌آموز کلاس یازدهم دبیرستان نگوین تی مین خای (HCMC)، نگران تصمیم وزارت آموزش و پرورش است. به گفته هوانگ، این امتحان نقطه عطف مهمی برای دانش‌آموزان است تا پس از سال‌ها تحصیل، مهارت انگلیسی خود را دوباره ارزیابی کنند. این دانش‌آموز دختر پیشنهاد داد: «اگر امتحانات اجباری حذف شوند، مدارس می‌توانند با طراحی امتحان نهایی زبان انگلیسی کلاس دوازدهم به عنوان امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان، این کار را انجام دهند».
لینک منبع
![[عکس] دبیرکل تو لام ریاست جلسه کاری با کمیته دائمی کمیته حزب دولت را بر عهده دارد](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/17/cf3d855fdc974fa9a45e80d380b0eb7c)
![[عکس] اتحادیه صنفی علم و فناوری از کارگران نمونه و مقامات عالی اتحادیه تقدیر کرد](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/17/842ff35bce69449290ec23b75727934e)
نظر (0)