معلمان دبستان چه می‌گویند؟

کتاب‌های درسی کلاس چهارم در کتابفروشی و لوازم مدرسه نگوین تری پونگ، واقع در بخش ۹، ناحیه ۵، شهر هوشی مین، به فروش می‌رسند.

فعال‌تر بودن، مسئولیت‌پذیری بیشتری را به همراه دارد.

خبرنگاری از روزنامه تان نین با آقای نگوین وان دای تان، مدیر سابق مدرسه ابتدایی هو وان تان (که اکنون بازنشسته شده است)، منطقه ۱۲، شهر هوشی مین، مصاحبه کرد.

معلم دای تان اظهار داشت که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ شامل چندین مجموعه کتاب درسی است. مزیت بازگرداندن حق انتخاب کتاب‌های درسی به مدارس این است که شورای انتخاب کتاب درسی، متشکل از نمایندگان مدرسه، معلمان و نمایندگان والدین، ویژگی‌های خاص دانش‌آموزان و والدین را در منطقه خود درک می‌کنند. این امر به آنها امکان می‌دهد تا مناسب‌ترین کتاب‌های درسی را برای دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان انتخاب کنند.

آقای تان گفت: «قدرت انتخاب کتاب‌های درسی باید به مدارس بازگردانده شود. من از اینکه مدارس بتوانند کتاب‌های درسی را برای دانش‌آموزان خود انتخاب کنند، حمایت می‌کنم. این امر حمایت بیشتر والدین را به همراه خواهد داشت و منجر به رویکردی اجماعی‌تر در آموزش کودکان می‌شود. مدارس باید اجازه انتخاب کتاب‌های درسی را داشته باشند و انتخاب‌های آنها باید بر اساس توضیحات و تحلیل دلایل این انتخاب‌ها مورد احترام قرار گیرد.»

یک معلم کلاس درس در یک مدرسه ابتدایی در ناحیه ۳، شهر هوشی مین، گفت که در مورد انتخاب کتاب درسی، در سال‌های تحصیلی گذشته، آنها بازخوردهایی را برای انتخاب و بررسی به مدارس ارائه می‌دادند. پس از آن، نظرات معلمان مدارس ابتدایی به اداره آموزش و پرورش ارسال می‌شود و سپس در مورد مجموعه کتاب‌های درسی انتخاب شده تصمیم گیری می‌شود.

به گفته این معلم دبستان، با دادن اختیار انتخاب کتاب‌های درسی به مدارس، قدرت تصمیم‌گیری مدیران مدارس و نمایندگان والدین فعال‌تر خواهد شد و دسترسی دانش‌آموزان به کتاب‌های درسی جدید را آسان‌تر می‌کند. به طور خاص، با توجه به اینکه در حال حاضر مجموعه‌های زیادی از کتاب‌های درسی در حال گردش است، کتاب‌های درسی انتخاب شده با ویژگی‌های خاص دانش‌آموزان در هر منطقه مناسب‌تر خواهند بود.

دانش‌آموزان در حال خرید کتاب‌های درسی برای سال تحصیلی 2023-2024 هستند.

مدیر یک مدرسه ابتدایی در منطقه تان بین، شهر هوشی مین، گفت که دادن حق انتخاب کتاب‌های درسی به مدارس، جنبه مثبتی دارد و به آنها اجازه می‌دهد تا به طور فعال محتوا را اجرا کرده و مسئولیت کامل آن را بر عهده بگیرند.

با این حال، این مدیر ابراز نگرانی کرد: «اگر تصمیم‌گیری به مدارس واگذار شود، از نظر تخصص در انتخاب کتاب‌های درسی، اطلاعات و قیمت‌گذاری دشوار خواهد بود... در نهایت مدیران مسئول انتخاب کتاب‌های درسی هستند که بسیار استرس‌زا است. بنابراین، راهنمایی و آموزش بسیار کاملی لازم است و این فرآیند باید به صورت سیستماتیک انجام شود.» این مدیر به اشتراک گذاشت.

یکی از ویژگی‌های منحصر به فرد معلمان مدارس ابتدایی این است که آنها دروس زیادی را تدریس می‌کنند، به جز چند درس مانند موسیقی ، تربیت بدنی و انگلیسی که معلمان اختصاصی دارند. بنابراین، به جای اینکه هر معلم دبیرستان یا راهنمایی فقط کتاب‌های درسی یک درس (ریاضی، ادبیات، فیزیک) را ارزیابی کند، معلمان مدارس ابتدایی کتاب‌های درسی زیادی را در زمینه‌های مختلف، از ریاضیات و زبان ویتنامی گرفته تا اخلاق، مطالعات اجتماعی، تاریخ، جغرافیا و یادگیری تجربی، تحقیق، ارزیابی و بررسی خواهند کرد.

بنابراین، برخی از معلمان مدارس ابتدایی در شهر هوشی مین نگرانند که آیا مشارکت معلمان در خواندن، بررسی و ارزیابی کتاب‌های درسی برای این همه موضوع، بیش از حد پراکنده خواهد شد و اثربخشی را کاهش خواهد داد.

چگونه می‌توانیم شفافیت را تضمین کنیم؟

موضوع شفافیت در انتخاب کتاب‌های درسی برای خوانندگان روزنامه Thanh Nien بسیار نگران‌کننده است. وقتی قدرت انتخاب کتاب‌های درسی به مدارس بازگردانده می‌شود، چگونه می‌توان تضمین کرد که شورای انتخاب کتاب‌های درسی منصفانه، سیستماتیک، شفاف و در راستای منافع دانش‌آموزان باشد؟

ما این موضوع را با یک معلم مدرسه ابتدایی که مسئول آموزش در خانه در شهر هوشی مین است، مطرح کردیم. این معلم پیشنهاد داد که برای افزایش بی‌طرفی و شفافیت، یک عضو از وزارت آموزش و پرورش باید در جلسه انتخاب کتاب درسی در هر مدرسه شرکت کند. علاوه بر این، مقامات ذیصلاح مانند کمیته‌های مردمی بخش‌ها و مناطق نیز می‌توانند در فرآیند کلی انتخاب کتاب درسی به مدرسه کمک کنند.

دانش‌آموزان در یک مدرسه ابتدایی در شهر هوشی مین در کلاس زبان انگلیسی.

به گفته آقای نگوین ون دای تان، بر اساس تجربه انتخاب کتاب‌های درسی در سال ۲۰۲۰، در طول فرآیند انتخاب کتاب درسی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین و وزارت آموزش و پرورش نیز معیارهای بسیار مشخصی را برای مدارس جهت استفاده در انتخاب خود ارائه می‌دهند. برای اطمینان از بی‌طرفی و رویکردی چندوجهی، مدرسه این معیارها را با والدین نیز به اشتراک گذاشت تا آنها بتوانند در ارزیابی نقاط قوت و ضعف هر مجموعه از کتاب‌های درسی با مدرسه مشارکت کنند.

آقای دای تان گفت: «انتخاب کتاب‌های درسی باید بر اساس معیارهای مشخص و واضحی باشد که توسط وزارتخانه و وزارت آموزش و پرورش تعیین شده است، نه فقط بر اساس احساسات شخصی. فرآیند انتخاب کتاب درسی شامل همه معلمان مدرسه می‌شود.»

پیش‌نویس آیین‌نامه وزارت آموزش و پرورش در مورد نحوه انتخاب کتاب‌های درسی توسط مدارس چیست؟

طبق پیش‌نویس آیین‌نامه انتخاب کتاب درسی وزارت آموزش و پرورش، هر مدرسه یک شورای انتخاب کتاب درسی تشکیل خواهد داد. برای مدارسی که دارای چندین پایه تحصیلی هستند، هر پایه تحصیلی شورای مخصوص به خود را خواهد داشت.

این شورا شامل موارد زیر است: رئیس، معاون رئیس؛ نمایندگان روسای بخش‌های موضوعی، گروه‌های موضوعی و دفاتر موضوعی (که در مجموع به عنوان بخش‌های موضوعی نامیده می‌شوند)، نمایندگان معلمان و نمایندگان انجمن اولیا و مربیان.

تعداد اعضای شورا باید فرد و حداقل ۱۱ نفر باشد. برای مؤسسات آموزش عمومی با کمتر از ۱۰ کلاس، حداقل تعداد اعضای شورا ۵ نفر است.

وظایف این شورا شامل بررسی صورتجلسات گروه‌های موضوعی؛ فرم‌های بازخورد و ارزیابی معلمان در مورد کتاب‌های درسی؛ و فهرست کتاب‌های درسی انتخاب‌شده توسط گروه‌های موضوعی است. بر اساس این بررسی، شورا فهرستی از کتاب‌های درسی انتخاب‌شده توسط گروه‌های موضوعی را پس از اینکه فرآیند بررسی آنها را رضایت‌بخش تشخیص داد، تدوین و به مدیر مدرسه پیشنهاد می‌دهد.

رئیس شورا مسئول عملیات، برنامه‌ریزی و اجرای برنامه کاری شورا است. علاوه بر این، رئیس در قبال انتخاب کتاب درسی مؤسسه نیز پاسخگو است.

تو نگوین

لینک منبع: https://thanhnien.vn/truong-co-quyen-chon-sach-giao-khoa-giao-vien-tieu-hoc-noi-gi-185231024161023991.htm