موانع ساختاری باعث می‌شوند صنعت فناوری آموزشی فرصت‌های زیادی را از دست بدهد

ویتنام، سنگاپور و اندونزی سه بازار امیدوارکننده فناوری آموزشی (EdTech) در جنوب شرقی آسیا محسوب می‌شوند.

آمار و ارقام کتاب سفید فناوری آموزشی ویتنام ۲۰۲۴ که توسط آژانس فناوری آموزشی منتشر شده است، نشان می‌دهد که در حال حاضر حدود ۷۵۰ کسب‌وکار فناوری آموزشی در ویتنام فعالیت می‌کنند و انواع محصولات سخت‌افزاری، نرم‌افزاری و خدماتی را ارائه می‌دهند.

گلوبال دیتا، حجم بازار فناوری آموزشی در ویتنام را حدود ۳.۵ میلیارد دلار آمریکا تخمین زده است.

با این حال، در حالی که آزمون انگلیسی مبتنی بر کامپیوتر سال‌هاست که در کشورهایی مانند ایالات متحده، انگلستان، استرالیا، کانادا، هند و چین به یک هنجار تبدیل شده است... در ویتنام، آزمون‌های کاغذی هنوز محبوب هستند و هنوز مانع بزرگی در محبوبیت آزمون‌های مدرن مانند PTE وجود دارد ( PTE رسماً توسط وزارت آموزش و پرورش به عنوان یک گواهینامه انگلیسی با همان ارزش IELTS شناخته شده است ).

پس از همه‌گیری کووید-۱۹، کاربرد فناوری در حوزه آموزش به تدریج مورد استقبال گسترده‌تری از سوی جامعه اجتماعی قرار گرفته است.

با این حال، آقای پیتر فام - یکی از بنیانگذاران و مدیرعامل PTE Magic - در مصاحبه‌ای با VietNamNet گفت که آنچه بیش از همه نگران آن است، انعطاف‌ناپذیری در سیستم آموزشی، به ویژه در مدارس دولتی است. بخشی از دلیل آن به مدل عملیاتی و مدیریتی برمی‌گردد که هنوز محدودیت‌های زیادی دارد و روند تصمیم‌گیری را کند می‌کند و منجر به از دست رفتن بسیاری از فرصت‌های مهم می‌شود.

کلاس شعبده بازی pte.jpg
با افزایش استقبال جامعه از آزمون‌های کامپیوتری، شرکت‌های فناوری آموزشی فرصت بیشتری برای رواج راه‌حل‌های نوآورانه آموزشی خواهند داشت. عکس: PTE Magic

طبق بازخورد بسیاری از دانشجویان، برنامه‌های آموزشی زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات (مهارت‌های اصلی در عصر دیجیتال) در ویتنام عموماً هنوز کاملاً قدیمی هستند.

مدیرعامل PTE Magic هشدار داد که آموزش جهانی با سرعت فزاینده‌ای در حال توسعه است، به ویژه تحت تأثیر فناوری. اگر ما به موقع تغییر نکنیم و چیزهای جدید را اتخاذ نکنیم، شکاف بین ویتنام و سایر کشورهای منطقه بیشتر خواهد شد.

او هشدار داد: «اگر نتوانیم موانع نهادی را برطرف کنیم و روش‌های مدیریتی را ساده کنیم تا مدارس بتوانند در به‌روزرسانی برنامه‌های خود و به‌کارگیری فناوری در آموزش، فعال‌تر عمل کنند، فرصت ایجاد نسلی از کارکنان رقابتی در سطح جهانی - جوانانی که با استعداد، خلاق و آماده برای ارتباط با جهان هستند - را از دست خواهیم داد.»

نوآوری در تفکر برای توسعه

در روزهای اخیر، قطعنامه ۵۷ در مورد پیشرفت‌های علمی، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی به «نسیمی جدید» برای ارتقای توسعه اجتماعی-اقتصادی ویتنام تشبیه شده است.

مدیرعامل نسل نهم PTE Magic به ویژه تحت تأثیر محتوای «افزایش آگاهی و تفکر نوآورانه» در قطعنامه ۵۷ قرار گرفته است، زیرا این موضوع می‌تواند نقطه عطفی در تغییر درک جامعه از آموزش و فناوری ایجاد کند و سیگنال‌های مثبتی را برای کمک به رفع بسیاری از موانعی که PTE Magic و همچنین سایر مشاغل EdTech با آن روبرو بوده‌اند و هستند، به ارمغان بیاورد.

با تغییر طرز فکر و استقبال بیشتر جامعه از آزمون‌های کامپیوتری، کسب‌وکارهای فناوری آموزشی فرصت بیشتری برای رواج راه‌حل‌های پیشرفته آموزشی خواهند داشت، پلتفرم‌های فناوری آموزشی را به مدارس، والدین و دانش‌آموزان نزدیک‌تر می‌کنند و دانش سریع‌تر و گسترده‌تر گسترش می‌یابد.

از سوی دیگر، با حمایت و تسهیل یک چارچوب قانونی مطلوب‌تر، شرکت‌های مستقر در خارج از کشور مانند PTE Magic (مستقر در استرالیا و فیلیپین) به راحتی فعالیت‌های اقتصادی چندملیتی را ترویج می‌دهند و در نتیجه درآمد بیشتری برای بودجه دولت ایجاد می‌کنند و محیط کاری خوبی برای پرسنل بسیار ماهر ایجاد می‌کنند.

کسب‌وکارهای فناوری آموزشی همچنین فرصت‌های بیشتری برای ارتباط با منابع بین‌المللی متعدد، از جمله منابع انسانی باکیفیت، فناوری پیشرفته و مدل‌های آموزشی موفق از خارج از کشور، دارند. از این طریق، نه تنها محصولات و خدمات ارتقا می‌یابند، بلکه امکان همکاری با بسیاری از شرکای استراتژیک برای آوردن استانداردهای آموزشی پیشرفته بین‌المللی به ویتنام نیز فراهم می‌شود.

به طور خاص، قطعنامه ۵۷ بر بهبود فضای کسب و کار، ساده‌سازی رویه‌های اداری و ایجاد شرایط مطلوب‌تر برای کسب و کارهای نوآورانه تمرکز دارد.

مدیرعامل PTE Magic تأکید کرد: «این به کسب‌وکارهای EdTech مانند ما کمک می‌کند تا زمان اجرای پروژه را کوتاه‌تر کنند، سریع‌تر به سیاست‌های پشتیبانی دسترسی پیدا کنند، بیشتر بر بهبود کیفیت آموزش تمرکز کنند و در نتیجه توسعه پایدارتری داشته باشند و به نوآوری در سیستم آموزشی ویتنام کمک بیشتری کنند.»

آقای پیتر فام با تأیید اینکه قطعنامه ۵۷ گامی مهم به جلو است و چشم‌اندازی استراتژیک برای ارتقای نوآوری و تحول دیجیتال در ویتنام را نشان می‌دهد، خاطرنشان کرد که از سیاست تا عمل، باید به سرعت، به طور اساسی، مسئولانه و با اشتیاق اجرا شود.

او خاطرنشان کرد: «سیاست می‌تواند قطب‌نما باشد، اما اجرا، موفقیت را تعیین می‌کند. ویتنام پتانسیل و منابع کافی دارد. اکنون زمانی است که ما به یک حرکت قوی نیاز داریم تا نه تنها به عقب‌ماندگی‌ها برسیم، بلکه در نقشه آموزش منطقه‌ای و جهانی نیز ظهور کنیم و بدرخشیم. فرصت پیشرفت فرا رسیده است، نکته مهم این است که آیا ما جرات اقدام برای استفاده از این فرصت را داریم یا خیر.»