عملی کردن آموزش پیش دانشگاهی از دبیرستان مستلزم پرداختن به مسائل بسیاری است.
ج. فقط برای دانشآموزان ممتاز و عالی
در سال ۲۰۱۴، دانشگاه ملی هانوی مقرراتی را در مورد سازوکار ویژهای برای پذیرش و آموزش یکپارچه بین سطوح دبیرستان و دانشگاه صادر کرد. تا سال ۲۰۱۸، این مقررات اصلاح و اجرا شد. بر این اساس، دانشگاه ملی هانوی به دانشآموزان دبیرستانهای تخصصی وابسته اجازه داد تا برخی از دروس سطح دانشگاه را از قبل بگذرانند. پس از ارزیابی اثربخشی آن، تا پایان سال ۲۰۲۱، این سازوکار ویژه گسترش یافت تا به دانشآموزان دبیرستانهای تخصصی سراسر کشور اجازه دهد تا برای برخی از ماژولهای برنامه آموزشی دانشگاه ملی هانوی، از قبل ثبتنام و واحدهای درسی را جمعآوری کنند.
دانشآموزان دبیرستانهای تخصصی سراسر کشور، در صورت واجد شرایط بودن، میتوانند برای جمعآوری واحد درسی در دانشگاه ملی هانوی تحصیل کنند.
به طور خاص، دانشآموزان دبیرستانی دانشگاه ملی هانوی و دانشآموزان دبیرستانهای تخصصی سراسر کشور (از ترم دوم کلاس یازدهم) که مایل به ثبت نام هستند باید شرایط زیر را داشته باشند: داشتن حداقل نمره تحصیلی "عالی" یا بالاتر در سال یا ترم تحصیلی قبل؛ و تأیید مدیر دبیرستانی که دانشآموز در حال حاضر در آن تحصیل میکند و واحد آموزشی دانشگاه. در یک ترم، دانشآموزان مجاز به تحصیل حداکثر ۳ درس هستند. دانشگاههای تحت نظر دانشگاه ملی هانوی، دانشجویان واجد شرایط را برای جمعآوری واحدهای این دروس از قبل برنامهریزی میکنند و دانشجویان در همان دورههایی که دانشجویان عادی دانشگاه شرکت میکنند، شرکت خواهند کرد. نتایج تحصیلی این دروس هنگام پذیرش دانشجویان در دانشگاه ملی هانوی حفظ خواهد شد.
اخیراً، در پایان دسامبر ۲۰۲۳، دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی (VNU-HCM) نیز اعلام کرد که در سال ۲۰۲۴ برنامهای را برای به رسمیت شناختن واحدهای درسی برخی از دروس رایج و دانشآموزان برجسته دبیرستانی با استفاده از روش ترکیبی آنلاین و حضوری، به صورت آزمایشی اجرا خواهد کرد. بر این اساس، دانشآموزان با استعداد از تمام دبیرستانها، برخی از دروس سطح دانشگاه را از طریق سیستمهای سخنرانی آنلاین MOOC (Mini-Operate-Own) دانشگاههای عضو مطالعه خواهند کرد و سپس برای دریافت واحد درسی، در امتحانات حضوری شرکت خواهند کرد. این واحدها زمانی به رسمیت شناخته میشوند که دانشآموزان دانشجوی VNU-HCM شوند.
در همین حال، دانشگاه FPT سالهاست که در حال توسعه یک برنامه آموزشی برای دانشآموزان دبیرستانی علاقهمند به فناوری اطلاعات است. در این برنامه، دانشگاه چندین دوره معادل دورههای دانشگاهی ایجاد کرده است تا اگر دانشآموزان به دانشگاه راه پیدا کنند، واحدهای درسی آنها قابل انتقال و به رسمیت شناخته شدن باشد. اگرچه این برنامه مستلزم آن نیست که دانشآموزان از نظر تحصیلی عالی باشند تا بتوانند در آن ثبت نام کنند، اما در واقع، فقط دانشآموزانی که واقعاً مشتاق هستند و تواناییهای برجستهای در فناوری اطلاعات دارند، میتوانند آن را دنبال کنند.
دکتر نگوین آنه توان، دانشیار و رئیس دپارتمان آموزش دانشگاه ملی هانوی، اظهار داشت: «مقررات خاص دانشگاه ملی هانوی با هدف ایجاد شرایطی برای دانشجویانی با تواناییهای برجسته است که بتوانند از قبل در برنامه دانشگاه واحدهایی را بگذرانند، محیط آموزشی دانشگاه را تجربه کنند، تواناییهای خود را توسعه دهند و بعداً مدت زمان تحصیل در دانشگاه را کوتاه کنند.»
به گفته دانشیار وو های کوان، مدیر دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی، هدف از برنامه پیشدانشگاهی برای دانشجویان این دانشگاه، کمک به دانشجویان با استعداد برای آشنایی با محیط دانشگاه، توسعه جهتگیریهای شغلی اولیه و کاهش طول دوره تحصیلات دانشگاهی آنها تا یک سال است.
دانشآموزانی که توانایی و تمایل به ادامه تحصیل در مقطع پیشدانشگاهی را دارند، در طول تحصیلات دانشگاهی خود در زمان صرفهجویی خواهند کرد.
عکس تزئینی: سازمان مردمنهاد دائو (DAO NGOC THACH)
سخت است چون دانشآموزان وقت زیادی ندارند.
دکتر نگوین کوانگ لیو، دانشیار و مدیر دبیرستان دانشآموزان تیزهوش در رشته علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، در گفتگو با خبرنگار روزنامه تان نین ، گفت که از زمان راهاندازی این برنامه توسط دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، بیش از 20 دانشآموز برای شرکت در این دوره ثبتنام کردهاند. طبق مقررات، دانشآموزان باید در کنار دانشجویان عادی دانشگاه در این دوره تحصیل کنند.
دکتر نگوین کوانگ لیو، دانشیار، گفت: «بیشتر دانشآموزان مشتاق، کوشا و بسیار سریع پیشرفت میکنند. والدین دانشآموزانی که در این برنامه ثبتنام کردهاند نیز بسیار حمایتگر هستند. تا به امروز، برخی از دانشآموزان این مدرسه 30 واحد از 130 واحد دانشگاهی را گذراندهاند. با سرعت فعلی، این دانشآموز میتواند در عرض دو سال از دانشگاه فارغالتحصیل شود. با این حال، تنها کسانی که واقعاً برجسته هستند و میتوانند زمان تحصیل خود را هم در دبیرستان و هم در دانشگاه به طور مؤثر مدیریت کنند، میتوانند به چنین نتایجی دست یابند، زیرا آنها نیز باید همان آزمونها، ارزیابیها و الزامات فارغالتحصیلی را مانند دانشجویان عادی دانشگاه پشت سر بگذارند.»
بنابراین، به گفته آقای لیو، اگر دانشجویان فاقد مهارتها و آمادگیهای لازم باشند، انباشت واحدهای دانشگاهی از قبل میتواند باعث ایجاد فشار، اتلاف وقت و هزینه برای آنها و خانوادههایشان و عدم دستیابی به نتایج مطلوب شود.
اگر دانشگاه بخواهد دانشجویانی از دبیرستانهای تخصصی در استانها و شهرهای دیگر جذب کند، این موضوع حتی دشوارتر نیز میشود، حتی اگر آنها دانشآموزان عالی و برجستهای باشند. دکتر نگوین آنه توآن، دانشیار، اظهار داشت: «به دلیل فاصله جغرافیایی، برای دانشجویان دشوار است که وقت خود را برای تحصیل همزمان در برنامه دبیرستان و برنامه دانشگاه در هانوی، به ویژه برای دانشجویان سال آخر، تنظیم کنند. ما در حال حاضر هنوز به دنبال راه حل مناسبی برای تحقق این امر هستیم.»
دکتر نگوین ترونگ نهان، رئیس بخش آموزش دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، معتقد است که اجازه دادن به دانشآموزان دبیرستانی برای تحصیل قبل از دانشگاه میتواند در آینده به یک روند در ویتنام تبدیل شود. با این حال، چالش این است که آیا آنها میتوانند زمان خود را برای شرکت در کلاسهای حضوری با دانشجویان عادی دانشگاه تنظیم کنند یا خیر.
اگر در دانشگاه دیگری تحصیل کنم، آیا واحدهای گذرانده شده من همچنان معتبر خواهند بود؟
یک نگرانی رایج این است که اگر یک دانشآموز دبیرستانی در یکی از دانشگاههای عضو دانشگاه ملی هانوی واحد گذرانده باشد، اما پس از فارغالتحصیلی از دبیرستان بخواهد در دانشگاه تجارت خارجی یا یکی از دانشگاههای عضو دانشگاه ملی شهر هوشی مین تحصیل کند، چه اتفاقی میافتد؟
دکتر فام تان ها، معاون رئیس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین)، اظهار داشت: «معمولاً دانشجویانی که از قبل برای دورهها ثبتنام کردهاند، از قبل جهتگیری شغلی مشخصی دارند و مشخص میکنند که پس از دبیرستان در چه رشته و دانشگاهی تحصیل خواهند کرد. با این حال، موقعیتهایی نیز وجود خواهد داشت که دانشجویان جهت خود را در انتخاب دانشگاه یا حرفه تغییر میدهند. در این صورت، واحدهای درسی انباشته شده تنها زمانی ارزشمند خواهند بود که دانشگاهها برنامههای آموزشی هماهنگ، سرفصلهای درسی یکسان و توافقنامههای همکاری برای به رسمیت شناختن واحدهای یکدیگر امضا کرده باشند. برای اطمینان از منافع زبانآموزان، این امر ضروری است.»
اما دستیابی به شناخت متقابل ساده نیست. دکتر لو ترونگ تونگ، رئیس هیئت مدیره دانشگاه FPT، معتقد است که پذیرش دانشگاههای فعلی دو رویکرد دارد: یکی بسیار سختگیرانه و دیگری باز. علاوه بر این، برنامههای درسی، روشهای ارزیابی، کیفیت آموزش و استانداردهای خروجی دانشگاهها در حال حاضر متفاوت است. بنابراین، آیا انتقال واحدهای درسی از دانشگاههایی با استانداردهای ورودی باز و استانداردهای خروجی پایینتر به دانشگاههایی با استانداردهای ورودی سختگیرانهتر و استانداردهای خروجی بالاتر امکانپذیر است؟ دکتر لو ترونگ تونگ گفت: «بنابراین، دانشگاهها باید برنامههای درسی و دورههایی را تدوین کنند که هماهنگ، معادلسازی شده و پس از اتمام، گواهینامه اعطا شوند تا این واحدها صرف نظر از محل تحصیل، ارزشمند باشند.»
این آییننامه به دانشگاه اجازه میدهد تا ۵۰٪ از واحدهای درسی را منتقل کند.
دانشیار دکتر نگوین آنه توآن پیشنهاد داد که وقتی برنامههای درسی ۸۰٪ محتوای معادل دارند، باید یکدیگر را به رسمیت بشناسند. علاوه بر این، برای تسهیل به رسمیت شناختن متقابل واحدها، دانشگاهها باید در مورد شهریههایی که الزامات همه طرفین را برآورده میکند، بحث و توافق کنند.
نمایندگان بسیاری از دانشگاهها معتقدند از آنجایی که جهان این کار را انجام داده است، ویتنام نیز در نهایت باید برای ایجاد بهترین شرایط برای دانشجویان این کار را انجام دهد. دکتر لو ترونگ تونگ اظهار داشت: «در حال حاضر، مقررات و قوانین آموزشی وزارت آموزش و پرورش کاملاً مساعد است و به دانشگاهها اجازه میدهد تا ۵۰٪ از واحدهای خود را منتقل کنند. مسئله باقی مانده بین خود دانشگاهها است.»
لینک منبع
نظر (0)