بهره‌گیری از نقاط قوت آموزش هوشمند

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی چو وان آن (منطقه تای هو، هانوی ) در یک کلاس درس هوشمند درس می‌خوانند.

کلاس درس هوشمند

در طول یک جلسه درس ریاضی برای دانش‌آموزان کلاس پنجم در مدرسه ابتدایی چو وان آن (منطقه تای هو، هانوی)، با دسترسی به کد کلاس خود، دانش‌آموزان می‌توانند وارد حساب‌های شخصی خود شوند و از طریق یک برنامه درسی دیجیتال با معلم خود آموزش ببینند. این برنامه درسی شامل ویدیوها ، صداها و تصاویر با نمای ۳۶۰ درجه است.

ویژگی برجسته این راهکار این است که معلمان می‌توانند مطالب دیجیتالی را مستقیماً در کلاس درس ایجاد و توزیع کنند؛ پیشرفت یادگیری دانش‌آموزان را در هر زمان بررسی کنند؛ و پاسخ‌های آنها را در فضای ابری ذخیره کنند که بررسی نتایج پس از اتمام آزمون‌ها را آسان می‌کند.

تران تو ترا، دانش‌آموز کلاس پنجم دبستان چو وان آن، گفت: «من و همکلاسی‌هایم از یادگیری در کلاس هوشمند لذت می‌بریم. این تجربه عملی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا درس‌ها را عمیق‌تر درک کنند و در نتیجه خلاقیت، مهارت‌های تفکر انتقادی و کار گروهی را پرورش دهند.»

خانم دانگ لان هونگ از مدرسه ابتدایی چو وان آن گفت: «دستگاه‌های هوشمند نه تنها به معلمان کمک می‌کنند تا درس‌ها را به راحتی و به شکلی غنی آماده کنند، بلکه باعث ایجاد علاقه و مشارکت دانش‌آموزان نیز می‌شوند. در کلاس درس هوشمند، دانش‌آموزان می‌توانند تعامل داشته باشند و به طور مستقل اطلاعات لازم را در اینترنت پیدا کنند.»

از سال ۲۰۲۳، مدرسه متوسطه نگوین ترای (شهر سون لا ، استان سون لا) یک سیستم کلاس درس هوشمند را راه‌اندازی کرده است که کاملاً مجهز به تجهیزات آموزشی و یادگیری مانند صفحه نمایش‌های تعاملی، سیستم‌های صوتی و تهویه مطبوع است. به طور خاص، سیستم صفحه نمایش تعاملی تمام داده‌های لازم را با کتاب‌های درسی الکترونیکی، برنامه‌های درسی الکترونیکی موضوعی مطابق با استانداردهای وزارت آموزش و پرورش و یک کتابخانه منابع یادگیری دیجیتال ادغام می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش هانوی مرکز عملیات آموزشی هوشمند را افتتاح کرد.

خانم تران تی تو توی، مدیر مدرسه، گفت که پس از یک دوره بهره‌برداری، کلاس هوشمند نتایج مثبتی به همراه داشته است. معلمان از ویژگی‌های یکپارچه حداکثر استفاده را برای گسترش دانش، کمک به دانش‌آموزان برای علاقه‌مند شدن به درس‌ها، افزایش مهارت‌های تعامل چند جهته و توسعه توانایی‌های آنها کرده‌اند. به طور خاص، معلمان از طریق نرم‌افزار می‌توانند ۱۰۰٪ دانش‌آموزان کلاس را نظارت و ارزیابی کنند.

مدل کلاس درس هوشمند از معلمان و دانش‌آموزان در آموزش و یادگیری پشتیبانی می‌کند. در عین حال، به مدارس کمک می‌کند تا به طور مؤثر مدل‌های پیشرفته آموزش دیجیتال را در یک رویکرد یادگیری ترکیبی پیاده‌سازی کنند و با برنامه وزارت آموزش و پرورش برای کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال مطابقت داشته باشند.

دبیرستان مین کوانگ (با وی، هانوی) با وجود قرار گرفتن در یک منطقه کوهستانی با مشکلات فراوان، جسورانه روی تجهیزات هوشمند در کلاس‌های درس مانند پروژکتور، تخته سفید تعاملی و تبلت سرمایه‌گذاری کرده است. در نتیجه، درس‌ها جذاب‌تر و سرزنده‌تر شده‌اند و دانش‌آموزان به طیف وسیع‌تری از دانش دسترسی دارند.

مدیر مدرسه، نگوین دوی بین، گفت: «معلمان از چندرسانه‌ای‌ها در درس‌های خود استفاده کرده‌اند. دانش‌آموزان به این درس‌ها علاقه بیشتری نشان می‌دهند زیرا می‌توانند بیشتر یاد بگیرند و بیشتر تعامل داشته باشند.»

دانش‌آموزان دبیرستان مین کوانگ (هانوی) با کمک تخته‌های سفید تعاملی ریاضیات را یاد می‌گیرند.

معلمان خوب منجر به یادگیری مؤثر برای دانش‌آموزان می‌شوند.

آقای تران وو نگوین، نماینده گوگل ویتنام، اظهار داشت که آموزش هوشمند یک روند جهانی اجتناب‌ناپذیر است. این مدل از فناوری اطلاعات برای متحول کردن آموزش در آینده استفاده می‌کند و زمان، مکان، مواد و روش‌های یادگیری را گسترش می‌دهد و از محدودیت‌های سخنرانی‌های سنتی در کلاس درس فراتر می‌رود.

اخیراً، گوگل چندین مدل کلاس درس هوشمند را در ویتنام معرفی کرده است که بستری دیجیتال برای ایجاد تعامل بین معلمان و دانش‌آموزان در یک محیط دیجیتال امن و مطمئن فراهم می‌کند. بر این اساس، مؤسسات آموزشی به طور مؤثر از شبکه اطلاعات و پایگاه داده مشترک بخش آموزش استفاده خواهند کرد.

مؤسسات آموزشی همچنین ظرفیت استفاده از برنامه‌های کاربردی فناوری آموزشی، ارائه آموزش مهارت‌های دیجیتال برای معلمان، پیاده‌سازی نرم‌افزار مدیریت مدرسه آنلاین، اتصال مدارس به والدین و پیاده‌سازی راه‌حل‌هایی مانند کلاس‌های هوشمند، کتابخانه‌های هوشمند، دفاتر نمره الکترونیکی و پرونده‌های الکترونیکی دانش‌آموزان را دارند.

علاوه بر این، گوگل همچنین در حال به‌کارگیری و ترویج سیستم‌های آموزشی هوش مصنوعی با هدف توانمندسازی معلمان از طریق مدل‌هایی مانند یادگیری ماشینی Teachable و آموزش موسیقی، هنر و STEM در سیستم عامل ChromeOS است.

آقای تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، اظهار داشت که کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال نقش فزاینده‌ای در مدیریت مدارس ایفا می‌کند و کیفیت مراقبت و آموزش دانش‌آموزان را به ویژه در زمینه کل بخش با تمرکز بر اجرای اصلاحات اساسی و جامع بهبود می‌بخشد.

در سال‌های اخیر، بخش آموزش و پرورش هانوی با پشتیبانی فناوری اطلاعات و فناوری تلویزیون، و با به‌کارگیری تدریجی STEM در آموزش، دستخوش تحول چشمگیری در روش‌های مدیریت و تدریس شده است. آموزش هوشمند، که توسط مدارس برای پشتیبانی از فرآیند تدریس اجرا می‌شود، نتایج دلگرم‌کننده‌ای به همراه داشته است.

تحول دیجیتال در آموزش و پرورش و آموزش هوشمند باید با هدف نوآوری در روش‌های آموزشی مبتنی بر حداکثر استفاده از فناوری، با هدف کمک به معلمان برای تدریس بهتر، یادگیری آسان‌تر دانش‌آموزان و روان‌تر شدن مدیریت آموزشی، انجام شود. آقای تو هونگ نام - معاون مدیر بخش فناوری اطلاعات (وزارت آموزش و پرورش) - نیز با بیان دیدگاه‌های خود تأکید کرد: تحول دیجیتال در آموزش و پرورش باید انسان‌محور باشد. مزایایی که برای زبان‌آموزان و معلمان به ارمغان می‌آورد، معیار موفقیت تحول دیجیتال در آموزش و پرورش است.

برای اجرای تحول دیجیتال در آموزش، وزارت آموزش و پرورش یک کتابخانه منابع یادگیری دیجیتال مشترک شامل نزدیک به ۵۰۰۰ سخنرانی آموزش الکترونیکی، ۲۰۰۰ سخنرانی ویدیویی پخش شده از تلویزیون، ۲۰۰ آزمایش مجازی، ۳۵۰۰۰ پرسش چندگزینه‌ای، نزدیک به ۲۰۰ کتاب درسی ایجاد کرده و به طور مداوم سخنرانی‌ها را مطابق با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ که از تلویزیون پخش می‌شود، به‌روزرسانی می‌کند.

به گفته آقای تو هونگ نام، پایگاه داده بخش آموزش، اطلاعات آموزشی بیش از ۵۰،۰۰۰ مهدکودک، مدرسه ابتدایی و متوسطه، مراکز آموزش مداوم، کلاس‌ها و دانش‌آموزان را با بیش از ۲۳ میلیون رکورد؛ کارکنان و معلمان را با بیش از ۱.۵ میلیون رکورد؛ و برخی اطلاعات در مورد امکانات و امور مالی مدارس را از سال تحصیلی ۲۰۱۸ تاکنون، دیجیتالی و ذخیره کرده است.

روزنامه آموزش و پرورش و تایمز

منبع: https://baolaocai.vn/khai-thac-the-manh-giao-duc-thong-minh-post382878.html