بهره‌گیری از نقاط قوت آموزش هوشمند

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی چو وان آن (تای هو، هانوی ) در یک کلاس درس هوشمند درس می‌خوانند.

کلاس درس هوشمند

در کلاس ریاضی دانش‌آموزان کلاس پنجم دبستان چو وان آن (منطقه تای هو، هانوی)، با دسترسی به کد کلاس، دانش‌آموزان می‌توانند وارد حساب‌های شخصی خود شوند و از طریق یک برنامه درسی دیجیتال با معلم درس بخوانند. این برنامه درسی شامل ویدیوها ، صداها و تصاویر با نمای ۳۶۰ درجه است.

عملکرد برجسته این راهکار این است که معلمان می‌توانند اسناد دیجیتالی را مستقیماً در کلاس درس گردآوری و توزیع کنند؛ روند یادگیری دانش‌آموزان را در هر زمان بررسی کنند و پاسخ‌های آنها در فضای ابری ذخیره می‌شود و بررسی نتایج هنگام تکمیل آزمون را آسان می‌کند.

تران تو ترا - دانش‌آموز کلاس پنجم دبستان چو وان آن - به اشتراک گذاشت: من و دوستانم درس خواندن در کلاس هوشمند را دوست داریم. تمرین مستقیم به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا درس‌ها را عمیق‌تر درک کنند و در نتیجه خلاقیت، توانایی تفکر و کار گروهی را ارتقا دهند.

خانم دانگ لان هوئونگ - مدرسه ابتدایی چو وان آن گفت: دستگاه‌های هوشمند نه تنها به معلمان کمک می‌کنند تا درس‌ها را به راحتی و غنی آماده کنند، بلکه باعث ایجاد هیجان و جذب دانش‌آموزان نیز می‌شوند. در کلاس درس هوشمند، دانش‌آموزان می‌توانند تعامل داشته باشند و اطلاعات لازم را در اینترنت پیدا کنند.

از سال ۲۰۲۳، مدرسه متوسطه نگوین ترای (شهر سون لا، سون لا) یک سیستم کلاس درس هوشمند را راه‌اندازی کرده است که کاملاً مجهز به تجهیزات آموزشی و یادگیری مانند صفحه نمایش‌های تعاملی، سیستم‌های صوتی و تهویه مطبوع است. به طور خاص، سیستم صفحه نمایش تعاملی، داده‌های لازم را به طور کامل با کتاب‌های درسی الکترونیکی، برنامه‌های درسی الکترونیکی مطابق با استانداردهای وزارت آموزش و پرورش و انبار مواد آموزشی دیجیتال ادغام می‌کند.

اداره آموزش و پرورش هانوی مرکز مدیریت آموزش هوشمند را افتتاح کرد.

خانم تران تی تو تی - مدیر مدرسه گفت که پس از یک دوره فعالیت، کلاس هوشمند به نتایج مثبتی دست یافته است. معلمان از ویژگی‌های یکپارچه برای گسترش دانش، کمک به دانش‌آموزان برای هیجان‌زده شدن در مورد زمان کلاس، افزایش مهارت‌های تعامل چندبعدی و ارتقای توانایی‌های آنها، به طور کامل استفاده کرده‌اند. به طور خاص، معلمان از طریق نرم‌افزار می‌توانند ۱۰۰٪ دانش‌آموزان کلاس را نظارت و ارزیابی کنند.

مدل کلاس هوشمند از معلمان و دانش‌آموزان در آموزش و یادگیری پشتیبانی می‌کند. در عین حال، به مدارس کمک می‌کند تا به طور مؤثر مدل‌های آموزشی پیشرفته را بر روی پلتفرم‌های دیجیتال در جهت آموزش و یادگیری ترکیبی، مطابق با برنامه تحول دیجیتال و کاربرد فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش، به کار گیرند.

دبیرستان مین کوانگ (با وی، هانوی) با وجود قرار گرفتن در یک منطقه کوهستانی با شرایط دشوار فراوان، جسورانه روی تجهیزات هوشمند در کلاس‌های درس مانند پروژکتور، تخته‌های تعاملی و تبلت سرمایه‌گذاری کرده است. به لطف این، درس‌ها جذاب‌تر و سرزنده‌تر شده‌اند. دانش‌آموزان به دانش زیادی دسترسی دارند.

مدیر مدرسه، نگوین دوی بین، اظهار داشت: معلمان سخنرانی‌های چندرسانه‌ای را در کلاس‌های خود گنجانده‌اند. دانش‌آموزان به این درس‌ها علاقه‌مند هستند زیرا دانش بیشتری کسب می‌کنند و بیشتر تعامل دارند.

دانش‌آموزان دبیرستان مین کوانگ (هانوی) با کمک یک تخته هوشمند ریاضی یاد می‌گیرند.

معلمان خوب، دانش‌آموزان مؤثر

آقای تران وو نگوین - نماینده شرکت گوگل ویتنام - گفت که آموزش هوشمند یک روند اجتناب‌ناپذیر در جهان است. این مدلی است که از فناوری اطلاعات برای تغییر آموزش در آینده استفاده می‌کند، با گسترش زمان، مکان، مواد آموزشی و روش‌های یادگیری، فراتر از محدودیت‌های سخنرانی‌های کلاسی مرسوم.

اخیراً، گوگل تعدادی مدل کلاس درس هوشمند را در ویتنام معرفی کرده است که بستری دیجیتال برای ایجاد تعاملات بین معلمان و دانش‌آموزان در یک بستر امن و مطمئن فراهم می‌کند. بر این اساس، مؤسسات آموزشی از محور ارتباط اطلاعاتی و پایگاه داده مشترک بخش آموزش، بهره‌برداری مؤثر خواهند کرد.

مؤسسات آموزشی همچنین شرایط لازم برای استفاده از برنامه‌های کاربردی فناوری آموزشی، آموزش ظرفیت دیجیتال برای معلمان، استقرار نرم‌افزار مدیریت آنلاین مدرسه، اتصال مدارس به والدین، پیاده‌سازی راه‌حل‌ها برای کلاس‌های درس هوشمند، کتابخانه‌ها، دفاتر نمره، ریزنمرات الکترونیکی و ... را دارند.

علاوه بر این، گوگل همچنین سیستم‌های آموزشی هوش مصنوعی را با هدف توانمندسازی معلمان از طریق مدل‌هایی مانند یادگیری ماشینی Teachable و آموزش موسیقی، نقاشی و STEM در سیستم عامل ChromeOS به کار می‌گیرد و ترویج می‌دهد.

آقای تران دِ کونگ - مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی - اظهار داشت که کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال نقش فزاینده‌ای در مدیریت مدارس ایفا می‌کند و کیفیت مراقبت و آموزش دانش‌آموزان را بهبود می‌بخشد، به ویژه در شرایطی که کل صنعت بر اجرای نوآوری‌های اساسی و جامع تمرکز دارد.

در سال‌های اخیر، بخش آموزش و پرورش پایتخت به تدریج مدیریت و تدریس را با پشتیبانی فناوری اطلاعات، فناوری تلویزیون متحول کرده و به تدریج STEM را در آموزش به کار گرفته است. آموزش هوشمند توسط مدارس برای خدمت به فرآیند تدریس و یادگیری به کار گرفته شده و نتایج دلگرم‌کننده‌ای به همراه داشته است.

تحول دیجیتال در آموزش و پرورش و آموزش هوشمند باید با هدف نوآوری در روش‌های آموزشی بر اساس به حداکثر رساندن فناوری، با هدف کمک به معلمان برای تدریس خوب، یادگیری آسان دانش‌آموزان و مدیریت آسان‌تر آموزش، انجام شود. آقای تو هونگ نام - معاون مدیر بخش فناوری اطلاعات (وزارت آموزش و پرورش) نیز با بیان دیدگاه خود تأکید کرد: تحول دیجیتال آموزش و پرورش باید با هدف قرار دادن مردم در مرکز توجه باشد. مزایایی که برای زبان‌آموزان و معلمان به ارمغان می‌آورد، معیار موفقیت تحول دیجیتال در آموزش و پرورش است.

وزارت آموزش و پرورش با اجرای تحول دیجیتال در آموزش و پرورش، یک انبار مشترک منابع علمی دیجیتال شامل نزدیک به ۵۰۰۰ سخنرانی آموزش الکترونیکی، ۲۰۰۰ سخنرانی ویدیویی در تلویزیون، ۲۰۰ آزمایش مجازی، ۳۵۰۰۰ پرسش چندگزینه‌ای، نزدیک به ۲۰۰ کتاب درسی و سخنرانی‌های به‌روز شده مداوم مطابق با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ در تلویزیون، ایجاد کرده است.

به گفته آقای تو هونگ نام، پایگاه داده بخش آموزش، اطلاعات آموزشی بیش از ۵۰،۰۰۰ مهدکودک، مدرسه عمومی، مراکز آموزش مداوم، کلاس‌های درس، دانش‌آموزان با بیش از ۲۳ میلیون رکورد؛ کارکنان و معلمان با بیش از ۱.۵ میلیون رکورد و برخی اطلاعات مربوط به امکانات و امور مالی مدارس را از سال تحصیلی ۲۰۱۸ تاکنون، دیجیتالی و ذخیره کرده است.

روزنامه آموزش و پرورش و تایمز

منبع: https://baolaocai.vn/khai-thac-the-manh-giao-duc-thong-minh-post382878.html