دانش‌آموزان را در انتخاب رشته دچار مشکل نکنیم

در دستورالعمل‌های اجرای وظایف آموزش عمومی برای سال تحصیلی 2025-2026، وزارت آموزش و پرورش (MOET) الزام می‌کند که در سطح دبیرستان، لازم است مشاوره و راهنمایی مؤثری برای دانش‌آموزان جهت ثبت‌نام در دروس و موضوعات مطالعاتی انتخاب‌شده سازماندهی شود و تعادل بین دروس و همچنین حقوق دانش‌آموزان تضمین گردد.

به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش بر لزوم سازماندهی مؤثر مشاوره و راهنمایی برای دانش‌آموزان جهت ثبت نام در انتخاب دروس اختیاری و موضوعات مطالعاتی اختیاری، تضمین تبلیغات، شفافیت، رویه‌های صحیح و تعادل بین دروس برای به حداکثر رساندن بهره‌برداری از کادر آموزشی مدرسه طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش، تأکید کرد. ترتیب کلاس‌های جداگانه بر اساس هر درس اختیاری و موضوع مطالعاتی اختیاری را تقویت کنید، در تنظیم تعداد دانش‌آموزان در کلاس انعطاف‌پذیر باشید تا به بهترین شکل نیازها و خواسته‌های دانش‌آموزان را برآورده کنید؛ تخصیص معلمان را تضمین کنید و یک جدول زمانی علمی و معقول بین کلاس‌ها، بدون اعمال فشار بر دانش‌آموزان و معلمان، ایجاد کنید.

در واقع، پس از ۴ سال از اجرای برنامه جدید آموزش عمومی در سطح دبیرستان، تمایز در تدریس، کاهش دروس اجباری و افزایش دروس اختیاری نشان می‌دهد که شرایط و روش‌های اجرا هنوز کاستی‌های زیادی دارد. بسیاری از مدارس ساده‌ترین راه را برای انجام این کار انتخاب می‌کنند، یعنی طراحی دروس اختیاری بر اساس کلاس‌های درس و کادر آموزشی موجود تا برنامه‌ریزی آن آسان‌تر شود.

این سوابق همچنین نشان می‌دهد که با توجه به شرایط امکانات و کادر آموزشی، تعداد رشته‌های ترکیبی در هر دبیرستان در هانوی هنوز محدود است و عمدتاً به دو گروه تقسیم می‌شود: علوم طبیعی و علوم اجتماعی. در تئوری، بیش از ۱۰۰ گزینه برای انتخاب رشته در دبیرستان وجود دارد، اما در واقعیت، اکثر مدارس کمتر از ۱۰ رشته ترکیبی، عمدتاً ۴ تا ۶ رشته ترکیبی، برای انتخاب دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند.

درست پس از اینکه دانش‌آموزان در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ در پایه دهم دبیرستان پذیرفته شدند، ثبت نام اجباری ترکیب رشته‌های تحصیلی نیز بسیاری از والدین و دانش‌آموزان در هانوی را سردرگم کرد.

به گفته خانم مای هین، از بخش کائو گیای - هانوی، در ماه ژوئیه گذشته، هنگام تکمیل مراحل پذیرش فرزندش برای پایه دهم در سال تحصیلی 2025-2026، او و خانواده‌اش هنوز به طور واضح مشخص نکرده بودند که آیا توانایی‌ها و علایق فرزندش برای ترکیب طبیعی یا اجتماعی مناسب است یا خیر. وقتی مدرسه و معلمان با او مشورت کردند و از او پرسیدند که می‌خواهد در آینده برای کدام دانشگاه درخواست دهد، چه شغلی را می‌خواهد دنبال کند، تمام خانواده گیج شدند. او گفت به محض اینکه دانش‌آموز وارد پایه دهم شد، گفتن اینکه می‌خواهد برای کدام رشته و کدام دانشگاه درخواست دهد، دشوار بود. خانم مای هین پس از تماس‌های تلفنی فراوان با دوستان، همکاران و حتی معلمان دبیرستان فرزندش، تصمیم گرفت ترکیب دروس: جغرافیا، اقتصاد و آموزش حقوقی را انتخاب کند. اگرچه آنها ثبت نام کرده‌اند و سال تحصیلی جدید نزدیک است، خانم هین و بسیاری از والدین دیگر که همین درس را برای فرزندانشان انتخاب کرده‌اند، هنوز بسیار نگران و مطمئن نیستند که آیا فرزندانشان می‌توانند این ترکیب را تا پایان 3 سال دبیرستان دنبال کنند. آیا آنها مجبور خواهند شد ترکیب را در اواسط سال تغییر دهند؟

در این زمینه، کارشناسان معتقدند که با توجه به جهت‌گیری در سطح دبیرستان، اگرچه آموزش دروس اختیاری در شرایط کمبود معلم و کلاس درس انجام می‌شود، اما اگر مدارس این کار را با دقت انجام دهند، می‌توانند به افزایش حق انتخاب دروس برای دانش‌آموزان خود کمک کنند. اما اگر مدارس فقط برای تسهیل سازماندهی، کلاس‌ها را ترتیب دهند، مشکلات و معایب آن متوجه دانش‌آموزان خواهد بود.

daidoanket.vn

منبع: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html