صداقت آکادمیک ضروری است.

GD&TĐ - انتشارات بین‌المللی نه تنها معیار مهمی برای ارزیابی ظرفیت پژوهشی هستند، بلکه به ارتقای جایگاه و اعتبار علمی کشور در صحنه بین‌المللی نیز کمک می‌کنند.

با این حال، برای دستیابی به نتایج پایدار و واقعاً ارزشمند، کارشناسان معتقدند که باید به صداقت آکادمیک - پایه و اساس اخلاقی و استاندارد در تحقیقات علمی - توجه ویژه‌ای شود.

«بازی» آسان نیست.

به گفته دکتر وو آن دان از دانشکده گردشگری دانشگاه آزاد هانوی، دو وظیفه مهم اساتید، تدریس و پژوهش علمی است. به طور خاص، انتشار آثار در مجلات معتبر بین‌المللی نقش حیاتی دارد و نه تنها اعتبار دانشمند و موسسه آموزشی را افزایش می‌دهد، بلکه به انتشار دانش به جامعه نیز کمک می‌کند.

با این حال، دکتر وو آن دن معتقد است که برای انتشار مقالات در سطح بین‌المللی، اساتید و محققان باید الزامات اساسی یک مقاله علمی را رعایت کنند. ابتدا، باید یک سوال تحقیقاتی واضح وجود داشته باشد که ضرورت و سهم کار را نشان دهد. در مرحله بعد، مرور ادبیات باید شکاف‌های تحقیقاتی را برای نشان دادن تازگی موضوع مشخص کند. علاوه بر این، یک پایه نظری محکم و روش‌های تحقیق مناسب مورد نیاز است. از همه مهمتر، نتایج باید به وضوح ارائه شوند و مستقیماً به سوال تحقیقاتی مطرح شده پاسخ دهند.

دکتر وو آن دن با تأکید بر اینکه انتخاب مجلات برای ارسال مقاله یک گام استراتژیک است، اظهار داشت که هر مجله دامنه، معیارها و مخاطبان هدف خاص خود را دارد. بنابراین، محققان باید رویکرد و کیفیت کار خود را به طور دقیق تعیین کنند تا انتخاب مناسبی داشته باشند. انتشار بین‌المللی نه تنها معیاری برای ظرفیت تحقیقاتی است، بلکه مسیری برای ادغام دانش ویتنامی در جریان علمی جهانی نیز می‌باشد. این یک مسئولیت و فرصتی برای اساتید و محققان است تا جایگاه خود را در یک محیط دانشگاهی که به طور فزاینده‌ای رقابتی می‌شود، تثبیت کنند.

به گفته دکتر لی دین های، دانشیار دانشگاه اقتصاد (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، انتشار بین‌المللی یک «بازی» آسان نیست، اما اگر محققان قابلیت‌های خود را به طور سیستماتیک تقویت کنند، به استانداردهای دانشگاهی پایبند باشند، مجلات مناسب را انتخاب کنند، از سبک‌های نوشتاری مناسب استفاده کنند و در برابر رد شدن‌ها مقاومت کنند، کاملاً امکان‌پذیر است.

با این حال، برای موفقیت، لازم است که مطابق با استانداردهای بین‌المللی بنویسید، از انگلیسی آکادمیک استفاده کنید، به طور فعال به بررسی‌های همتایان پاسخ دهید و از مجلاتی با اعتبار پایین و عدم شفافیت اجتناب کنید. علاوه بر این، اخلاق دانشگاهی، همکاری پژوهشی بین‌المللی و تدوین استراتژی انتشار - به ویژه برای مبتدیان - از پایه‌های حیاتی برای ایجاد جایگاه علمی هستند.

فعالیت‌های پژوهشی علمی در دانشگاه ویتنام-ژاپن (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی). عکس: NTCC

تطبیق با هوش مصنوعی

دکتر مای ون لو، دانشیار گروه مدیریت کیفیت و امتحانات دانشگاه آزاد هانوی، با اشاره به مصادیق نقض صداقت دانشگاهی، گفت که رایج‌ترین رفتار، سرقت ادبی و سرقت ادبی از خود است: استفاده از ایده‌ها، داده‌ها و نتایج تحقیقات دیگران بدون استناد به آنها، یا استفاده مجدد از آثار منتشر شده قبلی خود.

سایر تخلفات نگران‌کننده عبارتند از: جعل یا تحریف داده‌ها برای تطبیق با فرضیه‌ها، نادیده گرفتن نتایج نامطلوب؛ نوشتن «نویسندگان سایه» - افرادی که در تحقیق دخیل نیستند؛ و عدم صداقت در بررسی همتا، مانند افشای نسخه‌های خطی، به تأخیر انداختن بررسی همتا به خاطر رقابت، و سرقت ادبی ایده‌ها. علاوه بر این، رویه تقسیم پروژه‌های تحقیقاتی به بخش‌های کوچک‌تر برای افزایش تعداد انتشارات و انتشار نسخه‌های تکراری نیز وجود دارد. این رفتارها نه تنها اخلاق پژوهشی را نقض می‌کنند، بلکه اعتبار علمی را نیز کاهش می‌دهند و باید به طور جدی کنترل و از آنها جلوگیری شود.

بر اساس تجربه عملی فوق، دانشیار دکتر مای ون لو توصیه می‌کند: اولاً، برای افراد، هر محقق باید به اصول اخلاقی پایبند باشد، صداقت، بی‌طرفی و شفافیت را در اولویت قرار دهد، و همزمان دانش و مهارت‌های تحقیقاتی خود را بهبود بخشد. قبل از انتشار، آنها باید مجلات را با دقت انتخاب کنند و از انتشار نشریات فاقد اعتبار خودداری کنند.

ثانیاً، برای مؤسسات آموزشی و پژوهشی، تدوین و اجرای یک آیین‌نامه اخلاق دانشگاهی، سازماندهی آموزش منظم و توسعه حرفه‌ای و اجباری کردن دوره‌های مربوط به درستکاری در پژوهش ضروری است. سیستم ارزیابی علمی نیاز به اصلاح دارد و باید بر کیفیت و تأثیر به جای کمیت تمرکز شود. علاوه بر این، لازم است فرهنگ علمی باز توسعه یابد، انتشار و اشتراک‌گذاری داده‌های باز تشویق شود، کیفیت بررسی همتا بهبود یابد، تخلفات به طور دقیق رسیدگی شود و در یک سیستم تشخیص سرقت ادبی سرمایه‌گذاری شود.

سوم، دانشجویان باید به طور فعال در مورد مقررات مربوط به درستکاری تحصیلی اطلاعات کسب کرده و به آنها پایبند باشند، منابع را به درستی ذکر کنند و از تقلب در مطالعات خود اجتناب کنند. دانشگاه‌ها باید نظارت را تقویت کنند، قالب‌های امتحانی متعددی را اعمال کنند، روش‌های ارزیابی نوآورانه‌ای را به کار گیرند و مقررات درستکاری را به طور مؤثر در اختیار دانشجویان قرار دهند.

به گفته دانشیار دکتر مای ون لو، صداقت دانشگاهی مسئولیت مشترک استادان، پژوهشگران، دانشجویان و نهادهای اداری است. تنها زمانی که این امر در اولویت قرار گیرد و توسط یک سیستم دقیق محافظت شود، محیط دانشگاهی می‌تواند واقعاً پاک و سالم باشد.

دکتر لی دوک ترونگ - عضو هیئت علمی فناوری اطلاعات، دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، در خصوص استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در آموزش و تحقیقات علمی در مؤسسات آموزش عالی، استدلال کرد که روش‌های نوآورانه مورد نیاز است و «ابزارهای قدیمی» را نمی‌توان در بافت جدید به کار برد. تضمین کیفیت نه تنها شامل کنترل، بلکه شامل پرورش تفکر و اخلاق فراگیران نیز می‌شود.

دکتر له دوک ترونگ علاوه بر انتشار سریع دستورالعمل‌های مربوط به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و پژوهش، توصیه می‌کند که دانشگاه‌ها روش‌های آزمایش و ارزیابی خود را متناسب با زمینه هوش مصنوعی تنظیم و به‌روزرسانی کنند. همزمان، آنها باید محتوای مربوط به افزایش آگاهی و توسعه مهارت‌های استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی را در برنامه‌های آموزشی خود بگنجانند. دکتر له دوک ترونگ تأکید کرد: «هوش مصنوعی هم یک چالش و هم یک فرصت است و آموزش عالی را ملزم می‌کند تا با انعطاف‌پذیری خود را وفق دهد تا از ارزش این فناوری بهره ببرد و در عین حال مبانی علمی و اخلاقی خود را حفظ کند.»

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، در سال ۲۰۲۲، کل کشور ۱۸۴۴۱ مقاله در نشریات Scopus منتشر کرده است؛ در سال ۲۰۲۳، این تعداد ۱۹۴۴۱ مقاله بود؛ و تا ژوئیه ۲۰۲۴، به ۱۲۵۶۷ مقاله رسیده است. این نتیجه نشان می‌دهد که انتشار بین‌المللی نظام آموزش عالی ویتنام در سال‌های اخیر روند صعودی پایداری را حفظ کرده است و دانشگاه‌ها نقش اصلی را ایفا می‌کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html