گم‌شده در دنیای دروس اختیاری - بخش ۲: یک عدم تعادل جدی

دانش‌آموزان دبیرستان چو وان آن، هانوی ، در طول امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ – عکس: NAM TRAN

به گفته آقای نگوین ون هوانگ، مدیر دبیرستان نگوین هوئه (تای بین)، در نظرسنجی اخیر در مورد ثبت نام دروس امتحان فارغ التحصیلی، تا ۸۰٪ از دانش آموزان دروس علوم اجتماعی (دو درس اختیاری علاوه بر دو درس اجباری، ریاضیات و ادبیات) را انتخاب کردند. تنها ۲۰٪ از دانش آموزان دروس علوم طبیعی را انتخاب کردند.

موضوع برجسته علوم اجتماعی

به گفته معلم نگوین ون هوانگ، پس از ارائه راهنمایی و مشاوره شغلی به دانش‌آموزان، بالاترین درصد دانش‌آموزان مدرسه، جغرافیا و آموزش اقتصادی و حقوق را به عنوان دروس اختیاری انتخاب کردند. پس از آن تاریخ-جغرافیا، و تاریخ-آموزش اقتصادی و حقوق قرار گرفتند.

در گروه علوم طبیعی، محبوب‌ترین ترکیب موضوعی، فیزیک و شیمی است. زبان انگلیسی، فناوری و علوم کامپیوتر توسط دانش‌آموزان انتخاب نشده‌اند.

چندین مدیر مدرسه در هانوی، های فونگ، لائو کای و غیره در گفتگو با روزنامه توئی تره همچنین گفتند که نتایج اولیه نظرسنجی نشان می‌دهد که درصد دانش‌آموزانی که برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ با دروس علوم اجتماعی ثبت‌نام می‌کنند، بیشتر است و بسیاری از مدارس این نرخ را ۷۰ تا ۸۰ درصد دارند.

در سمینار اخیری که به بررسی اجرای پنج ساله برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ اختصاص داشت، یک متخصص نتایج یک نظرسنجی در مورد ثبت نام دروس برای آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ را به اشتراک گذاشت. طبق این نظرسنجی، دروس تاریخ و جغرافیا بیشترین تعداد انتخاب را داشتند، در حالی که زیست شناسی، علوم کامپیوتر و فناوری تعداد بسیار کمی انتخاب داشتند.

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، در سال‌های ۲۰۲۳ و ۲۰۲۴، تعداد داوطلبانی که برای آزمون علوم اجتماعی (شامل تاریخ، جغرافیا و علوم مدنی) ثبت‌نام کرده‌اند، به طور قابل توجهی از تعداد داوطلبان آزمون علوم طبیعی (فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی) بیشتر بوده است. تنها در سال ۲۰۲۴، از ۱.۰۷ میلیون دانش‌آموزی که برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ثبت‌نام کرده‌اند، ۶۷۰ هزار داوطلب (۶۳٪) برای آزمون علوم اجتماعی ثبت‌نام کرده‌اند.

شما نمی‌توانید انتخاب کنید.

طبق طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، داوطلبان چهار درس، شامل دو درس اجباری (ریاضی و ادبیات) و دو درس اختیاری از دروس باقیمانده، را انتخاب خواهند کرد. با این حال، شرطی وجود دارد که داوطلبان فقط می‌توانند دروس امتحانی را از بین دروس انتخاب شده در دبیرستان انتخاب کنند.

تحت این شرایط، انتخاب دروس امتحانی نه تنها زمانی که دانش‌آموزان در پایه دوازدهم هستند تعیین می‌شود، بلکه اساساً از لحظه ورود به پایه دهم - زمانی که دانش‌آموزان باید دروس اختیاری خود را انتخاب کنند - "گره خورده" است. دانش‌آموزانی که مایل به انتخاب دروس امتحانی متفاوت از دروس انتخاب شده در پایه دهم هستند، باید دانش خود را تکمیل کرده و الزامات ارزیابی را برای دروسی که می‌خواهند تغییر دهند، برآورده کنند.

یک نظرسنجی که در سمینار به اشتراک گذاشته شد، نشان داد که بسیاری از دانش‌آموزان دبیرستانی می‌خواهند برای افزایش شانس پذیرش در دانشگاه، بیش از دو درس اختیاری از گروه درس‌هایی که قبلاً خوانده‌اند، ثبت نام کنند. در میان دروس اختیاری اضافی، به جز تاریخ و زبان‌های خارجی که دو درس اجباری در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ هستند، تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان در سایر دروس، آنها را در کلاس نخوانده‌اند.

آمار نظرسنجی دیگری که در این سمینار به اشتراک گذاشته شد، نشان داد که بیش از ۵۵.۵ درصد از دانش‌آموزان می‌خواهند در آزمون‌های ارزیابی استعداد و تفکر یا آزمون‌های جداگانه‌ای که توسط مؤسسات آموزشی برگزار می‌شود، شرکت کنند. با این حال، برای شرکت مؤثر، بسیاری از داوطلبان با مانع شرکت در آزمون‌هایی در مورد موضوعاتی که در دبیرستان نخوانده‌اند، مواجه هستند. چگونگی جبران این شکاف دانش برای افزایش شانس پذیرش دانشگاه در سال آینده، یک مسئله‌ی فوری است.

به گفته پروفسور دو دوک تای، سردبیر ارشد برنامه درسی ریاضیات برای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، این آیین‌نامه که دانش‌آموزان فقط می‌توانند دروس امتحانی را از میان دروس خوانده‌شده خود انتخاب کنند، منافع دانش‌آموزان را در نظر گرفته است.

آقای تای توضیح داد: «طبق مقررات، نمره فارغ‌التحصیلی دبیرستان شامل ۵۰٪ نمره امتحان و ۵۰٪ عملکرد تحصیلی در طول سه سال دبیرستان است. این روش ارزیابی در مقایسه با ارزیابی صرف نمرات امتحان، ریسک را برای دانش‌آموزان کاهش می‌دهد. بنابراین، مطالعه یک موضوع خاص و ثبت نام برای امتحان آن موضوع برای دانش‌آموزان مفیدتر است.»

با این حال، پیشنهادهای دیگر کارشناسان در مورد انتخاب دروس امتحان فارغ‌التحصیلی، مقررات انعطاف‌پذیرتری را پیشنهاد می‌کند که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد در امتحانات فارغ‌التحصیلی دروسی را که در دبیرستان تدریس نمی‌شوند، انتخاب کنند - البته اگر بتوانند به صورت خودآموز دانش کافی برای قبولی در امتحان را کسب کنند.

علاوه بر این، آیین‌نامه تصریح می‌کند که دانش‌آموزان ملزم به گذراندن چهار درس (دو درس ادبیات و ریاضی و دو درس اختیاری که از بین دروس قبلاً خوانده شده انتخاب می‌شوند) هستند، اما دانش‌آموزان می‌توانند در صورت تمایل یک یا دو درس اضافی را نیز بگذرانند... با این حال، بعید است که این پیشنهاد اجرا شود.

دانش‌آموزان دبیرستان لائو کای در طول یک جلسه عملی STEM – عکس: VINH HA

غرق کردن

بسیاری از کارشناسان پیش‌بینی می‌کنند که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان که قرار است برای دانش‌آموزانی که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را می‌گذرانند برگزار شود، تعداد داوطلبانی که رشته‌های علوم اجتماعی را انتخاب می‌کنند، به طور چشمگیری از داوطلبانی که رشته‌های علوم طبیعی را انتخاب می‌کنند، بیشتر خواهد بود.

عدم مطالعه موضوع تخصصی می‌تواند منجر به از دست دادن 0.5 نمره در امتحان شود.

نمونه آزمون برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ که اخیراً توسط وزارت آموزش و پرورش منتشر شده است، شامل مطالبی از مبحث تخصصی (۱ سوال، به ارزش ۰.۵ نمره از کل نمره آزمون) است.

طبق طرح برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در سطح دبیرستان، به جز زبان‌های خارجی، سایر دروس دارای محتوای تخصصی هستند. این محتوا عمیقاً متمایز است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش و مهارت‌های عملی خود را افزایش دهند. هر دانش‌آموز می‌تواند سه خوشه تخصصی از موضوعات مربوط به رشته تحصیلی خود را انتخاب کند.

بسیاری از دانش‌آموزان، هنگام انتخاب دروس در پایه دهم، فقط دروس با شرایط آسان را انتخاب می‌کنند تا میزان مطالعه خود را کاهش دهند، یا بر اساس توصیه مدرسه انتخاب می‌کنند تا با کمبود معلم مواجه نشوند.

با این حال، در کلاس دوازدهم، دانش‌آموزان می‌خواهند دروس امتحانی را انتخاب کنند که با آرزوهای پذیرش دانشگاه آنها همسو باشد. بنابراین، وضعیتی پیش می‌آید که دانش‌آموزان در امتحانات دروسی ثبت نام می‌کنند که در دروس تخصصی آنها پوشش داده نمی‌شود. این بدان معناست که دانش‌آموزانی که مباحث تخصصی را مطالعه نکرده‌اند، به احتمال زیاد 0.5 نمره در امتحان از دست می‌دهند و از مزایای دانش‌آموزانی که آنها را مطالعه کرده‌اند، برخوردار نیستند.

در حال حاضر، برخی مدارس پس از اینکه به دانش‌آموزان اجازه ثبت نام در دروس امتحانی را می‌دهند، برای برخی از دانش‌آموزانی که هنوز محتوای موضوعی دروس امتحانی ثبت نام شده را مطالعه نکرده‌اند، جلسات مرور بر اساس محتوای موضوعی ترتیب می‌دهند.

خانم تران تی های ین، مدیر دبیرستان تران فو در هانوی، گفت که محتوای موضوعی برای دانش‌آموزانی که طبق برنامه درسی ثبت‌نام کرده‌اند، شنبه‌های هر هفته برنامه‌ریزی شده است. با این حال، در طول مرحله مرور، اگر دانش‌آموزان مایل به مطالعه محتوای موضوعی اضافی باشند، مدرسه پشتیبانی ارائه خواهد داد. با این وجود، بسیاری از دبیرستان‌ها قادر به ارائه آموزش تکمیلی یا مرور محتوای موضوعی نیستند.

مدیر یک دبیرستان در هانوی گفت: «هنگام بررسی نمونه سوالات امتحانی، مدیریت مدرسه از بخش‌های درسی نیز خواست تا در مورد آنها بحث کنند و ما تصمیم گرفتیم که هر دانش‌آموزی که موضوع تخصصی درس انتخاب شده را مطالعه نکرده باشد، 0.5 نمره کسر خواهد شد.»

به گزارش روزنامه Tuoi Tre، وزارت آموزش و پرورش در نظر دارد که موضوع تخصصی را به عنوان بخشی از دستورالعمل‌های آزمون سال آینده در نمونه سوالات امتحانی بگنجاند. با این حال، از آنجا که «دانش‌آموزان اگر امتحانی نباشد درس نمی‌خوانند»، واقعیتی که در بسیاری از موارد رخ داده است، وزارت آموزش و پرورش همچنان مجبور بود آن را در آزمون بگنجاند. محتوای موضوع تخصصی ۲۵٪ از کل زمان برنامه درسی و تقریباً ۱/۲۰ نمره آزمون را تشکیل می‌دهد.

هیچ چیز کامل نیست و پذیرش این کاستی‌ها در چنین موقعیت‌هایی توجیه‌پذیر است. در نهایت، برای کاهش معایب انتخاب رشته امتحانی، داستان باید به سه سال قبل برگردد: انتخاب رشته.

(ادامه دارد)

منبع: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm