بلافاصله پس از ادغام، تمام ۹۹/۹۹ بخش و بخش لائو کای کمیتههای راهبری برای آموزش همگانی، ریشهکنی سوادآموزی و ایجاد یک جامعه یادگیرنده تشکیل دادند و همزمان مقررات کاری را صادر کردند و وظایف خاصی را به هر عضو محول کردند.
بخشها و بخشها باید فوراً مراکز یادگیری اجتماعی را تقویت کنند تا از ایجاد اختلال در وظیفه ساختن یک جامعه یادگیرنده جلوگیری شود، به ویژه با تمرکز بر اجرای برنامههای آموزش عمومی و سوادآموزی مطابق با شرایط جدید.
با ادامه این روند، تا پایان سال ۲۰۲۵، از ۹۹ کمون لائو کای، ۹۹ کمون به استاندارد سوادآموزی در سطح ۲ دست خواهند یافت؛ ۹۸.۸٪ از افراد ۱۵ تا ۳۵ ساله در سطح ۲ باسواد خواهند بود و ۹۵٪ از افراد ۱۵ تا ۶۰ ساله در سطح ۲ باسواد خواهند بود. نکته قابل توجه این است که نرخ سوادآموزی در سطح ۱ در بین افراد ۱۵ تا ۶۰ ساله در مناطق به ویژه دشوار و مناطق اقلیتهای قومی به ۹۴.۳٪ خواهد رسید.
بلافاصله پس از ادغام، کل استان ۷۱ کلاس سوادآموزی با ۱۵۷۸ دانشآموز ترتیب داد. در عین حال، بخش آموزش حرفهای نتایج دلگرمکنندهای را نشان داد، به طوری که نرخ کارگران آموزشدیده در لائو کای ۷۰٪ تخمین زده شد؛ از این تعداد، ۲۵.۳٪ از کارگران آموزشدیده دارای دیپلم یا گواهینامه بودند و ۴۵٪ از کارگران اقلیتهای قومی آموزش دیده بودند.
علاوه بر این، توسعه یک جامعه یادگیرنده به طور گسترده در هر خانواده، قبیله و جامعه گسترش یافته است. سنت ارزش نهادن به آموزش به عنوان یک نیروی محرک معنوی عمل میکند و مردم را به مطالعه منظم و ساختن الگوهایی از خانوادههای اهل مطالعه، قبیلههای اهل مطالعه و جوامع مروج یادگیری تشویق میکند و یک جامعه یادگیرنده را در روستاها، دهکدهها و جوامع ایجاد میکند.
یک نمونه بارز، خانواده سا، از گروه قومی تای در کمون کات تین است. اعضای خانواده با به یاد داشتن آموزههای اجداد خود، همواره تلاش کردهاند تا سخت درس بخوانند تا انسانهای خوبی شوند، شهروندان خوبی باشند و به میهن و کشور خود کمکهای مفیدی کنند. اعضای خانواده پیوسته تلاش کردهاند تا بر مشکلات غلبه کنند تا به دانش دست یابند.
آقای سا کوانگ فونگ، رئیس کمیته رابط و رئیس کمیته ارتقای آموزش قبیله سا در کمون کات تین، اظهار داشت: «در طول صدها سال، نسلهای بعدی پیوسته تلاش کردهاند و با هم به نوشتن صفحات طلایی سنت دانشآموزی قبیله سا ادامه دادهاند.»
طایفه سا در کمون کات تین با بیش از ۷۰ خانواده و نزدیک به ۴۰۰ عضو، در حال حاضر ۶۸ عضو حزب، ۷۰ نفر دارای مدرک دانشگاهی، تحصیلات تکمیلی و فوق لیسانس، از جمله ۴ دارنده مدرک کارشناسی ارشد، دارد. تا سال ۲۰۲۰، ۱۰۰٪ از خانوارهای طایفه سا عنوان «خانواده در حال یادگیری» را کسب کرده و در ارزیابی «طایفه در حال یادگیری» امتیاز ۹۵ از ۱۰۰ را دریافت کردهاند.
مدل جامعه یادگیرنده، نیروی هم افزایی را در اجرای جنبش ایجاد جامعه یادگیرنده، توسعه خانوادهها و قبیلههای یادگیرنده و بهبود کیفیت منابع انسانی ایجاد کرده است.
تا به امروز، این استان دارای ۳۰۳۶۶۰ «خانواده یادگیری» است که بیش از ۷۱٪ جمعیت را تشکیل میدهد؛ بیش از ۱۱۷۰ «طایفه یادگیری» که بیش از ۶۰٪ جمعیت را شامل میشود؛ نزدیک به ۲۴۰۰ «جامعه یادگیری» که بیش از ۸۳٪ جمعیت را شامل میشود؛ ۱۶۶۹ «واحد یادگیری» که معادل ۹۸٪ جمعیت است؛ و بیش از ۴۹۱۰۰۰ عضو انجمن ترویج یادگیری دارد که ۲۷.۳٪ جمعیت را تشکیل میدهد.
انجمنهای ترویج آموزش در تمام سطوح، با هماهنگی مقامات محلی، کلاسهای سوادآموزی برگزار میکنند و زبانهای گفتاری و نوشتاری اقلیتهای قومی را آموزش میدهند و به حفظ و ترویج فرهنگ قومی کمک میکنند. در این زمینه، فعالیتهای انجمنهای ترویج آموزش در منطقه تران ین نمونهای درخشان است.
آقای نگوین ون خان، عضو کمیته دائمی انجمن استانی لائو کای برای ارتقای یادگیری، مسئول منطقه تران ین، تأکید کرد: «اجرای ۱۵ معیار برای ساخت «جوامع یادگیری» در سطح بخش در منطقه تران ین توسط سازمانهای مربوطه بازرسی، ارزیابی و سنجش شده است. بر اساس رتبهبندی، ۱۰۰٪ از مناطق از سال ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۴ به طور مداوم رتبه «خوب» را برای «جوامع یادگیری» در سطح بخش کسب کردهاند. به طور خاص، این منطقه ۱۰ مدل جدید از «باشگاههای ارتقای یادگیری برای توسعه هویت فرهنگی قومی» ایجاد کرده است.
در زمینه تحول سریع دیجیتال، لائو کای به سرعت مدلهای مختلف یادگیری مرتبط با کاربرد فناوری دیجیتال را پیادهسازی و با این روند همگام شده است. انجمن استانی ترویج یادگیری به طور فعال با مناطق محلی هماهنگی نزدیکی دارد تا کلاسها، کارگاهها و دورههای آموزشی در مورد مهارتهای دیجیتال را برای مردم، به ویژه در مناطق دورافتاده، سازماندهی کند و به همه کمک کند تا فرصت یادگیری مادامالعمر را داشته باشند.
ایجاد یک کتابخانه منابع آموزشی آنلاین آزاد و مدلهای یادگیری دیجیتال نه تنها به پر کردن شکاف جغرافیایی بین مناطق درون استان و بین لائو کای و سایر استانها کمک میکند، بلکه به همه شهروندان این فرصت را میدهد که در هر زمان و هر مکان، در کوتاهترین زمان و با کمترین هزینه به دانش جدید دسترسی داشته باشند.
ارزیابی شاخصهای مربوط به: دانشگاههایی که دانشگاههای دیجیتال را پیادهسازی میکنند و مواد آموزشی دیجیتال را توسعه میدهند؛ آموزش عمومی، آموزش مداوم، آموزش حرفهای و سایر مؤسسات آموزشی که فعالیتهای مدیریتی، تدریس و یادگیری را در یک محیط دیجیتال اجرا میکنند؛ و مراکز یادگیری اجتماعی که از فناوری اطلاعات در مدیریت و سازماندهی فعالیتهای آموزشی استفاده میکنند، که همگی به ۱۰۰٪ دست یافتهاند، نشان دهنده تلاشها و عزم لائو کای در غلبه بر مشکلات در طول دوره پنج ساله گذشته است.
فضای گستردهتر پس از ادغام، همچنان اهداف والاتر، مسئولیتهای بزرگتر و تلاشهای قویتری را در ایجاد جامعهای یادگیرنده در لائوس کای در دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۰ تعیین میکند: دستیابی به آموزش پیشدبستانی همگانی برای کودکان ۵ ساله، آموزش ابتدایی همگانی در سطح ۳، آموزش متوسطه عمومی در سطح ۲ و دستیابی به ریشهکنی سوادآموزی در سطح ۲.
منبع: https://baolaocai.vn/lan-toa-tinh-than-toan-dan-hoc-tap-post891181.html
نظر (0)