خلا فرهنگ کتابخوانی را پر کنیم

اگرچه جنبش ترویج مطالعه و روز فرهنگ کتاب و کتابخوانی ویتنام هر ساله برگزار می‌شود، اما عادت مطالعه در جامعه واقعاً به طور گسترده گسترش نیافته است. بسیاری از جوانان مطالعه را به عنوان یک انتخاب ثانویه می‌دانند، نه یک نیاز ضروری در زندگی معنوی.

این واقعیت نشان می‌دهد که فرهنگ مطالعه ویتنامی هنوز در سطح جنبش است، فاقد عمق و پایه پایدار - چالشی بزرگ در مسیر ساختن یک جامعه یادگیرنده و توسعه دانش.

وضعیت نگران‌کننده

طبق گزارش صنعت نشر، در سال ۲۰۲۴، تعداد کتاب‌ها به ۵۹۷.۲ میلیون نسخه به ازای هر ۱۰۱.۱۱ میلیون نفر رسید، در حالی که این رقم به ۵.۹۱ نسخه به ازای هر نفر کاهش یافت. نکته قابل توجه این است که کتاب‌های درسی ۷۷.۳۵ درصد از تعداد نسخه‌ها را تشکیل می‌دادند، به این معنی که تنها ۲۲.۶۵ درصد از کتاب‌های باقی‌مانده، انواع دیگر کتاب بودند. ۴۶۱.۹۳ میلیون نسخه از کتاب‌های درسی اساساً ابزار و مواد آموزشی هستند. ۱۳۵.۲۷ میلیون نسخه باقی‌مانده کتاب‌ها مربوط به فرهنگ مطالعه است که معادل ۱.۳ نسخه به ازای هر نفر است، عددی که به طور دقیق سطح و عادات مطالعه مردم ویتنام را منعکس می‌کند.

درس خواندن باید به عنوان یک درس اصلی در مدرسه ساخته شود.

آقای لو هوآنگ - معاون سابق انجمن انتشارات ویتنام - با توجه به ارقام فوق گفت که این ارقام گواه روشنی بر این است که فرهنگ مطالعه مردم ویتنام در مقایسه با توانایی مطالعه برخی از کشورهای آسیای جنوب شرقی به طور خاص و آسیا و همچنین کشورهای توسعه یافته به طور کلی بسیار پایین است، آنها به سطح مطالعه بیش از 10 کتاب برای هر نفر در سال رسیده‌اند. دلیل ضعف فرهنگ مطالعه ما این است که مردم ما عادت به خواندن کتاب ندارند. عادتی که باید از دوران کودکی در خانواده و محیط مدرسه شکل بگیرد.

در مدارس، فرهنگ مطالعه به عنوان یک فعالیت آموزشی منظم در نظر گرفته نمی‌شود. کتابخانه‌ها در بسیاری از مناطق هنوز ضعیف هستند و به ندرت به‌روزرسانی می‌شوند، در حالی که دانش‌آموزان عمدتاً به کتاب‌های درسی و مواد آمادگی برای امتحانات دسترسی دارند. در بسیاری از خانواده‌ها، قفسه‌های کتاب به تدریج در حال ناپدید شدن هستند و جای خود را به دستگاه‌های الکترونیکی می‌دهند. بخشی از دلیل آن به دلیل انفجار فناوری دیجیتال است که باعث می‌شود افراد به راحتی در جریان اطلاعاتی که سریع، کوتاه و دارای تصاویر بیشتری نسبت به متن است، گرفتار شوند. بخش دیگر ناشی از خود کار آموزش است، جایی که خواندن هدایت یا تحریک نمی‌شود، بلکه اغلب یک کار اجباری محسوب می‌شود.

دکتر فام ویت لانگ - رئیس هیئت مدیره انتشارات دن تری - گفت که عامل فرهنگ مطالعه به طور قوی توسعه نیافته و در زندگی روزمره مردم نفوذ نکرده است. در کنار آن، توسعه شدید فناوری و وسایل سرگرمی مدرن باعث ایجاد رقابت، کاهش زمان و علاقه به مطالعه می‌شود. علاوه بر این، دسترسی به کتاب، به ویژه در مناطق روستایی، به دلیل کمبود امکانات هنوز محدود است. این ممکن است نشان دهنده یک چالش بزرگ در شکل گیری و حفظ فرهنگ مطالعه باشد.

فرهنگ مطالعه را به یک عادت تبدیل کنیم

در چارچوب یک جامعه دانش‌محور، مطالعه نه تنها یک فعالیت فرهنگی است، بلکه یک توانایی اساسی است که به هر فرد کمک می‌کند تا در طول زندگی بیاموزد. مطالعه به افراد کمک می‌کند تا مستقل فکر کنند، مهارت‌های تفکر انتقادی خود را بهبود بخشند و تجربیات زندگی خود را غنی سازند. ملتی با فرهنگ مطالعه قوی، ملتی با پایه‌های دانش محکم است. بنابراین، برانگیختن روحیه مطالعه، به ویژه در میان جوانان، باید یک کار بلندمدت در نظر گرفته شود.

بسیاری از کارشناسان پیشنهاد می‌کنند که فرهنگ مطالعه به شکل‌های انعطاف‌پذیر - از طریق ساعات مطالعه رایگان، پروژه‌های درک مطلب یا مسابقات نقد کتاب - در مدارس معرفی شود. در عین حال، ناشران و نویسندگان نیز باید در محتوا و شکل کتاب‌ها نوآوری کنند تا کتاب‌های جذابی خلق کنند که به روانشناسی خوانندگان مدرن نزدیک باشد. در عصر دیجیتال، استفاده از فناوری‌هایی مانند کتاب‌های الکترونیکی، کتاب‌های صوتی یا فضاهای مطالعه آنلاین... نیز یک جهت‌گیری ضروری است، البته تا زمانی که ارزش اصلی مطالعه همچنان حفظ شود: تفکر و ارتباط افراد با دانش.

در این مورد، به گفته آقای لی هونگ، لازم است دروس خواندن در برنامه درسی رسمی گنجانده شود. زیرا در محیط خانوادگی فعلی، همه والدین وقت یا آگاهی کافی برای همراهی با فرزندانشان در مطالعه ندارند. بنابراین، مدارس باید مکانی برای الهام بخشیدن و حفظ این عشق به شیوه‌ای سیستماتیک و پایدار باشند. اگر در برنامه درسی رسمی، دانش‌آموزان به صورت دوره‌ای کتاب بخوانند، تجربه خواندن توسط برنامه درسی یا تمرین‌های سنگین و امتحان محور محدود نخواهد شد. این راهی است برای کمک به کودکان تا ببینند که خواندن نه تنها برای یادگیری، بلکه برای زندگی، برای درک خود و درک دیگران نیز هست.

آقای هوآنگ در کنار این موضوع گفت که سرمایه‌گذاری در امکانات و بودجه برای تأمین منابع اطلاعاتی و کتاب‌های کافی در کتابخانه‌های علوم عمومی، به ویژه سیستم‌های کتابخانه‌ای مدارس در تمام سطوح و دانشگاه‌ها ضروری است و لازم است در آینده مفاد جدیدی در مورد توسعه فرهنگ مطالعه به قانون تکمیلی انتشارات اضافه شود.

استاد نگوین هو گیوی - رئیس انجمن کتابخانه‌های ویتنام - گفت که داشتن یک استراتژی تحقیقات بازار برای داشتن برنامه‌ای برای انتشار کتاب‌های خوب، کتاب‌های خوب، برای برآوردن نیازها و سلیقه‌های خوانندگان ضروری است. کیفیت محتوای انتشارات نیاز به توجه ویژه دارد. همچنین لازم است برای داشتن کتاب‌های الکترونیکی و کتاب‌های صوتی زیاد برای خدمت به مردم در انقلاب صنعتی چهارم تحقیق شود. افزایش افزودن کتاب‌ها، روزنامه‌ها، منابع اطلاعاتی، ایجاد یک آرشیو غنی با شعار پیگیری دقیق نیازهای خوانندگان، تکمیل سریع اسناد ارزشمند و مجموعه‌های دیجیتال، تأثیر خوبی بر توسعه اقتصادی ، فرهنگ - جامعه، ریشه‌کنی گرسنگی و کاهش فقر در منطقه داشته باشد.

daidoanket.vn

منبع: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html