نگرانی‌هایی در مورد کیفیت پذیرش دانشجو وجود دارد.

لازم است اولویت فرد برای حرفه انتخابی در نظر گرفته شود.

به گفته پروفسور لو نگوک تان، رئیس دانشگاه پزشکی و داروسازی (دانشگاه ملی ویتنام ، هانوی )، هنگام استخدام برای برنامه‌های پزشکی، یکی از عوامل بسیار مهمی که همه دانشگاه‌ها امیدوارند به آن دست یابند، استخدام داوطلبانی است که عشق واقعی به پزشکی دارند، زیرا این حرفه نیاز به آموزش دقیق و طولانی مدت دارد و فرآیند یادگیری (و همچنین کار پس از آن) بسیار دشوار است.

اگر دانشجویان عاشق حرفه خود نباشند، خیلی زود از درس خواندن خسته می‌شوند که منجر به نتایج تحصیلی ضعیف یا حتی ترک تحصیل می‌شود. غیرمنطقی نیست که در کشورهایی با سیستم‌های آموزش پزشکی توسعه‌یافته (به جز فرانسه و چند کشور تحت تأثیر سیستم آموزش پزشکی فرانسه)، پذیرش در دانشکده پزشکی مستلزم داشتن مدرک لیسانس از متقاضیان است. دلیل این امر این است که تنها در این صورت دانشجویان به سطح خاصی از بلوغ می‌رسند و واقعاً می‌دانند که آیا توانایی و تمایل به دنبال کردن و متعهد شدن به حرفه پزشکی را دارند یا خیر.

کیفیت ورودی مهمترین عامل در جذب دانشجو برای رشته‌های مرتبط با سلامت است.

برای دانش‌آموزان پایه دوازدهم، تعداد زیادی واقعاً به حرفه پزشکی متعهد نیستند. بنابراین، هنگام استخدام این گروه، عملکرد قوی دانش‌آموزان در دروس علوم (بلوک B) برای آزمون ورودی پزشکی، یک شاخص موقت است که نشان می‌دهد آنها واقعاً ممکن است دوست داشته باشند و بخواهند حرفه پزشکی را دنبال کنند. نتایج آزمون بلوک B نشان می‌دهد که آنها تا چه حد می‌توانند آرزوهای خود را تحقق بخشند. بنابراین، استفاده از ترکیب‌های موضوعی «غیرمعمول» برای پذیرش در دانشکده پزشکی توسط برخی دانشگاه‌ها نشان می‌دهد که این مدارس در طول فرآیند استخدام، علاقه داوطلبان به این حرفه را نادیده می‌گیرند. این بدون در نظر گرفتن این است که چگونه کیفیت آموزش تحت تأثیر قرار می‌گیرد وقتی پذیرش‌ها بر اساس معیارهای «نامرتبط» یا غیر اصلی برای پذیرش در دانشکده پزشکی ارزیابی می‌شوند.

پروفسور لو نگوک تان گفت: «بعضی‌ها هنوز می‌گویند که برای داشتن کیفیت، فرآیند آموزش مهم است و شرط ورود فقط دیپلم دبیرستان است. اما من تأکید می‌کنم که، به ویژه برای آموزش پزشکی، شرایط ورود بسیار مهم است و تأثیر زیادی بر کیفیت آموزش دارد، بنابراین باید در فرآیند پذیرش بسیار مراقب باشیم.»

یک ارزیابی جامع ضروری است، اما نباید عناصر اصلی را نادیده بگیرد.

دانشیار لو کو لین، معاون مدیر موسسه علوم بهداشتی (دانشگاه وین یونی)، اظهار داشت که فرآیند پذیرش وین یونی، بررسی درخواست را با آزمون استعداد ترکیب می‌کند، نه صرفاً بر اساس نتایج تحصیلی. فرآیند پذیرش دانشگاه از این مراحل پیروی می‌کند: غربالگری درخواست بر اساس عوامل متعدد، که نتایج تحصیلی تنها یکی از آنهاست؛ پس از غربالگری، کمیته پذیرش داوطلبانی را که شایسته ورود به مرحله مصاحبه تشخیص داده می‌شوند، انتخاب می‌کند؛ مرحله بعدی مصاحبه است که استعداد فردی را ارزیابی می‌کند. این فرآیند شامل یک مصاحبه ۴۵ دقیقه‌ای بین داوطلب و یکی از اعضای هیئت علمی است و ممکن است شامل فعالیت‌های اضافی نیز باشد.

طبابت تأکید زیادی بر ارزش‌های انسانی دارد.

دانشگاه از ترکیب دروس ریاضی، علوم طبیعی و ادبیات برای پذیرش در برنامه پزشکی استفاده می‌کند. آزمون علوم طبیعی در حال حاضر شامل فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی است. بنابراین، این ترکیب همچنان دانش پایه و ثبات را در ترکیب دروس سنتی برای پذیرش پزشکی تضمین می‌کند. در عین حال، این ترکیب جدید با آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و برنامه درسی اصلاح‌شده فعلی دبیرستان نیز سازگار است. دانشگاه (به‌ویژه ادبیات) را اضافه کرده اما (به‌ویژه زیست‌شناسی) را حذف نکرده است، بنابراین ترکیب ریاضی - علوم طبیعی - ادبیات مناسب است.

گنجاندن ادبیات به عنوان یک درس در آزمون ورودی، ناشی از نیازهای عملی رشته پزشکی است که برای انسان‌گرایی، شفقت، همدلی، اشتراک‌گذاری و توانایی تحمل فشار در طول درمان بیمار ارزش قائل است. بنابراین، دانشجویان برای انجام مؤثر این وظایف به پایه محکمی در ادبیات نیاز دارند.

دکتر VO THANH HAI (معاون رئیس دانشگاه دوی تان)

ه. آنه (ضبط شده)

برای داوطلبانی که برای رشته‌های مرتبط با سلامت درخواست می‌دهند، فرآیند بررسی درخواست شامل ارزیابی متقاضیان از طریق سوابق تحصیلی‌شان می‌شود که در آن کمیته انتخاب همیشه سه درس مهم را بررسی می‌کند: ریاضیات، شیمی و زیست‌شناسی.

«البته، ما فقط به نمرات این سه درس نگاه نمی‌کنیم، بلکه به طور کلی به ارزیابی صلاحیت کلی داوطلب می‌پردازیم. با این حال، این سه درس اصلی مبنایی برای ما هستند تا مشخص کنیم که آیا داوطلب ظرفیت مطالعه دانش برنامه آموزشی علوم بهداشتی را دارد یا خیر. در مورد سایر عوامل مهم برای داوطلبان پزشکی، مانند مهارت‌های ارتباطی و همدلی، ما آنها را از طریق ابزارهای مختلفی، از جمله مصاحبه‌های مستقیم انجام شده توسط اساتید، فیلتر می‌کنیم.» این گفته دانشیار لین است.

در حال حاضر، اکثر مؤسسات آموزشی مرتبط با سلامت، دانشجویان را بر اساس نتایج آزمون ورودی B-block پذیرش می‌کنند.

در حال حاضر منابع فراوانی از کاندیداها برای گروه B وجود دارد.

به گفته دکتر نگوین کوک دات، رئیس بخش آموزش (دانشگاه پزشکی وین)، با روشی که مبتنی بر نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان است، قابل اعتمادترین معیار برای کیفیت ورودی هنوز نتایج سه درس ریاضی، شیمی و زیست‌شناسی است. دلیل این امر این است که این درس منعکس‌کننده دانشی است که دانش‌آموزان در طول دبیرستان کسب کرده‌اند و این دانش ارتباط نزدیکی با محتوای برنامه آموزشی دارد که دانشجویان پزشکی بعداً در دانشگاه خواهند آموخت.

دکتر دات گفت: «بعضی از دانشگاه‌ها ممکن است از متقاضیان مهارت‌های اضافی، مانند تسلط به زبان خارجی یا مهارت‌های کامپیوتری، را درخواست کنند. با این حال، به نظر من، برای اطمینان از کیفیت پذیرش در دانشکده‌های پزشکی، احتمالاً بهتر است الزامات اصلی ریاضیات، شیمی و زیست‌شناسی حفظ شود. سایر الزامات فقط باید تکمیلی باشند و نمی‌توانند جایگزین آن سه درس شوند.»

افرادی که در ادبیات سرآمد هستند برای این شغل ضروری هستند.

امسال، این مدرسه از ترکیب جدیدی از دروس استفاده می‌کند: D12 (ادبیات، فرهنگ، انگلیسی). این ترکیب پذیرش با مقررات قانونی مطابقت دارد و الزامات لازم و کافی برای این رشته تحصیلی را برآورده می‌کند.

تصمیم این مدرسه برای گسترش گنجاندن ادبیات و زبان‌های خارجی در این ترکیب پذیرش، با هدف پاسخگویی به تقاضاهای جدید اجتماعی برای دانشجویان در این زمینه است. جامعه امروز از پزشکان می‌خواهد که نه تنها از نظر حرفه‌ای بسیار ماهر باشند، بلکه دارای نگرش مثبت، توانایی گوش دادن، همدلی و ظرفیت اشتراک‌گذاری با بیماران و جامعه نیز باشند. ویژگی‌های کسی که در ادبیات سرآمد است، برای این حرفه ضروری است.

شرط لازم، مقرراتی است که کیفیت ورودی را تضمین کند. وزارت آموزش و پرورش از داوطلبانی که برای این رشته تحصیلی درخواست می‌دهند، می‌خواهد که در پایه دوازدهم عملکرد تحصیلی عالی داشته باشند یا حداقل نمره امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستانشان ... باشد.

معدل ۸.۰ یا بالاتر مورد نیاز است. علاوه بر این، داوطلبان باید نمره پذیرش تعیین شده توسط دانشگاه را کسب کرده و برنامه آموزشی ۶ ساله را بگذرانند.

دکتر نگوین هونگ وی (رئیس دانشکده پزشکی، دانشگاه ون لانگ)

ه. آنه (ضبط شده)

به گفته آقای دات، تعداد متقاضیان برای رشته‌های گروه B هر ساله بسیار زیاد است. به عنوان مثال، دانشگاه پزشکی وین سال گذشته تنها ۹۱۰ ظرفیت برای همه رشته‌ها داشت، در حالی که بیش از ۳۰۰۰ درخواست وجود داشت. بنابراین، اگرچه وزارت آموزش و پرورش فقط حداقل نمره ۲۲ را برای رشته‌های پزشکی لازم می‌دانست، دانشگاه پزشکی وین نمره حد نصاب را برای رشته‌های پزشکی ۲۴.۷۵ تعیین کرد. این بدان معناست که تعداد بسیار زیادی از داوطلبان، حتی کسانی که حداقل نمره را کسب کرده یا از آن فراتر رفته بودند، همچنان نتوانستند وارد رشته‌های پزشکی دانشگاه پزشکی وین شوند.

بر اساس توزیع سراسری نمرات گروه B، مشخص است که نه تنها در منطقه مرکزی، بلکه در سایر مناطق نیز، تعداد زیادی از داوطلبانی که 1 تا 2 امتیاز بالاتر از حداقل نمره گروه B کسب کرده‌اند، هنوز نتوانسته‌اند وارد هیچ برنامه پزشکی شوند. بنابراین، مجموعه داوطلبان واجد شرایط برای گروه B (مطابق با الزامات وزارت آموزش و پرورش) بسیار بزرگ است و دانشگاه پزشکی وین نشان می‌دهد که مطلقاً نیازی به گسترش ترکیب‌های پذیرش برای افزایش تعداد متقاضیان نیست.

دکتر دات اظهار داشت: «دانش‌آموزانی که رویای تحصیل در رشته پزشکی را در سر می‌پرورانند، معمولاً از همان ابتدا برای امتحانات B-block آماده می‌شوند، یا کسانی که استعداد قوی برای پزشکی دارند، کسانی هستند که در ریاضیات، شیمی و زیست‌شناسی سرآمد هستند. افزایش تعداد ترکیب‌های موضوعی، «تصویر» پذیرش را گیج‌کننده‌تر و پیچیده‌تر می‌کند و برای داوطلبان مشکلاتی ایجاد می‌کند. دانش‌آموزانی که از قبل رویای تحصیل در رشته پزشکی را در سر می‌پرورانند، مصمم هستند که در دروس B-block عالی باشند. برخی نیز ممکن است شانس خود را در دروس A-block در برخی از دانشگاه‌هایی که متقاضیان A-block را می‌پذیرند، امتحان کنند. حال، اگر دانشکده‌های پزشکی و داروسازی ترکیب‌های موضوعی را برای پذیرش گسترش دهند، برای این دانش‌آموزان مشکلاتی ایجاد می‌شود و باعث سردرگمی آنها می‌شود و احساس می‌کنند که رقابت ناعادلانه است.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-lo-ngai-chat-luong-tuyen-sinh-185230525213404784.htm