گسترش طرح مطالعه دو جلسه در روز برای مقاطع راهنمایی و دبیرستان

معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر های فونگ، یونگ مین لونگ، در کنفرانس مطبوعاتی بعد از ظهر 23 جولای گفت: در سال تحصیلی 2024-2025، کل شهر 474/475 مدرسه ابتدایی دارد که 2 جلسه در روز برگزار می‌کنند و به 99.7٪ می‌رسند. از این تعداد، منطقه غربی های فونگ به 100٪ (256/256 مدرسه)، منطقه شرقی های فونگ به 99.5٪ (218/219 مدرسه) و 1 مدرسه در منطقه کات های (قدیمی) به دلیل کمبود کلاس درس برگزار نشده است.

8(2).jpg?w=900 — کنفرانس اطلاع‌رسانی و نشست خبری بعدازظهر ۲۳ جولای. عکس: PT.

در سطح راهنمایی، تاکنون تنها ۴۹ مدرسه (۱۱.۵٪) توانسته‌اند این مدل را سازماندهی کنند؛ اکثر آنها مدارس خصوصی با ظرفیت شبانه‌روزی هستند. در سطح دبیرستان، کار دشوارتر است: در حال حاضر، تنها ۴ مدرسه خصوصی (۰.۹۴٪) در این مدل شرکت می‌کنند.

های فونگ در سال تحصیلی 2026-2025 قصد دارد 100٪ مدارس ابتدایی (476/476)، بیش از 61٪ مدارس متوسطه (262/427) و 65.4٪ مدارس متوسطه (83/127) شامل مدارس دولتی و خصوصی را واجد شرایط تدریس دو جلسه در روز کند.

طبق سوابق، مدل یادگیری دو جلسه‌ای/روزی با اجماع بالایی از سوی والدین و دانش‌آموزان مواجه شده است. این روش به اجرای کامل برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، به ویژه محتوای تجربه، خلاقیت، آموزش مهارت‌های زندگی و تربیت بدنی، کمک می‌کند. این مدل همچنین به مؤسسات آموزشی اجازه می‌دهد تا از امکانات و کارکنان موجود به طور مؤثر استفاده کنند.

9(1).jpg?w=900 — معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر های فونگ، اونگ مین لونگ، در این کنفرانس سخنرانی کرد. عکس: PT.

با این حال، بزرگترین مشکل در حال حاضر این است که امکانات فیزیکی بسیاری از مدارس حداقل الزامات اجرای همزمان مدل دو جلسه‌ای/روزی را برآورده نمی‌کند. بسیاری از مکان‌ها فاقد کلاس‌های موضوعی، بوفه، اتاق‌های چند منظوره و شرایط لازم برای پشتیبانی از سازماندهی فعالیت‌های آموزشی بعدازظهر طبق جهت‌گیری جدید برنامه درسی هستند. علاوه بر این، کادر آموزشی هنوز هم از نظر کمیت و ساختار موضوعی، به ویژه در موضوعات خاص مانند موسیقی ، هنرهای زیبا، فناوری اطلاعات و تربیت بدنی، کمبود دارند. طبق مقررات، مدارس باید 1.5 معلم در هر کلاس دبستان؛ 1.9 معلم در هر کلاس راهنمایی؛ 2.25 معلم در هر کلاس دبیرستان را تضمین کنند.

آقای اونگ مین لانگ گفت: اجرای موفقیت‌آمیز مدل یادگیری دو جلسه‌ای در روز در سطح ابتدایی، زمینه‌ساز توسعه آن به مدارس راهنمایی و دبیرستان است، با این حال، به راه‌حل‌های اساسی بسیاری نیاز خواهد بود.

های فونگ امیدوار است که وزارت آموزش و پرورش، اجرای طرح تدریس دو جلسه در روز برای مقاطع راهنمایی و دبیرستان را در مکان‌هایی با امکانات و کارکنان کافی هدایت کند و به زودی یک چارچوب برنامه تدریس دو جلسه در روز و متمرکز را منتشر کند که به وضوح مدت و محتوای هر جلسه را مشخص کند و به مدارس کمک کند تا برنامه‌های آموزشی مناسب، عملی و غیررسمی ایجاد کنند.

وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که شهر های فونگ به افزایش سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها ادامه دهد و ساخت کلاس‌های درس بیشتر، ساختمان‌های چندمنظوره و فضاهای تربیت بدنی را به ویژه در بخش‌ها و مناطق پرجمعیت در اولویت قرار دهد. بخش‌ها و بخش‌ها باید دفاتر مرکزی قدیمی را بررسی و به مدارس تبدیل کنند، تجهیزات اضافی را به صورت پیشگیرانه پیشنهاد دهند و با معلمان اضافی قرارداد امضا کنند.

منبع: https://haiphong.edu.vn/tin-tuc-su-kien/mo-rong-ke-hoch-hoc-2-buoingay-doi-voi-cap-thcs-va-thpt/cthp/10/6304