سال تحصیلی با امتحانات طبق برنامه درسی جدید آغاز می‌شود.

سال تحصیلی 2024-2025 توسط وزارت آموزش و پرورش بسیار مهم شناخته شده است زیرا اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 وارد سال پایانی اولین سفر خود می‌شود، که همچنین سال تحصیلی است که سازماندهی آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان را طبق برنامه جدید آغاز می‌کند.

در کنار آن دو «نشانه»، کارهای زیادی برای انجام دادن در سال تحصیلی جدید وجود دارد.

جامعه را نسبت به نتایج نوآوری متقاعد خواهد کرد

پس از ۴ سال اجرا بر اساس پایه و مقطع تحصیلی، در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۴، اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، چرخه را با نمرات نهایی هر مقطع شامل پایه پنجم، پایه نهم و پایه دوازدهم تکمیل خواهد کرد. این همچنین اولین سال تحصیلی خواهد بود که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان طبق طرح جدید برای برآورده کردن الزامات نوآوری برنامه آموزش عمومی برگزار می‌شود.

این سال تحصیلی دو وظیفه مهم دارد: اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برای نمرات نهایی همه مقاطع تحصیلی، و آماده‌سازی شرایط برای برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۵.

عکس: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

آقای نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در آستانه سال تحصیلی جدید، در گفتگو با مطبوعات اذعان کرد: «اگرچه مسیر اخیر اصلاحات آموزش عمومی با مشکلات زیادی روبرو بوده است، اما این مسیر همچنین نشان دهنده عزم و تلاش کل نظام سیاسی ، مقامات در تمام سطوح و کل بخش آموزش برای شکل‌دهی تدریجی تفکر نوآورانه در کسانی است که نوآوری را اجرا می‌کنند و از آن بهره‌مند می‌شوند و جامعه را از نتایج مثبت نوآوری متقاعد می‌کنند.» وزیر آموزش و پرورش گفت که این وزارتخانه از سال‌های تحصیلی گذشته تمهیداتی را اندیشیده است. به عنوان مثال، طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ تدوین، به طور گسترده مورد مشورت قرار گرفته و با اجماع بسیار بالایی از سوی جامعه روبرو شده است. بلافاصله پس از انتشار این طرح، وزارت آموزش و پرورش شروع به آماده‌سازی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ کرد. انتظار می‌رود آیین‌نامه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ در نوامبر ۲۰۲۴ منتشر شود. ثبات بلندمدت آیین‌نامه‌های آزمون نیز در فرآیند تدوین در نظر گرفته شده است تا دانش‌آموزان، معلمان، مدارس و مناطق در اجرا تسهیل شوند. آقای کیم سون گفت: «علاوه بر این، فرآیند آماده‌سازی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ باید در مقیاس نسبتاً بزرگی برای ارزیابی آزمایش شود، بنابراین ادارات آموزش و پرورش برنامه‌هایی را برای این کار آماده کرده‌اند و همزمان برای جلوگیری از خطرات هنگام اجرای آزمون رسمی تمرین کرده‌اند.» این سال تحصیلی دو وظیفه مهم دارد: اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ برای نمرات نهایی همه مقاطع و آماده‌سازی شرایط برای برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵.

تعدیل ثبت نام دانشگاه

رئیس بخش آموزش و پرورش، در کنار نوآوری در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، سیاست تعدیل پذیرش دانشگاه را نیز به اشتراک گذاشت: «در شرایطی که آموزش عمومی وارد مرحله نهایی نوآوری می‌شود، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان طبق طرح جدید وارد سال اول اجرا می‌شود، تعدیل‌ها و نوآوری‌ها در پذیرش برای پاسخگویی به کل نوآوری از آموزش عمومی تا آموزش دانشگاهی ضروری است.» آقای نگوین کیم سون با این رویکرد گفت که وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی و نهایی کردن پیش‌نویس مقررات جدید پذیرش برای سال ۲۰۲۵ با روحیه کلی ساده‌سازی، ایجاد راحتی برای دانش‌آموزان و جامعه، تضمین کیفیت پذیرش و عدالت فرصت‌ها برای داوطلبان است. مؤسسات آموزش عالی هنوز در پذیرش روحیه استقلال دارند، اما باید مسئولیت اجتماعی را بیشتر ارتقا دهند.

ایجاد اعتماد و آرامش خاطر برای معلمان

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که در سال تحصیلی 2024-2025، تعداد معلمانی که هنوز کمبود دارند، 19856 نفر افزایش یافته است (تعداد معلمان پیش‌دبستانی که کمبود دارند 6000 نفر و تعداد معلمان آموزش عمومی که کمبود دارند 13856 نفر افزایش یافته است). دلیل اصلی این امر افزایش تعداد دانش‌آموزان است که منجر به افزایش تعداد کلاس‌ها می‌شود. وزیر نگوین کیم سون بر این واقعیت تأکید کرد: "توسعه آموزش به توسعه کادر آموزشی بستگی دارد. نتایج نوآوری آموزشی به نوآوری هر معلم بستگی دارد." از این رو، وزیر سون گفت که کیفیت آموزش به بخش بسیار مهمی بستگی دارد که همان کیفیت کادر آموزشی است. کیفیت معلمان به عوامل زیادی بستگی دارد. علاوه بر تلاش‌های فردی، روحیه یادگیری مداوم هر معلم، سیاست‌ها، محیط کار، روش‌های انتخاب، استخدام و توسعه معلمان نقش مهمی ایفا می‌کنند. آقای نگوین کیم سون گفت: وزارت آموزش و پرورش به مناطق دستور داده است تا تمام سهمیه‌ها را استخدام کنند و برای آموزش معلمان سفارش دهند. دانشگاه‌ها به طور فعال آموزش را در رابطه با موضوعات جدید سازماندهی می‌کنند، معلمان زبان‌های قومی را تدریس می‌کنند... وزارت آموزش و پرورش به تکمیل سیستم سیاست‌ها و قوانین برای ارتقای جایگاه معلمان ادامه خواهد داد؛ از جمله قانون معلمان که به مجلس ملی ارائه خواهد شد، ایجاد یک کریدور قانونی برای اعلام سیاست‌های مربوط به حقوق، استخدام، استفاده، مدیریت، افتخار، پاداش... و توانمندسازی بخش آموزش برای جذب، بسیج و سازماندهی فعالانه معلمان. در سال‌های اخیر، سیاست‌های ترجیحی برای دانشجویان علوم تربیتی، تغییرات در حقوق پایه... تأثیر مثبتی بر انتخاب دانشجویان برای تحصیل در رشته علوم تربیتی داشته است. بسیاری از مناطق، سازوکارها و سیاست‌های خاصی را برای ایجاد انگیزه برای جذب و "حفظ" معلمان صادر و اجرا کرده‌اند. قانون معلمان بر اساس الزامات عملی در حال تدوین است... در 27 آگوست، پیش‌نویس قانون معلمان توسط دولت در جلسه ویژه توسعه قانون مورد بررسی قرار گرفت تا طبق مقررات تکمیل و به کمیته دائمی مجلس ملی ارائه شود. طبق برنامه، این پیش‌نویس قانون برای بررسی و اولین اظهار نظرها در هشتمین جلسه (اکتبر ۲۰۲۴) به مجلس ملی ارائه خواهد شد و در نهمین جلسه (مه ۲۰۲۵) بررسی و تصویب خواهد شد. آقای نگوین کیم سون گفت: «همه اینها نشان می‌دهد که جنبش‌های مهمی برای حل مشکلات ناشی از مسئله استخدام نیروی انسانی صورت گرفته است.»

نخست وزیر فام مین چین درخواست کاهش فشار بر امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان و افزایش کارکنان را دارد.

نخست وزیر فام مین چین، دستورالعملی در مورد تقویت شرایط برای تضمین اجرای مؤثر وظایف سال تحصیلی 2024-2025 با شعار: "دانش آموزان را به عنوان مرکز؛ معلمان را به عنوان نیروی محرکه؛ مدارس را به عنوان پشتیبان؛ خانواده ها را به عنوان تکیه گاه؛ جامعه را به عنوان پایه و اساس" صادر کرد. نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش، وزارتخانه ها، سازمان های مربوطه و کمیته های مردمی استان ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی درخواست کرد تا بر اجرای تعدادی از وظایف خاص تمرکز کنند. در مورد اولین آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان که تحت برنامه آموزش عمومی 2018 اجرا شد، نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش خواست تا شرایط برگزاری آزمون را به طور کامل و جامع فراهم کند تا کیفیت، ایمنی، جدیت، کارایی، کاهش فشار و ایجاد شرایط مطلوب برای دانشجویان تضمین شود. شبکه موسسات آموزشی دانشگاهی و کالج های آموزشی را در ارتباط با بهبود کیفیت بررسی و سازماندهی کند؛ استقلال دانشگاه ها، به ویژه استقلال مالی را ارتقا دهد؛ استقلال را به شیوه ای عملی، مرتبط با پاسخگویی، تبلیغات و شفافیت، اجرا کند. برای ثبت نام در دانشگاه و کالج در سال ۲۰۲۵ به خوبی آماده شوید. هماهنگی بین خانواده‌ها، مدارس و جامعه را در آموزش کودکان، دانش‌آموزان، به ویژه در جلوگیری از خشونت در مدارس، جلوگیری از جرایم و آسیب‌های اجتماعی در بین دانش‌آموزان، و تضمین امنیت و ایمنی مدارس، تقویت کنید. نخست وزیر همچنین به وزارت آموزش و پرورش مأموریت داد تا به هماهنگی با وزارت کشور و ادارات محلی ادامه دهد تا تعداد موقعیت‌های معلمی را برای پیشنهاد به دولت مرکزی به منظور تکمیل بخش آموزش، بررسی کند. وزارت کشور ریاست و هماهنگی با وزارت آموزش و پرورش را بر عهده خواهد داشت تا ادارات محلی را برای استخدام معلمان بر اساس موقعیت‌های تعیین شده، بر طرف کردن مازاد و کمبود معلمان در مؤسسات آموزشی، و تضمین اصل "هر جا دانش‌آموزی وجود دارد، باید معلمان در کلاس درس باشند" به گونه‌ای که با واقعیت‌های محلی مناسب و در ترتیبات مؤثر باشند. وزارت دارایی بودجه مرکزی آموزش و پرورش، به ویژه بودجه حمایت از مناطق محلی در اجرای پروژه تأمین امکانات برای برنامه‌های آموزش پیش‌دبستانی و عمومی برای دوره 2017 تا 2025 را متعادل می‌کند. نخست وزیر از کمیته‌های مردمی استان‌ها درخواست کرد تا معلمان آموزش پیش‌دبستانی و عمومی را در بین مؤسسات آموزشی منطقه بررسی، تنظیم و ساماندهی کنند تا بر وضعیت مازاد و کمبود معلمان محلی غلبه شود؛ معلمان را بر اساس تعداد موقعیت‌های تعیین‌شده توسط مقامات ذیصلاح استخدام کنند، تحقیق کنند و مکانیسم‌ها و سیاست‌هایی برای جذب معلمان به کار و ماندن طولانی‌مدت در محل داشته باشند. به بررسی، سازماندهی و ساماندهی مؤسسات آموزشی ادامه دهند، اندازه کلاس‌ها را به طور معقول تنظیم کنند، مدارس دورافتاده را کاهش دهند، مدارس نیمه‌شبانه‌روزی و شبانه‌روزی مرتبط با بهبود کیفیت آموزش و پرورش را افزایش دهند؛ مدارس عمومی چندسطحی متناسب با شرایط محلی تشکیل دهند، راحتی را تضمین کنند، نیازهای یادگیری کودکان را برآورده کنند، دانش‌آموزان 2 جلسه در روز درس بخوانند؛ هنگام برنامه‌ریزی مناطق شهری جدید، زمین برای ساخت تأسیسات آموزشی اختصاص دهند...؛ تقویت جهت‌دهی، راهنمایی و بازرسی از مراکز آموزشی در اجرای مدیریت درآمد و هزینه‌های مالی، و انتشار عمومی درآمدها در ابتدای سال تحصیلی برای اطمینان از رعایت مقررات.

بیش از ۲۵ میلیون دانش‌آموز سال تحصیلی جدید را آغاز می‌کنند

طبق خلاصه گزارش وزارت آموزش و پرورش که تا بعد از ظهر ۴ سپتامبر به‌روزرسانی شده است، این کشور ۵۳۹۷۹ موسسه آموزشی دارد؛ ۲۵۲۵۵۲۵۱ دانش‌آموز و دانشجو. از این تعداد، ۲۰۶۸۵۲۲ دانشجو هستند. تعداد کل مدرسان، معلمان، مدیران آموزشی و کارکنان ۱۶۵۹۵۸۹ نفر است.

Thanhnien.v

منبع: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm