بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای اقلیت‌های قومی در مناطق مرتفع مرکزی

Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo cho đồng bào dân tộc Tây Nguyên- Ảnh 1. — نخست وزیر برنامه بهبود کیفیت آموزش و پرورش اقلیت‌های قومی در ارتفاعات مرکزی را تصویب کرد.

این برنامه بر اهداف و راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم در ارتفاعات مرکزی در استان‌های داک لاک، گیا لای، کوانگ نگای و لام دونگ تمرکز دارد و موضوعات و دامنه آن را مطابق با جهت‌گیری مندرج در قطعنامه شماره 23-NQ/TW مورخ 6 اکتبر 2022 دفتر سیاسی در مورد جهت‌گیری توسعه اجتماعی-اقتصادی و تضمین دفاع و امنیت ملی در منطقه ارتفاعات مرکزی تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، تضمین می‌کند.

تلاش برای رفتن ۱۰۰٪ کودکان در سن مدرسه به مدرسه

این برنامه اهداف خاصی را برای آموزش پیش‌دبستانی تعیین می‌کند و تلاش می‌کند تا آموزش پیش‌دبستانی همگانی را برای کودکان پیش‌دبستانی تکمیل کند. میزان ترغیب کودکان برای رفتن به مدرسه به ۳۵ تا ۳۸ درصد از کودکان در سن مهدکودک می‌رسد. تلاش می‌شود تا ۹۹.۵ درصد از کودکان پیش‌دبستانی دو جلسه در روز در مدرسه شرکت کنند. میزان کودکان کوتاه‌قد کمتر از ۵ درصد و میزان کودکان کم‌وزن کمتر از ۳ درصد است. ۱۰۰ درصد کودکان به طور منظم معاینات بهداشتی دریافت می‌کنند.

برای آموزش عمومی، این برنامه نرخ حضور در مدرسه در سن مناسب در دبستان را به ۹۹.۵ درصد، در دوره متوسطه اول را به ۹۷ درصد، نرخ حضور کودکان در سن مدرسه را به ۱۰۰ درصد، نرخ تکمیل دوره ابتدایی را به ۹۹.۷ درصد، در دوره متوسطه اول را به ۹۹ درصد و تکمیل دوره دبیرستان را به ۹۵ درصد، و ۱۰۰ درصد دانش‌آموزان دبستان را به تحصیل در دو جلسه در روز اختصاص می‌دهد. نرخ تحصیل دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در مدارس شبانه‌روزی قومی را به بیش از ۱۵ درصد افزایش می‌دهد.

۱۰۰٪ مؤسسات آموزش عمومی با دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی، فعالیت‌هایی را برای دانش‌آموزان ترتیب می‌دهند تا در مدارس با فرهنگ اقلیت‌های قومی آشنا شوند؛ به دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی، زبان و نوشتار گروه قومی خود و زبان‌های کشورهای همسایه، طبق نیازها و مقررات وزارت آموزش و پرورش، آموزش داده می‌شود.

تلاش کنید تا ۱۰۰٪ معلمان پیش‌دبستانی و دبستان، صلاحیت‌های لازم را کسب کرده و طبق مقررات آموزش ببینند.

در خصوص کمیت و کیفیت کادر آموزشی، این برنامه تلاش می‌کند تا ۱۰۰٪ مؤسسات آموزش عمومی که دانش‌آموزان آنها برای یادگیری زبان‌های اقلیت‌های قومی ثبت‌نام کرده‌اند، معلم کافی برای سازماندهی آموزش زبان‌های اقلیت‌های قومی طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش داشته باشند. ۱۰۰٪ معلمان پیش‌دبستانی و آموزش عمومی دارای مدارک استاندارد باشند و طبق مفاد قانون آموزش آموزش دیده باشند. تلاش می‌شود تا نرخ معلمانی که بالاتر از استاندارد هستند افزایش یابد. تلاش می‌شود تا ۱۰۰٪ کادر مدیریتی، معلمان و کارمندان به زبان‌های اقلیت‌های قومی آموزش ببینند و دانش خود را در مورد فرهنگ محلی به‌روز کنند.

در خصوص امکانات و تجهیزات، تا سال ۲۰۳۰، تلاش برای دستیابی به ۱۰۰٪ مقاوم‌سازی مدارس، کلاس‌های درس و خوابگاه‌های معلمان؛ ۶۵٪ مهدکودک‌ها، ۶۵٪ مدارس ابتدایی، ۷۵٪ مدارس متوسطه و ۶۰٪ دبیرستان‌ها مطابق با استانداردهای ملی؛ ۱۰۰٪ مدارس دارای اتصال اینترنت برای اهداف یادگیری و مدیریتی؛ ۱۰۰٪ مدارس ابتدایی، متوسطه و دبیرستان دارای آزمایشگاه‌های کامپیوتر.

06 وظایف راه حل

برای دستیابی به اهداف فوق، این برنامه 6 وظیفه و راهکار خاص را اجرا خواهد کرد:

۱. تقویت رهبری و هدایت کمیته‌ها و مقامات حزبی در تمام سطوح، هماهنگی نزدیک بین بخش‌ها و سطوح، و توجه کل جامعه به توسعه آموزش و پرورش برای منطقه ارتفاعات مرکزی.

روش‌های تبلیغاتی نوآورانه‌ای را برای افزایش آگاهی از نقش آموزش، ارتقای سطح فکری مردم در توسعه اجتماعی-اقتصادی و تضمین امنیت و دفاع برای منطقه ارتفاعات مرکزی ابداع کنید.

۲. توسعه شبکه‌ای از امکانات آموزشی و ارتقای امکانات برای رفع نیازهای آموزشی اقلیت‌های قومی در مناطق مرتفع مرکزی.

برنامه‌ریزی و توسعه شبکه‌ای از امکانات آموزشی برای اطمینان از وجود مدارس و کلاس‌های کافی برای برآورده کردن الزامات همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان مهدکودک، دبستان و دبیرستان، با هدف اجرای ۹ سال آموزش اجباری و تضمین اینکه همه افراد فرصت دسترسی به آموزش را داشته باشند.

به یکپارچه‌سازی مدارس و کلاس‌های درس ادامه دهید؛ کلاس‌های درس موقت را حذف کنید؛ ساخت مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی استاندارد ملی را ترویج دهید.

۳. تشکیل تیمی از مدیران، معلمان و کارکنان

اولویت دادن به ایجاد تعداد و ساختار کافی از کادر آموزشی و کادر مدیریتی؛ آموزش و استانداردسازی کارکنان؛ تدوین برنامه‌های استخدامی، تکمیل معلمان و کارکنان طبق مقررات، متناسب با ویژگی‌های مناطق کوهستانی مرکزی؛ اجرای چرخش شغلی برای غلبه بر مازاد و کمبود نیروی محلی. در عین حال، آموزش و استخدام را برای تضمین منبع معلمان برای زبان انگلیسی، زبان‌های اقلیت‌های قومی و فناوری اطلاعات، سفارش دهید.

صدور یا ارائه سیاست‌هایی برای جذب معلمان جهت کار در مناطق محروم در مناطق مرکزی مرتفع؛ تشویق فارغ‌التحصیلان دبیرستان، به ویژه دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی با عملکرد تحصیلی خوب، به تحصیل در رشته آموزش و پرورش در رشته‌هایی که کمبود معلم وجود دارد، به منظور ایجاد یک منبع انسانی باکیفیت برای آموزش در مناطق مرکزی مرتفع.

ادامه آموزش و توسعه مدیران و معلمان برای برآورده کردن برنامه‌های آموزشی جدید؛ افزایش آموزش معلمان و مدیران در مهارت‌های فناوری اطلاعات، مهارت‌های دیجیتال و آموزش یکپارچه مطابق با الزامات انقلاب صنعتی ۴.۰.

آموزش زبان‌ها و فرهنگ اقلیت‌های قومی مناطق کوهستانی مرکزی برای مدیران و معلمان به منظور تسهیل تدریس، ارتباط با والدین و آموزش دانش‌آموزان برای حفظ هویت فرهنگی قومی.

۴. حفظ و بهبود کیفیت آموزش همگانی به عنوان مبنایی برای بهبود کیفیت آموزش کلیدی؛ اجرای مؤثر آموزش همگانی، ریشه‌کن کردن بی‌سوادی و حفظ فرهنگ اقلیت‌های قومی در مناطق مرتفع مرکزی.

ارتقاء و بهبود اثربخشی ریشه‌کنی بی‌سوادی و آموزش همگانی در تمام سطوح، با اولویت ویژه به زنان و دختران در مناطق اقلیت‌های قومی با مشکلات خاص؛ اجرای مؤثر سیاست‌های استخدامی مرتبط با نیازهای محلی و قابلیت‌های اشتغال‌زایی، تقویت آموزش فراگیر برای افراد دارای معلولیت و کودکان در شرایط خاص، و ترویج اجتماعی شدن آموزش.

نوآوری در روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی به منظور توسعه جامع ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان. تمرکز بر آموزش سیاسی، دفاع و امنیت ملی، ایجاد اراده سیاسی قوی و احساس مسئولیت برای وظیفه ساختن و محافظت از سرزمین پدری برای دانش‌آموزان.

تقویت آموزش شغلی و جهت‌دهی دانش‌آموزان مطابق با شیوه‌های تولید و نیازهای نیروی کار محلی؛ داشتن سازوکاری برای جلب مشارکت مؤسسات آموزش حرفه‌ای و کسب‌وکارها در توسعه برنامه‌ها و ارزیابی نتایج آموزشی.

۵. ترویج کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال در آموزش

تقویت شرایط برای تضمین اجرای برنامه‌های کاربردی فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال، اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری و داشتن سیاست‌های حمایتی برای تضمین اتصال اینترنت پرسرعت به همه مؤسسات آموزشی، تضمین تجهیزات کامپیوتری مناسب برای دانش‌آموزان و معلمان.

ترویج کاربرد فناوری اطلاعات، تحول دیجیتال، نوسازی و بهبود کارایی سیستم مدیریت آموزش و فعالیت‌های معلمان. ایجاد یک مخزن علوم دیجیتال، یک بانک سوالات آنلاین برای اشتراک‌گذاری و استفاده در مدارس منطقه. سازماندهی سمینارها و دوره‌های آموزشی برای بهبود ظرفیت در علم و فناوری، مهارت‌های کاربرد فناوری دیجیتال و روش‌های پیشرفته آموزشی مانند STEM و هوش مصنوعی برای معلمان و مدیران آموزش.

۶. تکمیل سیاست‌های حمایت از معلمان و زبان‌آموزان؛ بسیج منابع برای اجرای اهداف برنامه.

اجرای خوب سیاست‌های فعلی، ادامه تحقیق، بهبود و اجرای مؤثر سیاست‌های آموزشی مناسب برای اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی در ارتفاعات مرکزی، با تمرکز بر حمایت از یادگیرندگان مبتنی بر سیاست، خانوارهای فقیر، افراد دارای معلولیت و یتیمان؛ حمایت از سیاست‌های معلمان در مناطق محروم، سیاست‌های جذب و بهبود کیفیت کارکنان؛ پاداش دادن به دانش‌آموزان و معلمان با دستاوردهای برجسته، که به بهبود کیفیت آموزش کلیدی کمک می‌کند.

نامه برفی

منبع: https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-cho-dong-bao-dan-toc-tay-nguyen-1022510151143042.htm