ژاپن و کره آزمون‌های ورودی دانشگاه را اصلاح می‌کنند

ژاپن درس فناوری اطلاعات را اضافه کرد، در حالی که کره در حال تحقیق برای گنجاندن این درس در امتحانات ورودی دانشگاه‌ها در چند سال آینده است.

در ژاپن، آزمون ورودی دانشگاه شامل زبان ژاپنی، علوم طبیعی (فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی)، علوم اجتماعی (تاریخ، اقتصاد ، علوم مدنی) و ریاضیات است. از ژانویه ۲۰۲۵، سرزمین خورشید تابان، درس اطلاعات ۱ را به آزمون اضافه خواهد کرد. این درس شامل دانش پایه برنامه‌نویسی، شبکه‌های اطلاعاتی، ارتباطات و پایگاه‌های داده است.

این اقدام با هدف افزایش آشنایی دانش‌آموزان با فناوری و کمک به پاسخگویی به تقاضای بالای مهارت‌های کامپیوتری انجام شده است.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش ژاپن، درس علوم اطلاعات سطح یک از سال ۲۰۲۲ به یک درس اجباری در دبیرستان‌ها تبدیل شده است. تا ماه مه سال گذشته، حدود ۸۳ درصد از معلمان علوم اطلاعات در دبیرستان‌های دولتی سراسر کشور دارای گواهینامه تدریس این درس بودند.

در کره جنوبی، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داده است که از سال ۲۰۲۸ برخی از دروس اختیاری در آزمون ورودی دانشگاه (CSAT) که با نام Suneung نیز شناخته می‌شود، گنجانده شود تا فشار بر داوطلبان کاهش یابد. داوطلبان در این آزمون دروس زبان کره‌ای، ریاضیات، علوم اجتماعی، علوم طبیعی و آموزش حرفه‌ای را انتخاب خواهند کرد که سه درس کمتر از الان است. نمرات در مقیاس ۱ تا ۹ محاسبه می‌شوند.

هدف از این ادغام، جلوگیری از وضعیتی است که در آن موضوعات مختلف، سطوح دشواری متفاوتی داشته باشند و عدالت را افزایش دهد.

به طور خاص، در حال حاضر، در آزمون ریاضی، داوطلبان باید دو بخش را پشت سر بگذارند: سوالات عمومی و سوالات اختیاری. طبق آمار، تقریباً نیمی از داوطلبانی که در آزمون پیش رو شرکت می‌کنند، درس تحلیل را انتخاب می‌کنند زیرا نمره دادن به این درس آسان‌تر از دروس احتمال، آمار یا هندسه است.

لی جو هو، وزیر آموزش کره جنوبی، گفت: «موانع بین دروس برداشته خواهد شد و دانش‌آموزان به صورت جامع ارزیابی می‌شوند تا تفکر انتقادی در مورد جنبه‌های عمومی علوم طبیعی و اجتماعی تشویق شود.»

به همین ترتیب، دروس اختیاری مانند گفتاری و نوشتاری، زبان و رسانه در آزمون زبان کره‌ای ادغام خواهند شد.

این وزارتخانه همچنین پیشنهاد ایجاد یک درس ریاضیات پیشرفته شامل حساب دیفرانسیل و انتگرال ۲ و هندسه را برای امتحان داد تا استعدادها را برای صنایع پیشرفته کشف و پرورش دهد.

وزیر لی جو هو گفت که اصلاح آزمون ورودی دانشگاه با هدف آموزش منابع انسانی برای آینده در جامعه‌ای که به سرعت در حال تغییر است، انجام می‌شود و به دانشجویان کمک می‌کند تا مسیر شغلی خود را جهت‌دهی کرده و نقاط قوت خود را توسعه دهند.

دانش‌آموزان پیش از آزمون ورودی دانشگاه در کره جنوبی در سال ۲۰۱۹ مدارک شناسایی دریافت می‌کنند. عکس: یونهاپ — دانش‌آموزان پیش از آزمون ورودی دانشگاه در کره جنوبی در سال ۲۰۱۹ مدارک شناسایی دریافت می‌کنند. عکس: *یونهاپ*

کارشناسان می‌گویند نوآوری ژاپن و کره جنوبی در آزمون‌های ورودی دانشگاه‌ها با روندهای جهانی مطابقت دارد.

فیلیپ آلتباخ، استاد دانشگاه بوستون در آمریکا، گفت: «جای تعجب نیست که ژاپن و کره جنوبی آزمون‌های ورودی ملی خود را اصلاح کرده‌اند. این بخشی از یک روند جهانی است، چین آزمون گائوکائو خود را تغییر داده و عمدتاً تأکید بر زبان انگلیسی را کاهش داده است.»

هیروشی اوتا، استاد دانشگاه هیتوتسوباشی در ژاپن، گفت که این تغییرات نشان می‌دهد که تکیه صرف بر یک سیستم آزمون واحد برای تعیین پذیرش دانشگاه‌ها در حال حاضر دیگر مناسب نیست.

او گفت: «این سیستم آزمون ورودی دانشگاه، استقلال دانشگاه‌ها را محدود می‌کند. دانشگاه‌ها باید خودشان در مورد پذیرش دانشجو تصمیم بگیرند.» او افزود که کشورهای زیادی از طریق آزمون سراسری، پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها را انجام نمی‌دهند.

از سوی دیگر، بسیاری از مردم در مورد اصلاحات امتحان تردید دارند. تاکویا کیمورا، استاد دانشکده آموزش دانشگاه کیوشو در ژاپن، نگران این است که آیا همه دانشجویان باید درس فناوری اطلاعات را در امتحان اضافه کنند یا خیر.

او گفت: «دانش‌آموزان اغلب به آنچه در امتحانات یاد نمی‌گیرند، حتی وقتی به دانشگاه می‌رسند، اهمیتی نمی‌دهند. و شکاف بین دانش‌آموزانی که می‌توانند از پس هزینه‌های یادگیری دروس اطلاعاتی برآیند و کسانی که نمی‌توانند، همچنان رو به افزایش خواهد بود.»

پروفسور آلتباخ گفت تغییرات همیشه بحث‌برانگیز هستند. او گفت: «در ایالات متحده انتقادات زیادی در مورد آزمون‌های پذیرش دانشگاه SAT و ACT وجود داشته است و این آزمون‌ها در بسیاری از دانشگاه‌ها اختیاری یا حتی حذف شده‌اند.»

در ژاپن، فعلاً برخی از دانشگاه‌ها مانند دانشگاه‌های هوکایدو، توکوشیما و کاگاوا قصد دارند هنگام بررسی پذیرش، اطلاعات I را از نمره کل داوطلبان حذف کنند. دلیل ارائه شده این است که در طول دوره گذار، دانشگاه‌ها نمی‌توانند از روند آزمون مطلع شوند و سختی آزمون اغلب ناپایدار است.

یکی از مقامات هوکایدو گفت: «دانشگاه توکوشیما قصد دارد از آزمون ورودی سال ۲۰۲۷، درس اطلاعات سطح ۱ را به عنوان نمره در نظر بگیرد. ما این موضوع را پس از تجزیه و تحلیل سطح یادگیری واقعی دانشجویان جدید بررسی خواهیم کرد.»

در کره جنوبی، وزارت آموزش و پرورش قصد دارد پس از بحث‌های بیشتر با کمیسیون ملی آموزش و احزاب مربوطه، محتوای اصلاحات آزمون ورودی دانشگاه را تا پایان امسال نهایی کند.

همانند چین، در ژاپن و کره جنوبی نیز امتحانات ورودی دانشگاه مهم‌ترین امتحانات برای دانش‌آموزان دبیرستانی است. اعتقاد بر این است که آینده آنها تا حد زیادی به این نمرات بستگی دارد: از دانشگاه گرفته تا شغل و درآمد.

دوآن هونگ (طبق گزارش‌های THE، ژاپن تایمز، کره جونگانگ دیلی)

لینک منبع