یک صبح زمستانی در کمون نام سو، سرما به کوهستانها و جنگلها نفوذ کرده بود. قبل از طلوع آفتاب، معلمان مهدکودکها به کلاسها رفته بودند و خود را برای یک روز جدید آموزشی برای بچهها آماده میکردند. ساعت ۶ صبح در مدرسه نگام کا، چراغهای دو کلاس درس از میان مه غلیظ به بیرون میتابیدند. خانم لو تی هوا (معلم مهدکودک ۴-۵ ساله) ۱۳ سال است که در این مدرسه تدریس میکند. کلاس او بیش از ۲۰ کودک دارد که همگی از اقلیتهای قومی هستند.

معلمان مدرسه نگام کا (مهدکودک نام سو) همیشه خود را وقف دانشآموزانشان میکنند و به آنها عشق میورزند.
خانم هوآ و ۴ معلمی که در روستای نگام کا اقامت دارند، با قلب حرفه معلمی، نه تنها معلمانی هستند که در ایجاد انگیزه در دانشآموزان برای رفتن به کلاس نقش رهبری را بر عهده دارند، بلکه به طور فعال تحقیق میکنند و درسهای خوب را پیدا میکنند و روشهایی را که با شرایط واقعی سازگار هستند، به طور انعطافپذیر به کار میگیرند. به طور خاص، آموزش STEM/STEAM توسط معلمان به طور مؤثر با آشناترین چیزها اجرا میشود: کاشت درخت در کلاس درس، آزمایش با آب و نور یا ساخت اسباببازی از مواد بازیافتی. همه این موارد با هدف برانگیختن کنجکاوی، توسعه مهارتهای مشاهده و تفکر اکتشافی کودکان در ارتفاعات انجام میشود.
مهدکودک نام سو در حال حاضر دارای ۱ مدرسه مرکزی و ۱۱ مدرسه روستایی با ۴۴ معلم است. مسیر معلمان تا کلاس درس هر روز، جادهای طولانی و پر پیچ و خم با آفتاب، باد، ابر و شیبهای تند است. آنها با عشق به حرفه و کودکان، اولین درسهای خود را به کودکان مناطق کوهستانی آموزش میدهند - اندوختهای ارزشمند برای آینده.

کودکان هایلند از اسباببازیهای بازیافتی ساخته شده توسط معلمان و والدین در کمون نام سو لذت میبرند.
تران تی تو، مدیر مهدکودک نام سو، با ابراز احساسات در مورد این تلاشها گفت: «معلمان مهدکودک در مناطق کوهستانی نه تنها معلم کودکان هستند، بلکه مانند مادران دوم نیز میباشند. مهم نیست چقدر سخت باشد، ما همچنان برای ایجاد یک محیط یادگیری امن، دوستداشتنی و محترمانه تلاش میکنیم. دیدن کودکانی که هر روز با خوشحالی به کلاس میآیند، بزرگترین انگیزه برای هر معلمی است تا به تلاش خود ادامه دهد.»
در مونگ خوآ، علاوه بر مدارس روستایی مطلوب، هنوز مدارس زیادی با مشکلات و کمبودهایی در همه زمینهها وجود دارند. در گفتگویی با ما، معلم تران تی تو هوآی - معاون مدیر مدرسه - گفت که مدرسه روستای هو ترا دورافتادهترین و دشوارترین مدرسه است. معلمانی که اینجا تدریس میکنند تقریباً تمام هفته باید "در روستا بمانند" زیرا جاده منتهی به مدرسه شیبدار، دارای پیچهای خطرناک و بسیار لغزنده است. بدترین حالت در روزهای بارانی است، خاک و سنگها آنقدر گلآلود هستند که نه تنها چرخها، بلکه بدن معلمان نیز پوشیده از گل است. روزهایی وجود دارد که مه آنقدر غلیظ است که فقط میتوانید دستان خود را جلوی صورت خود ببینید، اما آنها همچنان استقامت میکنند، زیرا "بچهها هر روز منتظر آنها هستند".
با وجود مشکلات، معلمان هنوز به مدرسه، به روستا و به اندازه کلاس پایبند هستند. تصویر معلمان پیشدبستانی در اینجا که به آرامی صورتها را پاک میکنند و عادات غذایی و خواب را برای کودکان در ارتفاعات آموزش میدهند، عشق آنها به این حرفه را بیشتر تحسین میکند. معلمان پیشدبستانی در مونگ خوآ نه تنها بر مشکلات رفتن به کلاس غلبه میکنند، بلکه خستگیناپذیر بهترین محیط یادگیری ممکن را برای دانشآموزان ایجاد میکنند. این مدرسه کتابخانه ندارد، اما معلمان از هر دقیقه وقت آزاد خود برای کشیدن نقاشی، تزئین گوشههای مطالعه، طراحی ابزار به تنهایی، ساخت قفسههای کوچک کتاب از چوب و جعبههای مقوایی و سپس جمعآوری کتابهای خوب برای ایجاد یک کتابخانه خلاقانه برای کودکان جهت مطالعه و کاوش استفاده میکنند. گوشههای کتابخانه ساده هستند اما عشق به حرفه و فرزندان کادر آموزشی اینجا را در خود جای دادهاند.

در اوقات فراغت، معلمان ابزار آموزشی و اسباببازیهای خود را برای کودکان طراحی میکنند.
نه تنها در نام سو، مونگ خوآ، بلکه در سراسر استان، مراکز پیشدبستانی بیشماری با مشکلات امکانات وجود دارد. در چنین شرایطی، معلمان پیشدبستانی همیشه نیرویی خاموش اما ثابت قدم در حرفه آموزش در سرزمین لای چائو هستند. آنها با اشتیاق به این حرفه، عشق به کودکان، مراقبت از هر وعده غذایی و خواب دانشآموزان، سهم مهمی در بهبود کیفیت آموزش در استان داشتهاند و پایه محکمی برای "جوانههای سبز" ایجاد کردهاند تا با اطمینان، سلامت و کاملتر رشد کنند.
داستانهای ساده اما گرم در سرزمین لای چائو نشان دادهاند که در پشت لبخندهای معصوم کودکان، فداکاری، مسئولیتپذیری و فداکاری خاموش کسانی نهفته است که در جنگل بزرگ «نامه میکارند». آنها زیباترین گلها در فصل سپاسگزاری نوامبر هستند.
منبع: https://baolaichau.vn/xa-hoi/nhung-bong-hoa-thom-giua-doi-1086345






نظر (0)