ویژگی‌های جدید آزمون ورودی پایه دهم در شهر هوشی مین پس از ادغام.

پس از ادغام، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، آزمون ورودی پایه دهم را که به طور آزمایشی برای اوایل ژوئن برنامه‌ریزی شده است، با استفاده از یک آزمون مشترک با سه درس اجباری: ریاضیات، ادبیات و یک زبان خارجی برگزار خواهد کرد. همزمان، این اداره قصد دارد یک فرآیند گزینش در برخی از حوزه‌های خاص را اجرا کند.

یک آزمون مشترک با سطوح مناسب تفکر تفکیکی.

آزمون ورودی پایه دهم سال ۲۰۲۶، اولین آزمون ورودی در شهر هوشی مین پس از ادغام آن با استان‌های سابق بین دونگ و با ریا-وونگ تاو خواهد بود.

داوطلبانی که در سال ۲۰۲۵ در شهر هوشی مین در حال شرکت در آزمون ادبیات برای ورودی کلاس دهم هستند.

عکس: نات تین

پس از ادغام، شهر هوشی مین در حال حاضر ۴۵۸ مدرسه متوسطه دولتی با تقریباً ۶۸۳۰۰۰ دانش‌آموز، از جمله حدود ۱۵۰۰۰۰ دانش‌آموز کلاس نهم، دارد. آقای نگوین بائو کوک، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، اظهار داشت که همه دانش‌آموزان، صرف نظر از منطقه خود (قبلاً هوشی مین سیتی، بین دونگ سابق یا با ریا-وونگ تاو سابق)، در آزمون ورودی مشترک شرکت خواهند کرد.

دیروز، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، ساختار و نمونه سوالات امتحانی سه درس در آزمون ورودی پایه دهم را اعلام کرد. رهبری این اداره علاوه بر حفظ ثبات در دروس و ساختار آزمون، اظهار داشت که محتوای آزمون همچنان بر سنجش توانایی دانش‌آموزان در به‌کارگیری دانش برای حل مسائل دنیای واقعی متمرکز خواهد بود. در مورد سطح دشواری سوالات تفکیکی، این اداره آن را متناسب با شرایط واقعی پس از ادغام تنظیم خواهد کرد. بنابراین، در طول تدریس و ارزیابی، مدارس و معلمان باید به نوآوری در روش‌های تدریس و پیوند دادن تدریس با عمل ادامه دهند. آنها باید دانش‌آموزان را به سمت توسعه مهارت‌های خودآموزی و جلوگیری از حفظ کردن طوطی‌وار تشویق کنند.

محتوا و الزامات آزمون ادبیات

در درس ادبیات، آزمون ورودی پایه دهم شامل دو بخش خواهد بود: درک مطلب متون ادبی و نوشتن پاراگراف‌ها؛ و درک مطلب متون استدلالی یا اطلاعاتی و نوشتن یک مقاله تفسیری اجتماعی. از این تعداد، ۴۰٪ توانایی خواندن و ۶۰٪ توانایی نوشتن را می‌سنجد، که ۲۰٪ بر تشخیص و ۴۰٪ باقی‌مانده بر درک مطلب و کاربرد تمرکز دارد.

اعضای کمیته آزمون ادبیات اظهار داشتند که این آزمون به گونه‌ای طراحی شده است که ارزیابی درک مطلب و مهارت‌های نوشتاری را با هم ادغام کند، به طوری که محتوای بخش نوشتاری با متون بخش درک مطلب مرتبط باشد. در بخش درک مطلب ادبی، سوالی در مورد زبان ویتنامی وجود داشت.

علاوه بر این، اعضای هیئت تحریریه به برخی از دانش زبان ویتنامی نیز اشاره کردند که دانشجویان باید در طول مطالعه و مرور خود به آنها توجه کنند: ابزارهای بلاغی مانند استعاره، مجاز، اغراق، کم‌گویی، وارونگی، پرسش‌های بلاغی، واج‌آرایی، قافیه: ویژگی‌ها و تأثیرات؛ نام‌آوایی و کلمات توصیفی؛ بندهای مستقل در جملات؛ معانی صریح و ضمنی جملات؛ جملات امری، جملات تعجبی، جملات کوتاه شده و جملات ویژه؛ تفاوت بین نقل قول مستقیم و غیرمستقیم؛ و استفاده از علائم نگارشی هنگام نقل قول مستقیم و غیرمستقیم.

امتحان ریاضی ۴ مسئله‌ی دنیای واقعی دارد.

برای ریاضیات، امتحان شامل ۷ سوال خواهد بود که شامل ۴ مسئله ریاضی عملی است. محتوای آزمون با هدف ارزیابی توانایی‌های ریاضی مانند: تفکر و استدلال ریاضی، حل مسئله ریاضی و مدل‌سازی ریاضی است. این ارزیابی بر اساس اهداف یادگیری مندرج در برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ - ریاضیات در سطح متوسطه اول، و عمدتاً با تمرکز بر پایه‌های ۸ و ۹ انجام خواهد شد.

اعضای کمیته تدوین برنامه درسی ریاضی اظهار داشتند که دامنه ارزیابی در چارچوب برنامه درسی قرار می‌گیرد و حوزه‌های دانش زیر را در بر می‌گیرد: هندسه و اندازه‌گیری؛ اعداد و جبر؛ و آمار و احتمال.

مسئول تدوین امتحان در مورد نسبت سوالات مربوط به سطوح مختلف تفکر، اظهار داشت که 30٪ سوالات در سطح دانش، 40٪ در سطح درک مطلب و 30٪ در سطح تفکر کاربردی خواهد بود.

این آزمون با هدف ارزیابی توانایی دانش‌آموزان در به‌کارگیری دانش آموخته‌شده برای حل مسائل دنیای واقعی برگزار خواهد شد. این آزمون، خودآموزی و خلاقیت را تشویق می‌کند و از یادگیری طوطی‌وار و حفظ کردن مطالب جلوگیری می‌کند. محتوای ارزیابی با هدف کمک به دانش‌آموزان در شناسایی دانش و مهارت‌های ضروری مورد نیاز برای دبیرستان طراحی شده است.

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، ساختار و نمونه سوالات امتحانی سه درس موجود در آزمون ورودی پایه دهم برای آزمون سال 2026 را اعلام کرد.

عکس: نگوک لانگ

انجام تنظیمات به زبان انگلیسی

به گفته آقای نگوین بائو کوک، در حالی که دروس زبان ویتنامی و ریاضیات اساساً ثابت و مشابه سال قبل هستند، درس زبان انگلیسی سطح تفکر را متناسب با مناطق مختلف متعادل خواهد کرد.

از نظر جهت‌گیری، آزمون زبان انگلیسی نه تنها بر اساس حفظ طوطی‌وار دستور زبان و واژگان توسط دانش‌آموزان، بلکه توانایی آنها در درک و به‌کارگیری دانش زبانی در زمینه‌های مناسب، به‌ویژه موقعیت‌های واقعی زندگی، مهارت زبانی را ارزیابی خواهد کرد.

این آزمون شامل ۴۰ سوال در چهار بخش است: آواشناسی؛ واژگان؛ دستور زبان و ارتباطات؛ نوشتن شکل صحیح کلمات و عبارات بر اساس اطلاعات داده شده؛ و درک مطلب، شامل پر کردن جاهای خالی و تمرین‌های پاسخ به سوالات. دو مورد از این سوالات جدید هستند و بر نوشتن عبارات مناسب بر اساس اطلاعات داده شده تمرکز دارند. این نوع سوال، توانایی خواندن حاشیه‌نویسی‌های فرهنگ لغت برای یافتن اطلاعات زبانی و به‌کارگیری دانش را می‌سنجد.

در مورد دامنه خاص ارزیابی، یکی از اعضای کمیته آزمون زبان انگلیسی اظهار داشت که بخش آواشناسی، توانایی دانش‌آموزان را در تلفظ صحیح مصوت‌ها و صامت‌های اصلی و قرار دادن علائم استرس به طور مناسب، می‌سنجد.

در بخش‌های واژگان و دستور زبان، دانش‌آموزان ملزم به داشتن طیف متنوعی از انواع واژگان و معانی کلمات مطابق با چارچوب برنامه درسی هستند. نکات دستور زبان از چارچوب برنامه درسی پیروی می‌کنند و بر ارتباطات، ارتباط با موقعیت‌های واقعی زندگی و توانایی درک و پاسخ به سناریوهای ساده زبانی تمرکز دارند.

در بخش نوشتاری، دانش‌آموزان موظفند کلمات را به شکل صحیح بنویسند تا جملات معنادار را کامل کنند، جملات ساده را بر اساس اطلاعات داده شده بنویسند و با استفاده از ساختار دستوری و مهارت‌های ترکیب کلمات خود جملاتی بنویسند.

برای سنجش مهارت‌های درک مطلب، این آزمون توانایی دانش‌آموزان را در یافتن اطلاعات در متنی با ۱۸۰ تا ۲۰۰ کلمه و همچنین خواندن و پر کردن جاهای خالی در متنی با ۸۰ تا ۱۰۰ کلمه ارزیابی می‌کند.

ترکیب کنکور و گزینش بر اساس سوابق تحصیلی.

آقای نگوین بائو کوک اظهار داشت که انتظار می‌رود اولین آزمون ورودی پایه دهم در شهر هوشی مین پس از ادغام، روش‌های انتخاب و آزمون را با هم ترکیب کند تا با شرایط فعلی مطابقت بیشتری داشته باشد.

به طور خاص، فرآیند پذیرش برای پایه دهم در دبیرستان‌های دولتی در مناطق خاص اجرا خواهد شد. دبیرستان‌های دولتی در مناطق باقی‌مانده، دانش‌آموزان پایه دهم را از طریق آزمون ورودی در سه درس زبان و ادبیات ویتنامی، ریاضیات و یک زبان خارجی پذیرش خواهند کرد. هدف از این کار حفظ ثبات و ایجاد راحتی برای والدین، دانش‌آموزان و مدارس پس از ادغام سه منطقه است.

ادارات مربوطه، برنامه‌های مشخصی را برای پذیرش و آزمون‌های ورودی در هر منطقه و مدرسه محاسبه و تدوین می‌کنند تا از منطقی بودن آنها اطمینان حاصل شود، سپس آنها را به مدیر اداره آموزش و پرورش ارائه می‌دهند و مراحل را طبق مقررات اجرا می‌کنند.

همانطور که روزنامه تان نین گزارش داد، بلافاصله پس از ادغام ادارات آموزش و پرورش سه استان و شهر سابق هوشی مین، بین دونگ و با ریا-وونگ تاو در ماه ژوئیه، دکتر نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، دستورالعمل‌هایی در مورد امور حرفه‌ای صادر کرد. این دستورالعمل‌ها شامل تأکید بر تدوین برنامه‌ای برای ثبت نام سال تحصیلی 2026-2027 برای شهر جدید هوشی مین بود.

مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین به بخش آموزش عمومی این اداره دستور داد تا رهبری را به دست گرفته و با بخش مدیریت کیفیت هماهنگ شود تا در اسرع وقت طرحی را برای ثبت نام پایه دهم برای سال تحصیلی 2026-2027 پیشنهاد دهد تا دانش‌آموزان و معلمان در مؤسسات آموزشی آگاه باشند و بتوانند خود را در آموزش و یادگیری جهت دهند.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش در حال اجرای طرحی برای همگام‌سازی اطلاعات دانش‌آموزان و معلمان در پایگاه داده صنعت است. رئیس بخش آموزش شهر هوشی مین، دفتر این وزارتخانه را موظف کرده است تا با ادارات مربوطه برای بررسی پایگاه داده، هماهنگی و هدایت کند و از همگام‌سازی پایگاه‌های داده مؤسسات آموزشی در سه منطقه و به‌روزرسانی کامل آنها در پایگاه داده صنعت اطمینان حاصل کند. آنها همچنین موظفند طرحی را برای تعیین مختصات همه مؤسسات آموزشی در آماده‌سازی برای فرآیند ثبت‌نام برای سال تحصیلی 2026-2027 تدوین کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/nhung-diem-moi-ve-de-thi-lop-10-cua-tphcm-sau-sap-nhap-185251022230124675.htm