توسعه آموزش برای اقلیت‌های قومی در آن گیانگ

استان آن گیانگ، در کنار توسعه اجتماعی-اقتصادی، همواره آموزش را به عنوان کلید حیاتی ارتقای سطح فکری مردم خود، به ویژه در مناطق اقلیت‌های قومی، شناسایی کرده است.

ارتقای سطح فکری جمعیت، زمینه‌ساز توسعه پایدار است.

پس از ادغام آن با استان کین گیانگ، آن گیانگ جمعیتی بالغ بر ۴.۹۵ میلیون نفر دارد که از این تعداد بیش از ۴۷۲۰۰۰ نفر اقلیت‌های قومی هستند که ۹.۵۳٪ از کل جمعیت استان را تشکیل می‌دهند. مردم خمر به تنهایی با بیش از ۳۹۹۰۰۰ نفر اکثریت جمعیت را تشکیل می‌دهند که در مناطق و کمون‌های مرزی، کوهستانی و دورافتاده متمرکز شده‌اند. تا پایان سال ۲۰۲۴، این استان هنوز ۲۸۶۹ خانوار فقیر متعلق به اقلیت‌های قومی داشت که ۹ کمون و ۴۹ روستا به عنوان مناطق محروم طبقه‌بندی شده بودند.

دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در آن گیانگ از مراقبت و پشتیبانی خوبی برای تحصیل خود برخوردار هستند.

عکس: سازمان مردم‌نهاد ترنس

در این زمینه، این استان پیوسته در تلاش بوده است تا سیستم آموزشی خود را از پیش‌دبستانی تا دانشگاه بهبود بخشد و شرایطی را برای همه اقشار جامعه - به ویژه اقلیت‌های قومی - فراهم کند تا به طور برابر به آموزش دسترسی داشته باشند. سیستم آموزشی در مناطق اقلیت‌های قومی هم از نظر مقیاس و هم از نظر کیفیت گسترش یافته و به تدریج الزامات اصلاحات آموزشی در عصر جدید را برآورده کرده است.

این استان مجموعه‌ای جامع از سیاست‌ها از جمله معافیت‌ها و کاهش شهریه؛ حمایت از هزینه‌های آموزشی؛ سرمایه‌گذاری در ارتقاء ۹ مدرسه شبانه‌روزی قومی؛ و ساخت ۳ مدرسه دیگر در مناطق مرزی را اجرا کرده است. در نتیجه، میزان حضور دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در مدرسه همواره بالا و بیش از ۹۸ درصد بوده است. نکته قابل توجه این است که حفظ و ارتقای هویت فرهنگی قومی از طریق آموزش مورد توجه ویژه قرار گرفته است. این استان در حال حاضر ۴۷ مدرسه دارد که زبان خمر را آموزش می‌دهند و نزدیک به ۱۰۰ معبد که در طول تابستان کلاس‌های زبان قومی ارائه می‌دهند، به حفظ زبان‌ها و خطوط سنتی مردم خمر و چم کمک می‌کنند.

دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی آن توک، استان آن گیانگ، در مدرسه کتاب می‌خوانند.

عکس: سازمان مردم‌نهاد ترنس

علیرغم دستاوردها، آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی استان آن گیانگ هنوز با مشکلات زیادی روبرو است. در برخی مناطق، زیرساخت‌ها و تجهیزات آموزشی استاندارد نیستند؛ کادر آموزشی الزامات نوآوری را برآورده نمی‌کنند؛ و وضعیت کمبود و مازاد معلم هنوز در مناطق خاصی وجود دارد. به ویژه، بسیاری از دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده و مرزی هنوز با مشکلاتی در شرایط یادگیری و زندگی روبرو هستند که به طور قابل توجهی بر کیفیت آموزش تأثیر می‌گذارد.

طبق گزارش اداره آموزش و پرورش آن گیانگ، این استان به آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۵ ساله؛ آموزش ابتدایی همگانی سطح ۳؛ آموزش متوسطه همگانی سطح ۲؛ و ریشه‌کنی سوادآموزی سطح ۲ دست یافته است. با این حال، اکثر افراد بی‌سواد در این منطقه، اقلیت‌های قومی خمر و چم هستند که به گروه سنی کار تعلق دارند و با مشکلات اقتصادی ، تلاش برای امرار معاش و احساس تردید مواجه هستند. با وجود این، نیاز به یادگیری خواندن، نوشتن و انجام محاسبات برای راحتی در زندگی روزمره و ارتباطات همچنان بسیار زیاد است. بر اساس این واقعیت، بخش آموزش و پرورش راه‌حل‌های مؤثر و مناسبی را برای تشویق مردم به مشارکت در ریشه‌کنی سوادآموزی شناسایی کرده است.

ارتقای نقش مراکز یادگیری اجتماعی

یکی از راه‌حل‌های کلیدی که به طور مؤثر در آن گیانگ اجرا شده است، افزایش نقش مراکز یادگیری اجتماعی است. پیش از این، بسیاری از مراکز در درجه اول وظایف اداری را انجام می‌دادند، اما اکنون به آنها مسئولیت‌های خاصی محول شده است و نتایج عملکرد با اهداف مرتبط است.

به لطف تمرکز بر آموزش، سطح فکری اقلیت‌های قومی در استان آن گیانگ دائماً در حال بهبود است.

عکس: سازمان مردم‌نهاد ترنس

تجزیه و تحلیل بخش آموزش نشان داد که بی‌سوادی عمدتاً در گروه سنی ۳۵ تا ۶۰ سال، عمدتاً در میان جوامع اقلیت‌های قومی، متمرکز است. بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش به طور فعال برنامه‌های ریشه‌کنی سوادآموزی را تدوین و اجرا کرد. به طور خاص، این وزارتخانه طرح شماره ۲۴۶۱/KH-SGDĐT مورخ ۲۶ ژوئن ۲۰۲۳ را در مورد اجرای ریشه‌کنی سوادآموزی برای مردم مناطق اقلیت‌های قومی در سال ۲۰۲۳ صادر کرد و اهداف مشخصی را برای هر محل تعیین کرد. هماهنگی نزدیک بین وزارت آموزش و پرورش و وزارت فرهنگ و امور اجتماعی پس از ادغام، به تضمین اجرای سریع و همزمان برنامه‌ها کمک کرد.

در طول دوره ۲۰۲۳-۲۰۲۵، کل استان ۱۳۰ کلاس سوادآموزی افتتاح کرد و ۱۸۹۰ نفر بی‌سواد ۱۵ تا ۶۰ ساله را برای شرکت در آنها بسیج کرد. از این تعداد، ۱۱۳۴ نفر در سطح ۱ و ۷۵۶ نفر در سطح ۲ تحصیل کردند؛ تا به امروز، ۶۸۰ نفر به عنوان افرادی که سطح ۱ را به پایان رسانده‌اند، شناخته شده‌اند.

اتحادیه جوانان استان آن گیانگ همیشه به دانش‌آموزان مناطق اقلیت‌های قومی توجه و از آنها حمایت می‌کند.

عکس: سازمان مردم‌نهاد ترنس

برای حفظ ثبت‌نام دانش‌آموزان و بهبود اثربخشی یادگیری، مراکز یادگیری محلی همچنین به طور انعطاف‌پذیر از گروه‌های زالو برای ارتباط با رهبران مرکز، کمیته‌های روستا و معلمان استفاده می‌کنند و بر حضور آنها در هر کلاس نظارت دارند. دانش‌آموزان به طور منظم مورد توجه و تشویق قرار می‌گیرند و فضای کلاس درس را به طور فزاینده‌ای پر جنب و جوش می‌کنند. علاوه بر این، تلاش‌های اجتماعی تشدید می‌شود و بسیاری از دانش‌آموزان در روز افتتاحیه هدایایی دریافت می‌کنند تا روحیه یادگیری خود را تقویت کنند.

جهت گیری استراتژیک برای آموزش در مناطق اقلیت قومی.

آقای تران کوانگ بائو، مدیر اداره آموزش و پرورش استان آن گیانگ، گفت که بخش آموزش استان، روح قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی را کاملاً درک کرده و به کمیته حزب استان و کمیته مردمی استان توصیه می‌کند که یک برنامه عملی با اهداف اصلی بسیاری تدوین کنند. این اهداف شامل اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها، تقویت ساختمان‌های مدارس و استانداردسازی تجهیزات آموزشی، به‌ویژه برای مهدکودک‌ها، مدارس شبانه‌روزی و مدارس نیمه‌شبانه‌روزی در مناطق مرزی و مناطق ساکن اقلیت‌های قومی است. این استان تلاش می‌کند تا سال ۲۰۳۰، ۸۰ درصد مدارس را مطابق با استانداردهای ملی داشته باشد.

برداشت برنج در منطقه اقلیت قومی کمون تری تن، استان آن گیانگ.

عکس: سازمان مردم‌نهاد ترنس

همزمان، تلاش‌هایی برای بهبود کیفیت کادر آموزشی، استانداردسازی مدارک تحصیلی، پرورش مهارت‌های دیجیتال، افزایش قابلیت‌های یادگیری تجربی و ارائه راهنمایی شغلی انجام خواهد شد. هدف این است که تا سال ۲۰۳۰، ۱۰۰٪ معلمان استانداردهای تعیین‌شده توسط قانون آموزش را رعایت کنند و ۳۰٪ از آنها از این استانداردها فراتر روند.

استان آن جیانگ همچنین در حال ترویج تحول دیجیتال در آموزش و پرورش است، یک سیستم ثبت سوابق دانش آموزان دیجیتال و یک مخزن منابع یادگیری مشترک ایجاد می‌کند و تلاش می‌کند تا سال ۲۰۲۶، ۱۰۰٪ مدارس به اینترنت پرسرعت و ۹۰٪ مدارس راهنمایی و دبیرستان به کلاس‌های درس هوشمند مجهز شوند. این استان به طور خاص بر تضمین عدالت در دسترسی به آموزش، گسترش شبکه مراکز یادگیری محلی، ایجاد «کمون‌های یادگیری» و «بخش‌های یادگیری» تمرکز دارد و قصد دارد به یک «استان یادگیری» در منطقه دلتای مکونگ تبدیل شود.

به لطف تلاش‌های هماهنگ، قاطع و بلندمدت، آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی استان آن گیانگ به تدریج در حال بهبود است و به ارتقای سطح فکری مردم، حفظ هویت فرهنگی و ایجاد انگیزه برای توسعه پایدار در عصر جدید کمک می‌کند.

منبع: https://thanhnien.vn/phat-trien-giao-duc-dong-bao-dan-toc-o-an-giang-185251215152233617.htm