آموزش همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله: رویکرد پیشگیرانه از سوی مردم عادی، با تمرکز بر عمق آموزش.

GD&TĐ - از افزایش آگاهی و تشویق کودکان به حضور در مدرسه گرفته تا بهبود کیفیت مراقبت از کودکان و آموزش، مراکز پیش‌دبستانی در فو تو با هم همکاری می‌کنند تا آموزش را برای کودکان ۳ تا ۵ ساله همگانی کنند و پایه و اساس توسعه همه‌جانبه را از همان مرحله اول زندگی آنها ایجاد کنند.

کودکان را به طور فعال برای رفتن به مدرسه تشویق کنید.

مطابق با طرح شماره 05/KH-UBND مورخ 10 ژانویه 2026، کمیته مردمی استان فو تو و طرح شماره 32/KH-SGD&ĐT مورخ 25 فوریه 2026، اداره آموزش و پرورش استان فو تو، آموزش همگانی از سطح استانی تا سطح پایه با روحیه‌ای فعال و منطبق با شرایط واقعی هر منطقه در حال اجرا است. پیش‌دبستانی‌ها نقش اصلی را در این فرآیند ایفا می‌کنند. آنها نه تنها مکان‌هایی هستند که مستقیماً از کودکان مراقبت، پرورش و آموزش می‌دهند، بلکه هر مدرسه نیز به عنوان پلی برای اجرای سیاست آموزش همگانی از طریق اقدامات مشخص عمل می‌کند.

به لطف این تلاش‌ها، در طول سال‌ها، همگانی شدن آموزش پیش‌دبستانی در استان فو تو به نتایج مثبت بسیاری دست یافته است. درصد کودکانی که به پیش‌دبستانی می‌روند، هر ساله به تدریج افزایش یافته است؛ گروه سنی ۵ ساله اساساً آموزش همگانی پایدار را حفظ کرده‌اند. سیستم مدرسه به تدریج تقویت شده و زیرساخت‌ها به سمت امکانات مدرن و مستحکم سرمایه‌گذاری شده‌اند. در بسیاری از مناطق، پیش‌دبستانی‌ها به یک پشتیبان قابل اعتماد برای والدین تبدیل شده‌اند.

با این حال، دستیابی به آموزش جامع پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله، به ویژه پس از ادغام استانی، هنوز با چالش‌های خاصی روبرو است. در برخی مناطق، شرایط اقتصادی مردم محدود است؛ آگاهی برخی از والدین از نقش آموزش پیش‌دبستانی هنوز ناکافی است؛ و ثبت نام کودکان ۳ ساله و ۴ ساله در پیش‌دبستانی هنوز یکسان نیست. در این زمینه، نقش فعال مراکز پیش‌دبستانی آشکارتر می‌شود.

از بررسی و مرور تعداد کودکان در گروه سنی واجد شرایط گرفته تا انتشار اطلاعات و بسیج والدین؛ هماهنگی با مقامات محلی؛ تا بهبود کیفیت پرورش، مراقبت و آموزش کودکان، مراکز پیش‌دبستانی همگی در راستای هدف مشترک استان گام برمی‌دارند. می‌توان گفت که هر مدرسه به حلقه‌ای حیاتی در مسیر آموزش همگانی تبدیل شده است و در آوردن کودکان به مدرسه، نگه داشتن آنها در مدرسه و ایجاد اعتماد با والدین نقش دارد.

خانم نگوین تی مین نگویت، مدیر مهدکودک فونگ چائو (بخش فونگ چائو)، اظهار داشت: «ما می‌دانیم که ارتباط گامی حیاتی در اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی است. وقتی والدین نقش آموزش پیش‌دبستانی را در رشد فرزندانشان درک کنند، تشویق فرزندانشان به حضور در مدرسه آسان‌تر می‌شود. مدرسه همیشه هماهنگی بین خانواده‌ها، مدرسه و جامعه را تقویت می‌کند تا در مراقبت و آموزش کودکان اجماع ایجاد شود.»

به گفته خانم مین نگویت، مدرسه به طور منظم تعداد کودکان در سن مدرسه در منطقه را بررسی می‌کند و با مقامات و سازمان‌های محلی برای درک وضعیت فعلی هماهنگی می‌کند. بر این اساس، معلمان به طور فعال با والدین تماس می‌گیرند و اطلاعات را از طریق روش‌های مختلف و انعطاف‌پذیر منتشر می‌کنند. برای خانواده‌هایی که هنوز مردد هستند، مدرسه با صبر و حوصله توضیح می‌دهد و به آنها مشاوره می‌دهد تا والدین مزایای فرستادن زودهنگام فرزندانشان به مدرسه را درک کنند.

نکته قابل توجه این است که بسیاری از مدارس نه تنها بر تشویق کودکان به شرکت در کلاس‌ها تمرکز می‌کنند، بلکه در حال ایجاد همکاری‌های بلندمدت بین خانواده‌ها و مدارس نیز هستند. وقتی والدین معلمان را درک کنند، به آنها اعتماد کنند و مسئولیت‌های خود را با آنها تقسیم کنند، آموزش همگانی پایه و اساس پایدارتری خواهد داشت.

فعالیت‌های توسعه مهارت‌های حرکتی برای کودکان ۵ ساله در مهدکودک فونگ چائو.

برای اینکه آن را عمیقاً رواج دهیم.

اگرچه فرستادن کودکان به مدرسه نقطه شروع است، اما بهبود کیفیت پرورش، مراقبت و آموزش کودکان عامل تعیین‌کننده در تضمین اثربخشی واقعی آموزش همگانی است.

خانم لی تی بیچ توی، مدیر مهدکودک هونگ وونگ (بخش فو تو)، گفت: «ما بر سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات آموزشی، حفظ رویکردی ایمن و علمی در مراقبت از کودکان تمرکز داریم و از این طریق اعتماد والدین را هنگام فرستادن فرزندانشان به مدرسه جلب می‌کنیم.»

به گفته خانم بیچ توی، این مدرسه در حال حاضر ۱۰۰٪ کودکان را در دو جلسه در روز نگه می‌دارد؛ میزان دریافت وعده‌های غذایی در مدرسه ۱۰۰٪ است. این امر مراقبت جامع‌تری از کودکان را از نظر تغذیه، برنامه‌های روزانه و مهارت‌ها فراهم می‌کند. علاوه بر این، تضمین ایمنی کودکان همیشه از اولویت‌های اصلی است؛ فعالیت‌های آموزشی به صورت انعطاف‌پذیر و مناسب برای هر گروه سنی سازماندهی می‌شوند.

علاوه بر تمرکز بر امکانات، بسیاری از پیش‌دبستانی‌ها در فو تو، نوآوری در روش‌های آموزشی را به سمت رویکردی کودک‌محور در اولویت قرار می‌دهند. کودکان از طریق بازی یاد می‌گیرند، در تجربیات شرکت می‌کنند، کاوش می‌کنند و مهارت‌های اولیه را از سنین پایین توسعه می‌دهند. این نوآوری، کودکان را برای رفتن به مدرسه مشتاق‌تر می‌کند و در عین حال اثربخشی مراقبت و آموزش را نیز بهبود می‌بخشد.

عامل مهم دیگر، همکاری نزدیک بین مدرسه و خانواده است. والدین مرتباً در مورد یادگیری، فعالیت‌های روزانه و سلامت فرزندانشان مطلع می‌شوند. این همکاری به ایجاد اعتماد در آموزش پیش‌دبستانی کمک می‌کند و مراقبت و آموزش مداوم‌تری را برای کودکان تضمین می‌کند.

بدیهی است که جهانی شدن آموزش پیش‌دبستانی نه تنها در آمار ثبت‌نام منعکس می‌شود، بلکه با کیفیت واقعی هر کلاس درس، هر وعده غذایی و هر فعالیت آموزشی روزانه نیز سنجیده می‌شود. محیطی امن و دوستانه؛ معلمان فداکار؛ و رویکردی علمی به مراقبت و آموزش، عواملی هستند که به عمیق‌تر شدن جهانی شدن کمک می‌کنند.

با تلاش‌های هماهنگ بخش آموزش، مقامات محلی، والدین و به ویژه همکاری مراکز پیش‌دبستانی، فو تو به تدریج در حال تحقق هدف آموزش همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله است. مراکز پیش‌دبستانی امروزی نه تنها از کودکان مراقبت، پرورش و آموزش می‌دهند، بلکه در ساختن پایه و اساس آینده آنها نیز مشارکت دارند.

مطابق با فرمان دولتی شماره 277/2025/ND-CP که تصریح می‌کند تا سال 2028 حداقل 50 درصد از استان‌ها و شهرها به استانداردهای جهانی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان 3 تا 5 سال و تا سال 2030 به 100 درصد از آنها دست یابند، کمیته مردمی استان فو تو، طرح شماره 05/KH-UBND مورخ 10 ژانویه 2026 را در مورد اجرای آموزش پیش‌دبستانی جهانی برای کودکان 3 تا 5 سال در استان، giai đoạn 2026-2030، با هدف دستیابی به استانداردهای جهانی تا سال 2028 صادر کرده است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-tre-3-5-tuoi-chu-dong-tu-co-so-di-vao-chieu-sau-post775803.html