مجلس ملی همچنان در حال بررسی سوال از وزیر آموزش و پرورش در مورد آموزش و یادگیری اضافی است.

۸:۱۰: پیشنهاد واگذاری کنترل کیفیت وعده‌های غذایی به وزارت بهداشت

وزیر نگوین کیم سون در پاسخ به سوال نماینده نگوین هوانگ اوین - هیئت لانگ آن در مورد موضوع کنترل مواد غذایی و اطمینان از تأمین غذای سالم و وعده‌های غذایی برای دانش‌آموزان، گفت که این یک مسئله بزرگ است و نیاز به مشارکت بسیاری از بخش‌ها و واحدها دارد.

در مورد مقررات و نهادها، به گفته وزیر، در حال حاضر، اسناد راهنما در مورد بهداشت و ایمنی مواد غذایی تقریباً همگی بخشنامه‌های مشترک بین وزارت بهداشت و وزارت آموزش و پرورش هستند.

وزیر گفت: «من همچنین پیشنهاد داده‌ام که وزارت بهداشت به عنوان نقطه کانونی برای مقررات سختگیرانه متحد شود. وزارت آموزش و پرورش واحدی است که مسئولیت‌های خود را به طور کامل اجرا می‌کند و این امر منسجم‌تر خواهد بود.»

او همچنین افزود که در آینده، به تقویت بازرسی و نظارت بر سازمان‌های دولتی محلی ادامه خواهد داد.

وزیر تأیید کرد: «در مدارس، ما فقط سطح را بررسی می‌کنیم. ما با وزارت بهداشت برای بررسی بازرسی از مناطق مختلف هماهنگ خواهیم کرد. علاوه بر این، مسئولیت مدارس و کادر پزشکی نیز وجود دارد... ما در آینده بازرسی و نظارت را تقویت خواهیم کرد.»

۸:۰۷: نمایندگان، سازماندهی آزمون‌ها و ارزیابی‌های مختلف ظرفیت را زیر سوال می‌برند و فشار امتحانات را افزایش می‌دهند.

نماینده دو تی ویت ها (هیئت نمایندگی باک گیانگ) با طرح سوالاتی گفت که طبق بخشنامه شماره ۶ و اصلاح و تکمیل شده توسط بخشنامه شماره ۸ وزارت آموزش و پرورش که مقررات مربوط به پذیرش دانشگاه و کالج برای آموزش پیش دبستانی را ابلاغ می‌کند، مدارس می‌توانند از روش‌های پذیرش زیادی از جمله آزمون‌های ارزیابی شایستگی استفاده کنند.

به گفته نمایندگان، رأی‌دهندگان معتقدند که برگزاری آزمون‌ها و ارزیابی‌های مختلف از ظرفیت‌ها، فشار امتحانات را افزایش می‌دهد. داوطلبانی که در مناطق دور زندگی می‌کنند، باید سفر کنند، هزینه‌هایی را متحمل شوند و در عین حال باید مطالب و انواع مختلف سوالات را مرور کنند که این امر زمان تمرکز بر برنامه اصلی تحصیلی را کاهش می‌دهد. نظر وزیر در این مورد و راه‌حل‌های غلبه بر آن در آینده چیست؟

در پاسخ به این موضوع، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گفت که طبق مقررات مربوط به استقلال، دانشگاه‌ها در ثبت‌نام مستقل هستند. در حال حاضر، علاوه بر آزمون عمومی فارغ‌التحصیلی دبیرستان، ۵ موسسه آموزشی وجود دارند که آزمون‌های خود را با نام‌های مختلف، عمدتاً آزمون‌های ارزیابی شایستگی، برگزار می‌کنند. از این تعداد، ۵ مکان بیش از ۱۰،۰۰۰ داوطلب را برای شرکت در هر آزمون جذب می‌کنند.

با این حال، وزیر بر یک عدد مهم تأکید کرد: «طبق آمار و بررسی‌ها، تعداد داوطلبانی که از نتایج آزمون ارزیابی شایستگی برای ورود به دانشگاه‌ها استفاده می‌کنند، تنها ۳٪ است.»

وزیر تأیید کرد که شرکت در این آزمون‌ها «انتخاب داوطلبانه» داوطلبان است. اول از همه، این امر فرصت‌ها را برای داوطلبان و دانشگاه‌ها افزایش می‌دهد.

به گفته وزیر نگوین کیم سون، این آزمون‌های جداگانه را می‌توان گامی تجربی مهم در علم آزمون و ارزیابی دانست. این آزمون‌ها از فناوری‌های مدرن مانند آزمون‌های مبتنی بر رایانه استفاده می‌کنند و داوطلبان می‌توانند نتایج را بلافاصله دریافت کنند.

او تحلیل کرد: «این همچنین سطحی از آزمایش برای علم ارزیابی است و تجربه‌ای برای نوآوری در امتحانات فارغ‌التحصیلی و پذیرش دانشگاه در سال‌های آینده فراهم می‌کند.»

وزیر همچنین نقشه راه نوآوری را فاش کرد: طبق این طرح، از سال ۲۰۲۷، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در مکان‌هایی با شرایط کافی به صورت آزمایشی و با استفاده از رایانه برگزار خواهد شد. وی گفت که تجربیات حاصل از آزمون‌های جداگانه فعلی به حرکت به سمت سطح بالایی از هماهنگی در امتحانات و پذیرش، بر اساس پایه علمی و کاربرد فناوری اطلاعات، کمک خواهد کرد و در نتیجه «فشار غیرضروری بر دانش‌آموزان را در آینده نزدیک کاهش می‌دهد».

مجموعه سوالات از وزیر نگوین کیم سون شامل وضعیت فعلی و راهکارهایی برای توسعه و بهبود کیفیت آموزش دانشگاهی مرتبط با الزامات آموزش منابع انسانی باکیفیت برای برآورده کردن الزامات توسعه اجتماعی-اقتصادی بود.

اجرای مقررات قانونی در مورد آموزش و یادگیری اضافی یک موضوع روز است که فرمانده بخش آموزش نیز در سخنرانی خود به روشنی به آن پاسخ خواهد داد.

وزیر نگوین کیم سون همچنین به سوالاتی در مورد تضمین یک محیط آموزشی امن، سالم و دوستانه؛ جلوگیری از خشونت در مدارس؛ و تضمین ایمنی و بهداشت مواد غذایی در مدارس پاسخ داد.

وزیر نگوین کیم سون بر لزوم محدود کردن آموزش و یادگیری اضافی برای

وزیر نگوین کیم سون بر لزوم محدود کردن آموزش و یادگیری اضافی برای "حفظ دوران کودکی" دانش‌آموزان تأکید کرد. عکس: Quochoi.vn

پیش از این، در جلسه پرسش و پاسخ در 19 ژوئن، نمایندگان مسائل زیادی را مطرح کردند و از وزیر آموزش و پرورش خواستند که توضیح دهد، که در آن، گروه مطالب مربوط به آموزش و یادگیری اضافی همچنان مجلس ملی را "داغ" می‌کرد.

نمایندگان سوالات زیادی مطرح کردند و وزیر نگوین کیم سون، به عنوان فرمانده بخش آموزش، دیدگاه ثابت خود را تأیید کرد: قانون معلمان و بخشنامه، معلمان را اکیداً از مجبور کردن دانش‌آموزان به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه به هر شکلی منع می‌کند.

در مورد دانش‌آموزانی که داوطلب می‌شوند و نیاز به مطالعه خارج از ساعات معمول مدرسه دارند، وزیر به معلمان یادآوری کرد که هدایت دانش‌آموزان به مطالعه مستقل و استفاده مؤثر از کلاس دوم مهم است، نه آموزش دانش‌آموزانی که نیاز به «التماس کلاس‌های اضافی» دارند. به گفته وی، لازم است کلاس‌های اضافی در داخل و خارج از مدرسه، به ویژه در مدرسه، محدود شود تا دانش‌آموزان وقت داشته باشند به صورت مستقل مطالعه کنند، اسناد و مدارک را بخوانند، موضوعات مرتبط با مهارت‌ها را مطالعه کنند و خود را به سایر موارد ضروری مجهز کنند.

رئیس بخش آموزش همچنین گفت که این وزارتخانه به نخست وزیر توصیه کرده است که دستورالعملی برای آماده سازی برای جلسه دوم تدریس صادر کند.

وزیر تأیید کرد: «برای سازماندهی جلسه دوم تدریس، باید فرآیندی وجود داشته باشد، به این معنی که باید برای کارهای دیگر وقت وجود داشته باشد، نه اینکه فقط «هر وقت وقت آزاد بود، همدیگر را به تدریس دانش قدیمی بیشتر بکشانیم».

هر دانش‌آموزی نیازی به آموزش ندارد، اما در اینجا باید تضمین کنیم که دوران کودکی کودکان حفظ شود.

کودکان باید برای بازی و یادگیری چیزهای دیگر وقت داشته باشند. به گفته وزیر، هنگام طراحی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، طرح مدرسه لزوم اطمینان از برآورده شدن الزامات در زمان معمول مدرسه را در نظر گرفته است.

وزیر افزود: «در این مورد، درست نیست که دانش‌آموزان داوطلبانه در مدرسه پاسخ دهند» و تأکید کرد که هنوز مسائل زیادی در مورد آموزش و یادگیری اضافی برای بحث وجود دارد.

Laodong.vn

منبع: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo