مقررات مربوط به استانداردهای میز و صندلی دانش‌آموزان اصلاح خواهد شد.

نظارت مجلس نیز کاستی‌های زیادی را نشان داد.

در حال حاضر، استانداردهای میز و صندلی دانش‌آموزی در مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان در سراسر کشور طبق بخشنامه مشترک شماره 26/2011/TTLT-BGD&ĐT-BKHCN-BYT (بخشنامه 26) صادر شده توسط وزارت آموزش و پرورش، وزارت علوم و فناوری و وزارت بهداشت در 16 ژوئن 2011 اعمال می‌شود که استانداردهای میز و صندلی دانش‌آموزی در مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان را تعیین می‌کند.

این بخشنامه تصریح می‌کند که میز و صندلی‌های دانش‌آموزان برای دانش‌آموزانی با قد ۱۰۰ تا ۱۷۵ سانتی‌متر به ۶ اندازه تقسیم می‌شوند. هر اندازه، ابعاد اساسی میز و صندلی‌ها و نحوه چیدمان آنها در کلاس درس را مشخص می‌کند تا از مناسب بودن آنها برای اکثر دانش‌آموزان با اندازه‌های آنتروپومتریک طبیعی اطمینان حاصل شود.

با این حال، گزارش نظارتی اخیر کمیته دائمی مجلس ملی در مورد اصلاح برنامه درسی و کتب درسی نیز به کاستی‌های بخشنامه ۲۶ اشاره کرده است. به طور خاص، بخشنامه ۲۶ اندازه میز و صندلی را در شش دسته عددی تصریح می‌کند، اما اندازه میز و صندلی را برای دانش‌آموزان بلندتر از ۱۷۵ سانتی‌متر مشخص نمی‌کند. در این گزارش آمده است: «با این حال، این استانداردها بر اساس داده‌های نظرسنجی در مورد رشد جسمی و آنتروپومتری دانش‌آموزان از سال ۲۰۰۱ تا ۲۰۰۴ تدوین شده‌اند. پس از نزدیک به ۲۰ سال، وضعیت جسمی دانش‌آموزان به طور قابل توجهی تغییر کرده است.»

بسیاری از مدارس در شهر هوشی مین مجهز به میز و صندلی‌هایی هستند که برای حداکثر دو دانش‌آموز طراحی شده‌اند.

بر اساس این گزارش، بررسی‌های انجام شده در برخی مناطق نشان داد که آنها قبل از خرید لوازم مدرسه، میانگین قد دانش‌آموزان را بررسی نمی‌کنند، در عوض همه را با اندازه یکسان خریداری می‌کنند و دانش‌آموزان را از ابتدا تا پایان سال تحصیلی در یک کلاس درس قرار می‌دهند. بنابراین، تیم نظارتی از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد تا با وزارت بهداشت و وزارت علوم و فناوری هماهنگی لازم را برای اصلاح بخشنامه ۲۶ انجام دهد تا با رشد و قد فعلی دانش‌آموزان مطابقت بیشتری داشته باشد.

وزارت آموزش و پرورش چه می‌گوید؟

آقای فام هونگ آن، مدیر اداره امکانات (وزارت آموزش و پرورش)، در گفتگو با خبرنگار روزنامه تان نین گفت: «از طریق بررسی‌های میدانی و بازخورد از مردم عادی، در حال حاضر در برخی از مناطق با اقتصادهای توسعه‌یافته و کودکانی که به خوبی از آنها مراقبت می‌شود، برخی از دانش‌آموزان دبیرستانی قدی بیش از ۱۷۵ سانتی‌متر دارند که منجر به نامناسب بودن میز و صندلی‌ها طبق مقررات می‌شود.»

به گفته آقای هونگ آن، در آینده نزدیک، وزارت آموزش و پرورش با وزارت علوم و فناوری، وزارت بهداشت و موسسه علوم تربیتی ویتنام برای تحقیق در مورد آنتروپومتری دانش‌آموزان هماهنگی خواهد کرد. بر اساس نتایج تحقیقات، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه ۲۶ را متناسب با وضعیت جسمی واقعی دانش‌آموزان تنظیم و اصلاح خواهد کرد. در حالی که منتظر اصلاح این بخشنامه هستیم، اگر مدارس و مناطق مختلف میز و صندلی‌های جدیدی خریداری می‌کنند، باید به طور انعطاف‌پذیر وضعیت جسمی واقعی دانش‌آموزان را بررسی و ارزیابی کنند تا اندازه و تعداد مناسب میز و صندلی را انتخاب کنند.

تقریباً ۶۳ درصد مدارس از میز و صندلی‌های دو نفره استفاده می‌کنند.

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، تا پایان سال تحصیلی گذشته، تعداد میز و صندلی‌های دو نفره در مدارس سراسر کشور تقریباً به ۶۳٪ (۶۵٪ در سطح ابتدایی، ۶۵٪ در سطح متوسطه اول و ۶۰٪ در سطح متوسطه دوم) رسید. مقررات تصریح می‌کند که میز و صندلی‌ها نباید بیش از دو صندلی داشته باشند. با این حال، در برخی مناطق دورافتاده و محروم، میز و صندلی‌های چهار نفره قدیمی هنوز استفاده می‌شوند که برای مدل یادگیری نامناسب هستند. آقای فام هونگ آن گفت: «با این حال، این تعداد در مقایسه با ۱۰ سال پیش که تنها حدود ۴۰٪ از میز و صندلی‌ها مطابق با استانداردها بودند، به طور قابل توجهی بهبود یافته است. این نشان می‌دهد که مناطق نیز بسیار نگران تجهیز دانش‌آموزان به میز و صندلی‌هایی هستند که مطابق با استانداردها باشند.»

بخشنامه ۲۶، که استانداردهای میز و صندلی دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان را تعیین می‌کند، تصریح می‌کند: میز و صندلی‌ها باید حداکثر برای دو صندلی طراحی شوند؛ میز و صندلی‌ها باید جدا و مستقل باشند؛ میزها باید فضای ذخیره‌سازی مناسبی برای وسایل آموزشی داشته باشند. صندلی‌ها بسته به سن دانش‌آموزان می‌توانند دارای پشتی باشند یا نباشند. گوشه‌ها و لبه‌های میز و صندلی باید صاف باشند تا زیبایی و ایمنی را تضمین کنند. رنگ‌های مورد استفاده برای میز و صندلی باید از نظر زیبایی‌شناسی دلپذیر و مناسب با محیط یادگیری دانش‌آموزان باشند.

آقای هونگ آن اظهار داشت که بخشنامه ۲۶ در حال حاضر فقط یک نکته دارد که نیاز به اصلاح دارد: این بخشنامه فاقد مشخصات اندازه برای دانش‌آموزان با قد ۱۷۵ سانتی‌متر یا بیشتر است. گذشته از این نکته، کاستی‌های فعلی در مورد میز و صندلی‌های دانش‌آموزان به دلیل مقررات بخشنامه ۲۶ نیست، بلکه به دلیل اجرای آن در مناطق مختلف است. هنگامی که وزارتخانه زیرساخت‌های فیزیکی مناطق را بررسی کرد، مشخص شد که بسیاری از مناطق به خوبی از مقررات بخشنامه ۲۶ پیروی می‌کنند، اما موانع و محدودیت‌هایی وجود دارد که باید برطرف شوند.

برای مثال، بخشنامه ۲۶ اندازه‌ها و کدهای بسیار خاص و دقیقی را برای میز و صندلی‌ها بر اساس گروه‌های قدی دانش‌آموزان تعیین کرده است، اما بسیاری از مدارس هنوز ترتیب می‌دهند که دانش‌آموزان از کلاس اول تا آخر در یک کلاس با اندازه یکسان میز و صندلی بنشینند. این وضعیت بیشتر در سطح مدارس ابتدایی رخ می‌دهد زیرا در مناطق شهری، بسیاری از والدین، وقتی فرزندانشان وارد کلاس اول می‌شوند، اغلب خودشان خرید کولر و تجهیزات دیواری را برای کلاس‌های درس فرزندانشان ترتیب می‌دهند و می‌خواهند با مدرسه توافق کنند که فرزندانشان از کلاس اول تا کلاس پنجم در آن اتاق درس بخوانند. این امر منجر به این می‌شود که اندازه میز و صندلی‌های چیده شده در کلاس اول دیگر برای دانش‌آموزان کلاس‌های بالاتر مناسب نباشد...

بسیاری از مدارس هنوز از میز و صندلی‌های دانش‌آموزی استفاده می‌کنند که استانداردها را رعایت نمی‌کنند و ارتفاع آنها برای قد و قامت فیزیکی دانش‌آموزان امروزی نامناسب است.

در رابطه با این موضوع، مدیر اداره امکانات اظهار داشت که وزارتخانه بارها به مسئولین محلی دستور داده و از آنها خواسته است که به چیدمان میز و صندلی با اندازه صحیح طبق مقررات توجه کنند و اطمینان حاصل کنند که دانش‌آموزان از کلاس اول تا آخر مجبور نیستند روی یک سری میز و صندلی بنشینند زیرا وضعیت جسمی آنها هر ساله تغییر می‌کند. نه تنها اندازه میز و صندلی برای هر کلاس تنظیم شده است، بلکه مقررات وزارتخانه نیز به وضوح بیان می‌کند: «میز و صندلی باید طوری چیده شوند که برای اکثر دانش‌آموزان مناسب باشد. یک کلاس درس می‌تواند به طور همزمان چندین اندازه میز و صندلی داشته باشد، نه فقط یک اندازه برای همه دانش‌آموزان.»

آقای هونگ آن در پاسخ به سوالی مبنی بر اینکه آیا مدارس حق دارند به طور مستقل میز و صندلی برای دانش‌آموزان خود خریداری کنند تا از مناسب‌ترین آنها برای نیازها و وضعیت جسمی‌شان اطمینان حاصل شود، اظهار داشت که این امر به سازوکار تهیه تجهیزات آموزشی در هر منطقه بستگی دارد. برخی مناطق، تدارکات متمرکزی دارند که توسط مرکز تدارکات عمومی در سطح استان انجام می‌شود؛ برخی دیگر، تدارکات را بر اساس نیازها و پیشنهادات مدارس در حوزه قضایی خود به سطح منطقه واگذار می‌کنند...

آقای فام هونگ آن همچنین اظهار داشت که اگرچه مقررات وزارتخانه تصریح می‌کند که میز و صندلی‌ها باید حداکثر با دو صندلی طراحی شوند، اما در حالت ایده‌آل، باید صندلی‌های تک نفره در اختیار دانش‌آموزان قرار گیرد تا امکان فردی‌سازی و انعطاف‌پذیری در تنظیم فعالیت‌های آموزشی در کلاس درس فراهم شود.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/se-sua-quy-dinh-ve-chuan-ban-ghe-hoc-sinh-185231005183737895.htm