دانش‌آموزان سنگاپوری چگونه از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند؟

GD&TĐ - در بسیاری از رتبه‌بندی‌های بین‌المللی در مورد آمادگی، سرمایه‌گذاری و تحقیقات هوش مصنوعی، سنگاپور به طور مداوم در بین 10 کشور برتر جهان قرار دارد.

هوش مصنوعی (AI) در حال تغییر شکل نحوه تدریس و یادگیری در دانشگاه‌های سنگاپور است و این کشور جزیره‌ای را به یک آزمایشگاه زنده برای آموزش عالی در عصر دیجیتال تبدیل می‌کند. همزمان با گسترش موج هوش مصنوعی در سطح جهان، سنگاپور به طور فعال در این مسیر پیشرو است و تأثیر آن به وضوح در کلاس درس قابل مشاهده است.

سنگاپور در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی متعدد در زمینه آمادگی، سرمایه‌گذاری و تحقیقات هوش مصنوعی، همواره در بین 10 کشور برتر جهان قرار دارد. طبق تحقیقات سازمان آموزشی Access Partnership و AI Policy Lab، این کشور در رتبه سوم منابع انسانی و مهارت‌های هوش مصنوعی قرار دارد و در چارچوب قانونی خود که از توسعه هوش مصنوعی حمایت می‌کند، در جهان پیشرو است.

انتشار استراتژی ملی هوش مصنوعی ۲.۰ در سال ۲۰۲۳، به همراه تعهد ۵۰۰ میلیون دلار سنگاپور برای سرمایه‌گذاری از طریق برنامه تحقیق، نوآوری و کسب‌وکار (RIE)، پایه و اساس محکمی را برای یک تحول دیجیتال عمیق بنا نهاده است.

تا سال ۲۰۲۴، اقتصاد دیجیتال ۱۸.۶ درصد از تولید ناخالص داخلی سنگاپور را تشکیل می‌داد که افزایش قابل توجهی نسبت به سال ۲۰۱۹ است. نکته قابل توجه این است که نرخ پذیرش هوش مصنوعی در شرکت‌های کوچک و متوسط ​​(SME) تنها در یک سال بیش از سه برابر شده است. در این زمینه، دانشگاه‌ها مجبورند به سرعت خود را وفق دهند تا اطمینان حاصل شود که فارغ التحصیلان مهارت‌های مرتبط با بازار کار جدید را دارند.

چت‌بات‌ها و ابزارهای هوش مصنوعی به طور فزاینده‌ای در زندگی مدرسه‌ای، از پشتیبانی تحصیلی و آزمون دانش گرفته تا یادگیری شخصی‌سازی‌شده، حضور دارند. دانش‌آموزان سنگاپوری به طور فعال در حال آزمایش فناوری‌های جدید هستند تا بازخورد فوری دریافت کنند و کارایی یادگیری را بهبود بخشند. با این حال، بسیاری از دانش‌آموزان از خطرات اتکای بیش از حد به هوش مصنوعی نیز آگاه هستند و تأکید می‌کنند که هنوز «طرز فکر بنیادی» خود را حفظ می‌کنند و کار خود را بررسی و ویرایش می‌کنند.

در دانشگاه ملی سنگاپور (NUS)، دانشجویان حقوق از چت‌بات‌ها برای تمرین بازجویی در دعاوی حقوقی استفاده می‌کنند. این ربات‌ها به گونه‌ای طراحی شده‌اند که انواع سناریوهای واقعی، از شاهدان وحشت‌زده گرفته تا قضات سخت‌گیر را شبیه‌سازی کنند و به دانشجویان کمک کنند تا مهارت‌های پرسشگری و آداب معاشرت در دادگاه را تقویت کنند.

مروین چئونگ، مدرس PSG در این مدرسه، گفت: «این ابزار جایگزین آموزش حضوری نمی‌شود، اما نقش مهمی در شخصی‌سازی تمرین و ارزیابی درک دانش‌آموزان قبل از کلاس‌های رسمی ایفا می‌کند.»

در دانشگاه فنی نانیانگ (NTU)، دانشجویان پزشکی از اوایل سال ۲۰۲۴ شروع به استفاده از RileyBot کردند. این ابزار به دانشجویان کمک می‌کند تا متون علمی را با دقت بیشتری پیدا کنند و از چت‌بات‌های رایج پیشی بگیرند. به گفته اساتید، تسلط بر مهارت جستجو و ارزیابی منابع اطلاعاتی قابل اعتماد، به ویژه در زمینه انفجار داده‌ها، یک شایستگی اصلی برای تحقیقات دانشگاهی است.

نوآوری‌ها در دانشگاه‌ها با طرح جامع فناوری آموزشی ۲۰۳۰ وزارت آموزش سنگاپور هماهنگی نزدیکی دارند. این طرح با هدف تحول آموزش از طریق فناوری و آماده‌سازی زبان‌آموزان برای سازگاری با دنیای پس از کووید-۱۹ که در آن فناوری عنصر اصلی در همه زمینه‌ها است، تدوین شده است.

در زمینه رقابت جهانی در آموزش عالی، مدل سنگاپور درس‌های ارزشمند زیادی ارائه می‌دهد. دانشجویان به طور فزاینده‌ای دانشگاه‌ها را بر اساس توانایی آنها در ادغام فناوری و نتایج آنها که با مهارت‌های آینده همسو است، ارزیابی می‌کنند. هوش مصنوعی نه تنها یک ابزار پشتیبانی است، بلکه در حال تبدیل شدن به یک محرک استراتژیک است که نحوه آموزش نسل بعدی نیروی کار برای اقتصاد دیجیتال جهانی توسط دانشگاه‌های سنگاپور را شکل می‌دهد.

در دانشگاه فناوری و طراحی سنگاپور (SUTD)، دانشجویان نه تنها از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند، بلکه آن را توسعه نیز می‌دهند. به عنوان مثال، "GPTBernie"، یک معلم هوش مصنوعی که سبک تدریس مدرسان را تقلید می‌کند، نیاز دانشجویان به ارتباط از طریق ایمیل با مدرسان را به میزان قابل توجهی کاهش می‌دهد، در حالی که یک تجربه یادگیری شخصی‌سازی شده را افزایش می‌دهد.

طبق گزارش شورای بریتانیا

منبع: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-singapore-su-dung-ai-the-nao-post760957.html