وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین در مورد برنامه مشارکت مدارس چه می‌گوید؟

(روزنامه دن تری) - موضوع پیوند فعالیت‌های آموزشی در مدارس، در جلسه اطلاع‌رسانی به ریاست اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین در بعد از ظهر ۱۸ دسامبر، توجه و بازخورد زیادی را به خود جلب کرد.

درسی در برنامه مدرسه که با همکاری سازمان‌های خارجی برگزار می‌شود (عکس: هوین نگوین).

فعالیت‌های نادرست سرمایه‌گذاری مشترک را اصلاح کنید.

این جلسه اطلاع‌رسانی در بحبوحه نگرانی‌ها و سوالات والدین در بسیاری از مناطق در مورد برنامه‌های مشترک در مدارس دولتی، به ویژه پس از دستورالعمل دبیرکل تو لام مبنی بر جلوگیری از تبدیل مدارس به «مؤسسات خدماتی»، برگزار شد.

پیش از این، در جلسه‌ای با رأی‌دهندگان در هانوی ، دبیرکل تو لام درخواست کرد که هانوی وضعیت مدارسی را که با شرکت‌ها همکاری می‌کنند، معلمان خارجی را به کار می‌گیرند و شهریه‌هایی بیشتر از مبلغ معاف‌شده توسط دولت دریافت می‌کنند، بررسی و رسیدگی کند.

به گفته دبیرکل، دولت آموزش و پرورش و برنامه آموزش همگانی را مدیریت و مسئول آن است. اگر مؤسسات آموزشی فاقد معلم باشند، باید آموزش را سازماندهی کرده و آنها را به صورت علمی و منطقی تخصیص دهند؛ آنها نمی‌توانند معلمان خارجی را برای تدریس بیاورند و از والدین شهریه دریافت کنند.

دبیرکل گفت: «مدارس را نمی‌توان به مؤسسات خدماتی تبدیل کرد» و از هانوی خواست که در این مورد تحقیق و اقدام کند، زیرا این امر «مغایر با ماهیت آموزش است و باعث خشم عمومی می‌شود».

در شهر هوشی مین، بسیاری از والدین اخیراً شکایت کرده‌اند که برنامه‌های مشترک به طور کامل افشا نمی‌شوند، اطلاعات مبهمی دارند و دانش‌آموزانی که در آنها شرکت نمی‌کنند مجبورند به کتابخانه بروند یا در فعالیت‌های جداگانه شرکت کنند که این امر نگرانی‌هایی را در مورد بی‌عدالتی در آموزش ایجاد کرده است.

آقای هو تان مین، رئیس دفتر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، با روشن کردن این مسائل، تأیید کرد: «هیچ مفهومی از «دروس مشترک وابسته» یا «دروس داوطلبانه» در مدارس وجود ندارد. فقط برنامه آموزشی مدرسه وجود دارد و همکاری صرفاً یک روش سازماندهی است وقتی که مدرسه فاقد منابع کافی است.»

به گفته آقای مین، فعالیت‌های آموزشی فوق برنامه مطابق با بند ۱، ماده ۶ مصوبه دولت ۲۴/۲۰۲۱، با هدف توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان و برآوردن نیازهای خانواده‌ها و جامعه انجام می‌شود.

اصل اول این است که از منابع موجود مدرسه، از جمله معلمان، امکانات، باشگاه‌ها و فعالیت‌های تجربی، نهایت استفاده را ببرید.

آقای مین تأکید کرد که مدارس فقط در صورتی مجاز به عقد قرارداد با سازمان‌های خارجی برای سازماندهی فعالیت‌ها هستند که فاقد منابع لازم باشند، برای مثال، کمبود معلمان متخصص در زبان‌های خارجی، ورزش یا هنر.

نمایندگان اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین رک و پوست کنده اعتراف کردند که برخی از مدیران مدارس این برنامه را به درستی اجرا نکرده‌اند، کل برنامه درسی را به واحدهای همکار واگذار کرده‌اند، فاقد ارزیابی حرفه‌ای بوده‌اند و از افشای کامل محتوا و امور مالی خودداری کرده‌اند.

آقای مین گفت: «این وزارتخانه بازرسی‌ها را تقویت خواهد کرد و مدارس را ملزم خواهد کرد که برنامه‌ها، سازمان‌های همکار، معلمان شرکت‌کننده خود را به طور عمومی اعلام کنند و اطمینان حاصل کنند که معلمان خارجی مجوزهای کاری لازم را دارند.»

دانش‌آموزان در شهر هوشی مین زبان‌های خارجی را با زبان مادری خود یاد می‌گیرند (عکس: هوین نگوین).

از نظر مالی، تمام درآمدها و هزینه‌های حاصل از فعالیت‌های مشارکتی باید به صورت عمومی افشا، بودجه‌بندی و طبق مقررات تسویه شود، هیچ پرداخت نقدی پذیرفته نمی‌شود و اطلاعات باید تحت نظارت اداره برنامه‌ریزی و امور مالی باشد و به صورت عمومی در پورتال مدرسه در دسترس باشد.

طبق نامه رسمی ۴۵۶۷/BGDĐT-GDPT، میانگین تعداد ساعات درسی در هفته در بسیاری از مدارس در حال حاضر بیشتر از میزان تعیین‌شده در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ است. این امر منجر به سازماندهی فعالیت‌های آموزشی اضافی توسط مدارس شده است.

این فعالیت‌های رایگان شامل موارد زیر است: تدریس خصوصی برای دانش‌آموزان ضعیف، برنامه‌های تقویتی برای دانش‌آموزان تیزهوش و آمادگی برای آزمون ورودی پایه دهم و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، که همگی توسط بودجه ایالتی تأمین مالی می‌شوند.

فعالیت‌های دیگری مانند STEM/STEAM، مهارت‌های زندگی، آموزش مالی، سواد دیجیتال، هوش مصنوعی، زبان‌های خارجی، ورزش، هنر و غیره را می‌توان از طریق بسیج اجتماعی یا کمک‌های داوطلبانه والدین تأمین مالی کرد.

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اظهار داشت که مقررات دقیقی را در مورد فهرست شهریه‌ها وضع کرده است که اصل جمع‌آوری کافی برای پوشش هزینه‌ها، استفاده از وجوه برای هدف مورد نظر و تعیین سطوح شهریه که برای اکثر والدین مقرون به صرفه باشد را تضمین می‌کند. هرگونه تعدیل برای افزایش شهریه‌ها در مقایسه با سال تحصیلی قبل از ۱۵ درصد تجاوز نخواهد کرد.

حتی کسانی که شهریه نمی‌پردازند باید از دسترسی برابر به آموزش برخوردار باشند.

نکته قابل توجه این است که نماینده وزارتخانه بر لزوم تضمین عدالت در آموزش تأکید کرد. برای دانش‌آموزانی که برای فعالیت‌های پولی ثبت‌نام نمی‌کنند، مدارس باید ترتیب دهند که آنها در همان بازه زمانی در باشگاه‌های رایگان یا سایر فعالیت‌های مناسب شرکت کنند و کاملاً اطمینان حاصل شود که هیچ دانش‌آموزی از فعالیت‌های آموزشی "خارج" نماند.

رئیس ستاد اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین تأکید کرد که فعالیت‌های همکاری آموزشی که در این شهر اجرا می‌شوند، برای اهداف تجاری در مدارس نیستند. هدف نهایی، بهبود کیفیت آموزش و توسعه توانایی‌های دانش‌آموزان است، نه خدمت به منافع تجاری.

برای جلوگیری از وضعیت «افشای اطلاعات تنها پس از واکنش والدین»، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین اعلام کرد که در حال تسریع تحول دیجیتال است. در آینده نزدیک، ۳۵۰۰ موسسه آموزشی در این شهر باید داده‌های خود را به پورتال اطلاعات این وزارتخانه متصل کنند تا سازمان‌های مدیریتی و والدین بتوانند به طور مستقیم و ۲۴ ساعته اطلاعات را رصد کنند.

معاون مدیر کل آموزش و پرورش، نگوین بائو کواک، این اطلاعات را در نشست خبری بعدازظهر ۱۸ دسامبر به اشتراک گذاشت (عکس: هوین نگوین).

به گفته نگوین بائو کواک، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، این اداره شش تیم بازرسی برای انجام بازرسی‌های میدانی در مدارس سازماندهی کرده است. نتایج نشان داد که بسیاری از مناطق این برنامه را به خوبی اجرا کرده‌اند، اما برخی از واحدها هنوز در افشای اطلاعات یا مدیریت موقعیت‌های پیش‌بینی نشده با مشکل مواجه هستند.

آقای کواک تأکید کرد: «مدرسه باید از منابع موجود نهایت استفاده را ببرد تا فعالیت‌های فرهنگی، ورزشی و مهارت‌آموزی رایگان را برای دانش‌آموزانی که در برنامه اجتماعی‌شده شرکت نمی‌کنند، سازماندهی کند. تحت هیچ شرایطی نباید تبعیضی وجود داشته باشد یا هیچ دانش‌آموزی صرفاً به دلیل عدم پرداخت هزینه عضویت، از تحصیل محروم شود.»

به گفته آقای کوک، بسیج منابع اجتماعی تنها یک راه حل تکمیلی است، زمانی که مدرسه فاقد منابع لازم است، که بر اساس اصول داوطلبانه بودن، صراحت، شفافیت و با هدف توسعه همه جانبه دانش آموزان، کاملاً بدون تجاری سازی آموزش در مدرسه، انجام شود.

در مواردی از سوءرفتار که باعث خشم عمومی می‌شود، این وزارتخانه توبیخ صادر می‌کند و حتی اقدامات انضباطی را علیه مدیرانی که از دستورالعمل‌ها پیروی نمی‌کنند، در نظر می‌گیرد.

معاون مدیر، نگوین بائو کواک، امیدوار است که مطبوعات و والدین به همکاری خود ادامه دهند و مشکلات موجود را گزارش دهند تا بخش آموزش بتواند اصلاحات به موقع را با هدف نهایی ایجاد یک محیط مدرسه پایدار و با کیفیت بالا که به استانداردهای بین‌المللی نزدیک شود، انجام دهد.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/so-gddt-tphcm-noi-gi-ve-chuong-trinh-lien-ket-trong-truong-hoc-20251218175158527.htm