« بازی‌وارسازی» سخنرانی
برخلاف نسل‌های قبلی، نسل آلفا (متولدین بین سال‌های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴) خیلی زود و به طور مداوم در معرض فناوری دیجیتال قرار می‌گیرد. به گفته خانم تران تی دن، بنیانگذار و اپراتور Sunrise Vietnam (هانوی)، این نسل به عنوان نسل "قبل از خواندن، نگاه کن" در نظر گرفته می‌شود، زیرا آنها با پلتفرم‌های شبکه‌های اجتماعی بسیار آشنا هستند.
خانم دن اظهار داشت: «برای جذب نسل آلفا، به طور خاص به تصاویر، ویدیوهای کوتاه... و تغییر روش‌های تدریس به طور کلی نیاز داریم.» او گفت: «به جای خواندن کتاب‌های درسی، دانش‌آموزان از طریق ویدیوهای آموزشی ، ارائه‌های چندرسانه‌ای و پلتفرم‌های یادگیری مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن) بهتر می‌توانند سخنرانی‌ها را جذب کنند. در عین حال، لازم است یادگیری مبتنی بر پروژه را تشویق کرده و به آموزش مهارت‌های نرم توجه کنیم.»
خانم دن افزود که بهبود مهارت‌های درک مطلب برای دانش‌آموزان چیزی است که نمی‌توان آن را نادیده گرفت. در عین حال، هنگام آوردن فناوری به کلاس درس، آن را عمداً در آن بگنجانید. این مدیر زن گفت: «نسل آلفا در دنیایی که مشاغل دائماً در حال تغییر هستند نیز کار خواهد کرد. بنابراین، مدارس باید به آنها بیاموزند که چگونه چیزهای جدید را به سرعت و به طور فعال یاد بگیرند، نه اینکه فقط مجموعه‌ای ثابت از دانش را ارائه دهند.»
آقای نگوین وو مین تام، از بنیانگذاران مرکز آموزشی TTE-The Learning Center در شهر هوشی مین، که سال‌ها با نسل آلفا همکاری داشته است، گفت که نسل آلفا فناوری را نه به عنوان یک «ابزار» بلکه به عنوان بخشی از زندگی می‌بیند. و از آنجا که آنها تحت تأثیر پلتفرم‌های محتوای کوتاه مانند تیک‌تاک هستند، اطلاعات ارائه شده در قالب محصولات چندرسانه‌ای بصری، بسیار تعاملی و «مفصل» را ترجیح می‌دهند.
نسل آلفا از سنین بسیار پایین و به طور مداوم در معرض فناوری دیجیتال قرار دارد.
عکس: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)
به همین دلیل است که آقای تام معتقد است که به جای استفاده صرف از آزمون‌های کاغذی، معلمان باید درس‌های خود را به صورت «بازی» درآورند و پلتفرم‌هایی مانند Kahoot!، Quizlet و Blooket را برای ایجاد مسابقات دانش سرگرم‌کننده و رقابتی ادغام کنند. آقای تام گفت: «تبدیل یادگیری به یک بازی که در آن دانش‌آموزان نمره و رتبه دریافت می‌کنند، انگیزه و هیجان فوری برای دانش‌آموزان نسل آلفا ایجاد می‌کند.»
در عین حال، برای جلوگیری از از دست دادن تمرکز دانش‌آموزان، آقای تام از روش تدریس «ریزآموزشی» استفاده می‌کند، به این معنی که به جای سخنرانی ۴۵ دقیقه‌ای مداوم، درس به بخش‌های کوچک ۱۰ تا ۱۵ دقیقه‌ای تقسیم می‌شود. در بین این بخش‌ها، معلمان برخی فعالیت‌های تعاملی سریع مانند بحث‌های گروهی کوچک، پاسخ به سؤالات یا بازی‌های کوچک را برای تقویت دانش آموخته‌شده در نظر می‌گیرند.
آقای تام گفت: «برخی از موضوعاتی که می‌توانند به طور انعطاف‌پذیر و مؤثر روش‌های فوق را به کار گیرند، ادبیات، علوم طبیعی و زبان انگلیسی هستند. نتایج نشان می‌دهد که دانش‌آموزان نه تنها مشتاق، بلکه در کسب دانش نیز فعال هستند.» وی افزود: «ما همچنین در حال تحقیق و توسعه یک پلتفرم آزمون آنلاین هستیم تا به دانش‌آموزان کمک کنیم تا در چند سال آینده برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از طریق کامپیوتر آماده شوند.»
آموزش مهارت‌های ارتباطی، شناسایی اخبار جعلی
نکته‌ی قابل توجه دیگر این است که نسل آلفا تمایل بیشتری به تعامل آنلاین دارد، بنابراین اغلب در برقراری ارتباط حضوری و کار گروهی با مشکل مواجه هستند. بنابراین، معلمان باید بیشتر بر آموزش و پرورش این مهارت برای دانش‌آموزان تمرکز کنند. علاوه بر این، معلمان باید آموزش مهارت‌های دیجیتالی مانند آموزش نحوه‌ی شناسایی اخبار جعلی، استناد به منابع معتبر و نحوه‌ی رفتار مودبانه در شبکه‌های اجتماعی را نیز در برنامه‌ی خود بگنجانند.
به طور کلی، به گفته آقای تام، نزدیک شدن به نسل آلفا نیازمند تغییر عمیقی در تفکر مربیان است. آقای تام اظهار داشت: «به جای اینکه ابزارهای فناوری را به عنوان عوامل حواس‌پرتی ببینیم، باید یاد بگیریم که چگونه از آنها برای شخصی‌سازی تجربه یادگیری استفاده کنیم و به دانش‌آموزان کمک کنیم که نه تنها دانش کسب کنند، بلکه مهارت‌های لازم برای آینده را نیز توسعه دهند.»
آموزش سنتی باید ستون باشد
استاد بویی مین دوک، محقق فولبرایت که با مدرک ارتباطات از دانشگاه کلارک (ایالات متحده آمریکا) فارغ‌التحصیل شده است، اظهار داشت که روشی که نسل آلفا از رسانه‌های اجتماعی برای کسب دانش استفاده می‌کند، کاملاً شبیه روشی است که نیل پستمن، محقق رسانه، در مورد چگونگی تغییر نحوه یادگیری کودکان توسط تلویزیون در قرن بیستم ذکر کرد، که آموزش بیشتر "سرگرم‌کننده" است.
تسریع تحول دیجیتال در آموزش و پرورش
در مجمع آموزشی اخیر که توسط مرکز آموزش منطقه‌ای سازمان وزرای آموزش و پرورش جنوب شرقی آسیا در ویتنام برگزار شد، رهبران آموزشی بسیاری از کشورها اعلام کردند که در حال تمرکز بر تحول دیجیتال، آوردن هوش مصنوعی و بسیاری از فناوری‌ها به کلاس درس هستند، آن هم در شرایطی که دانش‌آموزان نسل آلفا اکثریت را در محیط آموزش عمومی تشکیل می‌دهند. به عنوان مثال، در مالزی، ۱۰۰٪ از رهبران مدارس در زمینه هوش مصنوعی و رهبری دیجیتال آموزش خواهند دید تا به دانش‌آموزان کمک کنند تا پایان سال ۲۰۲۵ به روش‌های مدرن یادگیری دسترسی پیدا کنند.
آقای ابوعزیز بن ممات، مدیر موسسه امین الدین باکی، وزارت آموزش و پرورش مالزی، اطلاع داد که مالزی قصد دارد یک اکوسیستم جامع یادگیری دیجیتال برای دانش‌آموزان ایجاد کند. نتایج اولیه نشان می‌دهد که مهارت‌های دیجیتال دانش‌آموزان روستایی در مالزی در حال حاضر به 3.27 از 5 امتیاز می‌رسد و به تدریج شکاف با دانش‌آموزان شهری (3.34 امتیاز) کاهش می‌یابد.
در اندونزی، وزارت آموزش و پرورش با جدیت در حال اجرای طرحی برای توسعه ظرفیت معلمان در جهت یادگیری مادام‌العمر، به‌روزرسانی روش‌های مدرن تدریس و تسلط بر فناوری در کلاس درس است.
در ویتنام، به گفته خانم نگوین تی تان مین، معاون مدیر اداره همکاری‌های بین‌المللی (وزارت آموزش و پرورش)، اقدامات زیادی مانند استقرار کتاب‌های درسی الکترونیکی، پلتفرم‌های یادگیری دیجیتال و همزمان بهره‌برداری از سیستم داده‌های آموزشی ملی با بیش از ۲۵۴ میلیون رکورد دیجیتالی در حال اجرا است.
نگان لو
استاد دوک گفت: «با این حال، در قرن بیست و یکم، سطح آموزش سرگرمی شبکه‌های اجتماعی مانند تیک تاک و یوتیوب بسیار بالاتر است.»
به گفته آقای دوک، آموزش سرگرم‌کننده تا حدی ضروری است، زیرا بسیاری از معلمان بازی‌ها را وارد آموزش کرده‌اند و به کارایی بالایی دست یافته‌اند. با این حال، آموزش همیشه نباید «سرگرم‌کننده» باشد - مواقعی وجود خواهد داشت که یادگیری نیاز به جدیت و تمرکز بالا دارد، به خصوص با دانش خشک و دشوار.
آقای دوک گفت: «گفتن اینکه شبکه‌های اجتماعی در حال شکل‌دهی به چارچوب شناختی نسل آلفا هستند، نتیجه‌گیری عجولانه‌ای خواهد بود، اما واضح است که شبکه‌های اجتماعی بر نحوه دریافت دانش توسط آنها تأثیر می‌گذارند.»
یکی از آنها کاهش تمرکز است. بسیاری از مطالعات به این نتیجه رسیده‌اند که تماشای بیش از حد محتوای کوتاه، تمرکز طولانی مدت را برای زبان‌آموزان دشوار می‌کند و آنها را در خواندن محتوای عمیق با مشکل مواجه می‌کند. ناگفته نماند که دانش ارائه شده در شبکه‌های اجتماعی مانند تیک‌تاک اغلب پراکنده است و فقط زبان‌آموزان را به سطح می‌آورد بدون اینکه عمیقاً به آن بپردازد و به شما در درک ماهیت مشکل کمک کند.
«به نظر من ممنوع کردن ورود رسانه‌های اجتماعی به زندگی جوانان، در این مورد نسل آلفا، غیرممکن است. با این حال، آموزش سنتی همچنان باید رکن اصلی آموزش باشد، در حالی که رسانه‌های اجتماعی فقط باید ابزاری تکمیلی برای یادگیری باشند. علاوه بر این، مدارس باید به جای اینکه به کودکان خردسال اجازه دهند آزادانه از رسانه‌های اجتماعی استفاده کنند، آنها را در مورد آنها آموزش دهند. دوک پیشنهاد داد: «طراحی چارچوب‌های زمانی «بدون رسانه‌های اجتماعی» یا «بدون تلفن» نیز راه‌حلی است که توسط بسیاری از کشورها مورد استفاده قرار می‌گیرد.»
برای آموزش موفقیت‌آمیز نسل آلفا، مدارس به یک تحول جامع نیاز دارند، از رویکرد اولیه گرفته تا محیط یادگیری و مهارت‌هایی که باید برای زبان‌آموزان فراهم شود.
عکس: نگوک دونگ
تران تی دن، کارشناس، افزود که برای جذب دانش‌آموزان نسل آلفا، مدارس باید یک محیط یادگیری چندفرهنگی ایجاد کنند که در آن دانش‌آموزان بتوانند از افرادی با پیشینه‌ها و دیدگاه‌های مختلف بیاموزند، در عین حال تبادلات فرهنگی بین مدارس و کشورها را ترویج دهند. مدارس همچنین باید تعهد خود را به تنوع، برابری، توسعه پایدار و حفاظت از طبیعت به وضوح نشان دهند، زیرا اینها مسائلی هستند که نسل آلفا به شدت نگران آنهاست.
با ظهور اقتصاد اشتراکی، نسل آلفا ممکن است به سمت کارآفرینی یا کار آزاد گرایش پیدا کند. به گفته این مدیر زن، مدارس باید با ارائه دوره‌هایی در مورد کارآفرینی، نوآوری و سمینارهایی در مورد روندهای جدید اقتصادی، این روحیه را تشویق کنند و در عین حال دانش‌آموزان را به تعامل و تبادل نظر با متخصصان برای پیوند دادن دانش با واقعیت‌های فعلی تشویق کنند.
خانم دن تأکید کرد: «برای آموزش موفقیت‌آمیز نسل آلفا، مدارس به یک تحول جامع نیاز دارند، از رویکرد اولیه گرفته تا محیط یادگیری و مهارت‌هایی که باید برای زبان‌آموزان فراهم شود. این نه تنها در مورد سازگاری با نسل جدید است، بلکه فرصتی برای تغییر شکل آموزش آینده نیز هست.»
منبع: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-nhin-truoc-khi-doc-cach-nao-day-hoc-hieu-qua-185251001225739541.htm
نظر (0)