فرهنگ کتابخوانی در گذر زمان
در عصر دیجیتال، عادات مطالعه با چالشهای متعددی ناشی از مصرف محتوای رسانههای اجتماعی، ویدیوهای کوتاه، بازیهای آنلاین، فیلمها و موارد دیگر روبرو است. امروزه، تصویر بسیاری از جوانان ویتنامی که ساعتها را جلوی تلفنها و رایانههای خود میگذرانند، دیگر غیرمعمول نیست، در حالی که به نظر میرسد جوانانی که کتاب میخوانند، ساکتتر میشوند.
طبق گزارشهای متعدد وزارت فرهنگ، ورزش و گردشگری، هر فرد ویتنامی به طور متوسط سالانه فقط حدود ۱ تا ۴ کتاب میخواند که بسیار کمتر از هدف ۶ کتاب برای هر نفر و کشورهایی مانند سنگاپور (۱۴ کتاب)، مالزی (۱۷ کتاب) و ژاپن (۱۰ تا ۲۰ کتاب) است. از میان کتابهای خوانده شده، اکثر آنها کتابهای درسی یا مطالب آموزشی مورد نیاز هستند؛ مطالعه برای لذت شخصی، گسترش دانش و تغذیه روح، همچنان نسبتاً کم است.
از سوی دیگر، انفجار فناوری دیجیتال ، اشکال سریع، مختصر و جذابی از دسترسی به اطلاعات را به ارمغان آورده است. کتابهای کاغذی توسط اشکال سریع سرگرمی به چالش کشیده شدهاند. به عنوان مثال، ویدیوهایی که محتوای کتاب را در چند ده ثانیه خلاصه میکنند، نقل قولهای الهامبخش که در رسانههای اجتماعی پخش میشوند، یا برنامههای سرگرمی که برای سرگرم نگه داشتن کاربران برای ساعتها طراحی شدهاند، تا حدودی نحوه دسترسی افراد به دانش را تغییر دادهاند. مطالعه، که زمانی سفری آهسته و متمرکز بود، به تدریج با قطعات تکهتکه شده اطلاعات جایگزین میشود که به راحتی در دسترس هستند اما به راحتی فراموش میشوند.
نه تنها جوانان، بلکه بسیاری از بزرگسالان نیز اذعان دارند که خواندن کتابهای چاپی در زندگی پرمشغلهشان به یک «تجمل» تبدیل شده است. پس از یک روز کاری پراسترس، گشت و گذار در رسانههای اجتماعی یا تماشای ویدیوهای کوتاه، حس آرامش سریعتری نسبت به نشستن با یک کتاب قطور فراهم میکند. با این حال، حتی کسانی که درگیر این موضوع هستند، متوجه شکافی هستند که این روش «فوری» کسب دانش ایجاد میکند: احساس بهروزرسانی مداوم اما فاقد عمق، فهمیدن زیاد اما به خاطر نیاوردن آن برای مدت طولانی، دانستن طیف وسیعی از اطلاعات اما تلاش برای تأمل عمیق.
فرهنگ مطالعه در ویتنام هنوز با چالشهای بسیار دیگری روبرو است، از جمله: شکاف قابل توجه در دسترسی به کتاب بین مناطق شهری و روستایی؛ بسیاری از کتابخانههای محلی فاقد کتابهای جدید و فضاهای جذاب هستند؛ و هزینههای کتاب به عنوان درصدی از کل هزینههای فرهنگی مردم همچنان ناچیز است...
این واقعیتها، چالشهای مهمی را به ویژه برای فرهنگ مطالعه و همچنین برای فرآیند ایجاد یک جامعهی یادگیرنده به طور کلی - که در آن «یادگیری مادامالعمر» به عنوان نیروی محرکهی کلیدی برای توسعهی جامع انسانی شناخته میشود - ایجاد میکنند. از منظر نگاه به یادگیری به عنوان سفری بیپایان، بسیاری از نسلهای گذشته بر نقش مطالعه در پرورش تفکر انتقادی و ایجاد شخصیت تأکید کردهاند. یادگیری نه تنها در مورد انباشت دانش است، بلکه در مورد توسعهی توانایی تفکر مستقل، انتقادی و عمل مسئولانه نسبت به خود و جامعه نیز میباشد. بنابراین، فرهنگ مطالعه صرفاً یک عادت شخصی نیست، بلکه پایه و اساس اصلی یک جامعهی یادگیرندهی واقعاً معنادار است.
تغییرات نامحسوس در عادات مطالعه
شایان ذکر است که در بحبوحه تغییرات سریع زمانه، فرهنگ مطالعه کاملاً از بین نرفته است، بلکه به شیوههای آرام، اما مداوم و انسانی در حال تغییر، تطبیق و حفظ است. مدلهای امروزی برای گسترش فرهنگ مطالعه به طور فزایندهای شخصیسازی شدهاند و بر روحیه اشتراکگذاری دانش تأکید دارند و بنابراین ارزشمندتر هستند.
یکی از بارزترین نمونههای این روحیه، کتابخانههای خانگی هستند، جایی که کتابها به عنوان دارایی خصوصی نگهداری نمیشوند، بلکه به عنوان یک ارزش مشترک بین نسلهای مختلف خانواده به اشتراک گذاشته میشوند. خانوادهها به طور فزایندهای نقش مهمی در شکلدهی عادات مطالعه کودکان ایفا میکنند، از اقدامات کوچکی مانند مطالعه دسته جمعی، ایجاد فضای مطالعه در خانه یا بردن کودکان به کتابخانهها و نمایشگاههای کتاب در آخر هفتهها. وقتی کودکان در محیطی رشد میکنند که به دانش احترام میگذارد و آن را گرامی میدارد، مطالعه به تدریج به بخشی طبیعی از زندگی تبدیل میشود. همانطور که نویسنده نگوین نات آن زمانی گفته است: «اگر عادت مطالعه را در کودکان القا نکنید، وقتی به نوجوانی میرسند، حتی اگر کتابهایی را در دستانشان قرار دهید که با کلمات گلآلود در مورد فواید مطالعه همراه باشد، به سختی گوش خواهند داد.»
علاوه بر این، فضاهای مطالعهی آزاد وجود دارند که نیازی به کارت کتابخانه یا مقررات سختگیرانه ندارند و عمدتاً بر اساس ایمان و عشق به کتاب فعالیت میکنند، مانند کافههای کتاب. در آنجا، کتابها گرامی داشته میشوند، دانش ارزشمند است؛ خوانندگان تشویق میشوند که به جای پیروی کورکورانه از روندها، آهسته، عمیق و با تفکر بخوانند. جذابیت این مدلها نه در شکل آنها، بلکه در نگرش کسانی است که کتابها را حفظ میکنند - فروتنی در برابر دانش و تمایل به اشتراکگذاری و گسترش عشق به خواندن به طور طبیعی و پایدار.
یکی از مظاهر بارز احیای فرهنگ مطالعه، شور و نشاط نمایشگاههای کتاب و فعالیتهای ترویج مطالعه در جامعه است. در سالهای اخیر، جشنوارههای کتاب که هر بهار برگزار میشوند، به یک ویژگی فرهنگی زیبا در بسیاری از شهرهای بزرگ مانند هانوی و هوشی مین تبدیل شدهاند. این رویدادها، همراه با روز فرهنگ کتاب و کتابخوانی ویتنام در ۲۱ آوریل هر سال، صرفاً ماهیت تجاری ندارند، بلکه فضاهایی را برای ملاقات، گفتگو و به اشتراک گذاشتن دانش بین خوانندگان، نویسندگان و ناشران کتاب یا صرفاً بین علاقهمندان به دانش ایجاد میکنند.
همزمان، فعالیتهای ترویج فرهنگ مطالعه در مدارس و جوامع، شاهد ابتکارات خوب و عملی بسیاری نیز بودهاند. بسیاری از مدارس ابتدایی و متوسطه کتابخانههای استاندارد و مناسبی ساختهاند؛ بسیاری از مناطق، مدلهایی مانند «زمان مطالعه»، «قفسههای کتاب کلاس» و «کتابخانههای سبز» را اجرا کردهاند. اگرچه سطح اجرا در مناطق مختلف متفاوت است، اما جهت کلی روشن شده است: مطالعه نه تنها یک مهارت یادگیری است، بلکه مؤلفه مهمی از آموزش فرهنگی و شکلگیری شخصیت نیز میباشد.
خبر خوب این است که فرهنگ مطالعه با فناوری مدرن در تضاد نیست. برعکس، اگر به درستی هدایت شود، فناوری میتواند به پلی تبدیل شود که کتابها را به زندگی معاصر نزدیکتر میکند. کتابهای صوتی به افراد پرمشغله اجازه میدهند هنگام رفت و آمد «مطالعه» کنند؛ کتابهای الکترونیکی به دانش کمک میکنند تا از محدودیتهای مکانی فراتر رود؛ و پلتفرمهای آنلاین، ارتباط، تبادل و گسترش الهام خواندن را در بین دوستداران کتاب تسهیل میکنند. در کنار کتابهای چاپی سنتی، افزایش نسبت کتابهای الکترونیکی و کتابهای صوتی، نشاندهنده تغییر انعطافپذیر در نحوه دسترسی به دانش است. بنابراین، مطالعه دیگر محدود به کتابخانهها یا کلاسهای درس نیست، بلکه در بسیاری از جنبههای زندگی روزمره نفوذ کرده و به بخشی طبیعی از زندگی مدرن تبدیل شده است.
عادتهای مطالعه به تدریج از «اجباری» به «اختیاری» تغییر میکنند. برای بسیاری از مردم، به ویژه جوانان، مطالعه نه تنها برای اهداف تحصیلی یا کاری، بلکه راهی برای متعادل کردن ذهن، گسترش دیدگاههایشان و یافتن لحظات آرامش لازم در میان شلوغی و هیاهوی زندگی است. وقتی مطالعه از یک نیاز ذاتی ناشی میشود نه از فشار خارجی، این همچنین نشانهای است که فرهنگ مطالعه به تدریج در حال شکلگیری پایههای پایدارتر و ماندگارتر است.
اپیلوگ
اوایل بهار، زمان آغازهای نو است و فرهنگ مطالعه ویتنامی بیسروصدا وارد فصل جدیدی میشود تا به کاشت بذر و پرورش دانش ادامه دهد. در شلوغی و هیاهوی زندگی، اختصاص دادن وقت برای خواندن یک صفحه کتاب، گوش دادن به یک فصل کامل کتاب صوتی یا خواندن با کودکان قبل از خواب ممکن است کارهای کوچکی به نظر برسند، اما سرشار از معنا هستند. از دل همین عادتهای ساده، عشق به کتاب در خانوادهها کاشته میشود و به مدارس، محلهای کار و به طور گستردهتر به کل جامعه سرایت میکند. فرهنگ مطالعه به تدریج به جریانی خاموش و پایدار تبدیل میشود که روحیه یادگیری مادامالعمر را پرورش میدهد و پایههای جامعهای دانشمحور، انسانی و پایدار را بنا مینهد.
منبع: https://baophapluat.vn/them-mot-mua-xuan-boi-dap-tri-thuc.html
نظر (0)