مدارس دولتی دوره‌های اضافی آیلتس ارائه می‌دهند.

این واقعیت که زبان‌های خارجی از سال ۲۰۲۵ دیگر جزو دروس اجباری در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان نیستند و دانشگاه‌های بیشتری از گواهینامه‌های بین‌المللی مانند آیلتس به عنوان معیار پذیرش استفاده می‌کنند، بازار آمادگی آیلتس را به طور فزاینده‌ای پویا کرده است. نه تنها مراکز زبان انگلیسی یا مدارس خصوصی، بلکه بسیاری از مدارس دولتی در شهر هوشی مین اکنون به «مسابقه» آموزش آیلتس با هزینه‌های مقرون به صرفه پیوسته‌اند، اما فقط برای دانش‌آموزان در برنامه جدید آموزش عمومی.

دانشجویان زیادی را به خود جذب می‌کند.

در دبیرستان نگوین تی مین خای (ناحیه ۳، شهر هوشی مین)، دانش‌آموزان پایه دهم و یازدهم در حال حاضر ۸ درس زبان انگلیسی دارند. از این تعداد، ۵ درس از برنامه درسی جدید آموزش عمومی پیروی می‌کنند. ۳ درس باقی‌مانده شامل یک جلسه آمادگی آیلتس با معلم مدرسه و دو جلسه با یک زبان مادری است. نگوین تی تان می، دانش‌آموز کلاس ۱۱A۱۲، گفت: «معلمان مدرسه عمدتاً دستور زبان و واژگان را آموزش می‌دهند، در حالی که زبان مادری بر مهارت‌های گفتاری و نوشتاری تمرکز دارد.»

بیشتر مدارس کلاس‌های زبان انگلیسی را با زبان مادری برگزار می‌کنند.

طبق گفته ایالات متحده، یکی از جنبه‌های منحصر به فرد این است که کلاس‌های آیلتس از کتاب جداگانه‌ای به نام Complete IELTS Bands 5-6.5 استفاده می‌کنند و همچنین شامل آزمون‌های قبولی و ردی، مشابه تربیت بدنی، هستند. ساختار آزمون و تخصیص زمان مشابه آزمون اصلی است و چهار مهارت را پوشش می‌دهد: گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن، و در چندین کلاس متوالی برگزار می‌شود. به عنوان مثال، دانش‌آموزان بخش نوشتاری را طی دو روز به پایان می‌رسانند. به طور مشابه، در بخش گفتاری، هر دانش‌آموز آموزش مستقیمی از یک معلم بومی زبان دریافت می‌کند.

من که در حال حاضر در یک مرکز برای آزمون آیلتس آماده می‌شوم، ارزیابی کردم که آنچه در کلاس تدریس می‌شود، عمدتاً چیز جدیدی نیست، اما برای کسانی که قبلاً هرگز با این آزمون مواجه نشده‌اند، مفید است. این دانش‌آموز دختر گفت: «مطالعه اجباری است؛ حتی دانش‌آموزانی که در آزمون آیلتس نمره ۷.۵ یا ۸.۰ می‌گیرند، معاف نیستند. اما مدرسه برای کلاس‌های آیلتس هزینه اضافی دریافت نمی‌کند؛ آنها فقط ۲۱۰،۰۰۰ دانگ ویتنامی در ماه برای جلسات تقویت زبان انگلیسی با معلمان بومی انگلیسی دریافت می‌کنند، همانطور که در ابتدای سال با والدین توافق شده است.»

مای اضافه کرد: «بیشتر ما از تدریس آیلتس در مدرسه حمایت می‌کنیم زیرا به ما این امکان را می‌دهد که بدون هزینه‌های بالای تحصیل در یک مرکز، با امتحان آشنا شویم و با زمینه پذیرش دانشگاه نیز مطابقت دارد، زیرا مدارس بیشتری روش‌های پذیرشی را که گواهینامه‌های زبان خارجی را با هم ترکیب می‌کنند، راه‌اندازی می‌کنند. کلاس‌های آیلتس در مدرسه نیز جدی و تعاملی هستند، نه فقط برای نمایش.»

ها دوک کونگ، دانش‌آموز کلاس ۱۱A5 در دبیرستان تران خای نگوین (ناحیه ۵)، گفت که این مدرسه در ساعات عادی کلاس، آیلتس تدریس نمی‌کند، اما کلاس‌های فوق برنامه‌ای را برای دانش‌آموزانی که داوطلبانه ثبت‌نام می‌کنند، ارائه می‌دهد که شهریه آنها بسته به نمره مورد نظرشان متفاوت است و از چند میلیون دونگ شروع می‌شود. این دانش‌آموز پسر که در حال حاضر در یک مرکز آمادگی آزمون مشغول به تحصیل است، اظهار داشت: «این فعالیت تعداد زیادی از دانش‌آموزان را جذب می‌کند و به آنها کمک می‌کند تا تکنیک‌های آزمون دادن خود را به طور قابل توجهی بهبود بخشند.»

به گفته کوانگ، بسیاری از مراکز فقط بلدند از طریق ترفندهای تبلیغاتی خود را تبلیغ کنند و نمی‌توانند به دانش‌آموزان در دستیابی به نتایجی که وعده می‌دهند کمک کنند. بنابراین، تحصیل در دوره آیلتس در مدرسه مزایای زیادی دارد. کوانگ اظهار داشت: «اولاً، اطلاعات شفاف و معتبر است. ثانیاً، خانواده‌ها می‌توانند با مدرسه همکاری کنند تا نتایج تحصیلی فرزندشان را رصد و در مورد آن بحث کنند. در نهایت، تحصیل در یک محیط آشنا به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا راحت‌تر با شرایط سازگار شوند.»

محدودیت‌ها

نظرسنجی از دانش‌آموزان چندین مدرسه در شهر نشان داد که بسیاری از دانش‌آموزان اظهار داشتند که معلمان مدارس آنها کلاس‌های آیلتس برگزار نمی‌کنند؛ این کار توسط معلمان خارجی یا مراکز وابسته انجام می‌شود.

پی.، دانش‌آموز کلاس دهم دبیرستان نگوین هو تو (ناحیه ۴)، گفت که او مهارت‌های گفتاری آیلتس را در کلاس‌های زبان مادری، دو بار در هفته، می‌آموزد. پی. گفت: «معلم تلفظ من را اصلاح می‌کند و به من یاد می‌دهد که چگونه ایده‌هایم را پرورش دهم تا بتوانم بدون لکنت زبان، طولانی صحبت کنم.»

با این حال، پ. گفت که فقط تعداد کمی از دانش‌آموزان واقعاً درس خواندند، بخش کوچکی از کلاس تقریباً ۵۰ نفره. برای بقیه، معلم خارجی رک و پوست‌کنده گفت: «هر کاری می‌خواهی بکن، تا زمانی که هیچ صدایی ایجاد نکنی.» این دانش‌آموز مرد تعریف کرد: «من جزو کسانی بودم که می‌خواستند یاد بگیرند، بنابراین مرتباً با معلم تعامل داشتم. این به من کمک کرد تا بهتر و سیستماتیک‌تر ارتباط برقرار کنم. این همچنین اولین باری بود که با آیلتس مواجه می‌شدم زیرا قصد نداشتم در امتحان شرکت کنم.»

در همین حال، در دبیرستان تخصصی تران دای نگییا (ناحیه ۱)، دی اچ، دانش‌آموزی در کلاس تخصصی، گفت که معلمان این مدرسه ۴ درس انگلیسی را طبق برنامه درسی عمومی برای کلاس‌های تخصصی (به جز درس تخصصی انگلیسی) تدریس خواهند کرد. همزمان، معلمان ویتنامی از خارج از مدرسه برای تدریس آیلتس به مدت حدود ۳ درس خواهند آمد و از کتاب «طرز فکر برای آیلتس » به عنوان منبع آموزشی استفاده خواهند کرد.

DH همچنین اظهار داشت که کلاس‌های آیلتس در جدول زمانی دوشنبه تا جمعه گنجانده شده‌اند، اجباری تلقی می‌شوند و حتی اگر نمره بالایی در آیلتس کسب شده باشد، نمی‌توان درخواست معافیت کرد. این مدرسه همچنین هزینه اضافی برای آموزش آیلتس دریافت نمی‌کند.

با توجه به اینکه DH قبلاً برای آزمون آیلتس آماده شده بود، متوجه شد که کلاس‌های مدرسه کاستی‌های زیادی دارند، نه تنها از نظر معلمان. به عنوان مثال، مدرسه کلاس‌ها را بر اساس سطح تقسیم نمی‌کند و کسانی را که قبلاً آیلتس خوانده‌اند مجبور می‌کند به مطالب قدیمی گوش دهند که منجر به اتلاف وقت می‌شود. کلاس‌ها کوتاه هستند و مهارت‌های زیادی را پوشش می‌دهند. علاوه بر این، برنامه درسی کاملاً ابتدایی، نامشخص و فاقد تمرین‌های چالش‌برانگیز مانند تمرین‌های آزمون رسمی است...

دی اچ اظهار داشت: «از اینکه برای اولین بار در مدرسه دوره‌های آمادگی آیلتس برگزار شد، بسیار شگفت‌زده شدم و این همچنین نشان دهنده ضرورت آمادگی برای دریافت گواهینامه در دوران کنونی است. با این حال، از آنجایی که همه دانش‌آموزان ملزم به تحصیل هستند، امیدوارم مدرسه اقدامات بیشتری برای غلبه بر محدودیت‌ها انجام دهد.»

بسیاری از مدارس دولتی در شهر هوشی مین دوره‌های آیلتس را به عنوان بخشی از برنامه درسی خود ارائه می‌دهند.

چرا آیلتس را در مدارس تدریس کنیم؟

آقای نگوین ون با، معاون مدیر دبیرستان نگوین تی مین خای، گفت که این مدرسه دو سال گذشته آیلتس تدریس کرده و آن را در پایه‌هایی که در حال حاضر برنامه درسی جدید را مطالعه می‌کنند، به کار می‌برد. هدف، توسعه بیشتر مهارت‌های ارتباطی انگلیسی و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای رقابت در پذیرش در دانشگاه‌های داخلی و بین‌المللی است، به ویژه در شرایطی که تعداد فزاینده‌ای از مدارس بین‌المللی، پذیرش مستقیم به دانش‌آموزان ویتنامی ارائه می‌دهند.

آقای با گفت: «بسیاری از معلمان ما در آماده‌سازی دانش‌آموزان برای آزمون آیلتس تجربه دارند و اغلب خودشان در آزمون شرکت می‌کنند تا روند آزمون‌ها در سال‌های اخیر را درک کنند. این مدرسه همچنین از افراد بومی انگلیسی زبان برای تدریس دعوت می‌کند تا مهارت‌های شنیداری و گفتاری دانش‌آموزان را بهبود بخشد. ما همچنین پس از گوش دادن به بازخورد دانش‌آموزان، مرتباً محتوا، روش‌های تدریس و معلمان را تنظیم می‌کنیم تا به طور مداوم برنامه را بهبود بخشیم.»

یک معلم دبیرستان توضیح داد که دلیل عدم تدریس آیلتس به دانش‌آموزان پایه دوازدهم طبق برنامه درسی قدیمی، کمبود وقت کلاس بوده است. دلیل این امر این است که دانش‌آموزان اکنون باید همه دروس را مطالعه کنند، نه فقط چند درس در ترکیب با هم مانند دانش‌آموزان پایه دهم و یازدهم طبق برنامه درسی جدید. این معلم افزود: «دلیل دیگر این است که برنامه درسی جدید بر توسعه مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان از طریق چهار مهارت گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن تمرکز دارد. این همچنین هدف ارزیابی آزمون آیلتس و سایر گواهینامه‌های بین‌المللی است.»

این مدرسه گواهینامه‌های بین‌المللی را آموزش می‌دهد؛ این مدرسه فقط مهارت‌های ارتباطی را آموزش می‌دهد.

یکی از مدیران دبیرستان تیزهوشان (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) اظهار داشت که در ابتدای سال تحصیلی، این مدرسه یک نظرسنجی در مورد مهارت زبان انگلیسی همه دانش‌آموزان انجام می‌دهد. بر این اساس، آنها سیاست‌های مناسبی را برای حمایت از گروه‌های خاص دانش‌آموزان اجرا می‌کنند.

به گفته رهبری مدرسه، از ماه مه 2023، دبیرستان تیزهوشان توسط دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، برای اجرای آزمایشی آزمون گواهینامه بین‌المللی AP (آزمون تعیین سطح پیشرفته) با همکاری هیئت کالج تأیید شده است. علاوه بر این، این مدرسه با سایر مؤسسات آموزشی نیز برای برگزاری کلاس‌هایی برای بهبود مهارت‌های آزمون SAT (آزمون ارزیابی تحصیلی) و کلاس‌های مرور برای امتحانات گواهینامه زبان‌های خارجی مانند IELTS، ژاپنی و آلمانی همکاری می‌کند.

به گفته مدیران مدارس، این فعالیت‌های تکمیلی مهارت‌آموزی برای رفع نیازهای دانش‌آموزان طراحی شده‌اند و شرایط یادگیری مناسبی را با شهریه‌های یارانه‌ای برای آنها فراهم می‌کنند.

در همین حال، خانم فام تی به هیِن، مدیر دبیرستان تیزهوشان لی هونگ فونگ (شهر هوشی مین)، گفت که دانش‌آموزان در کلاس‌های تخصصی زبان انگلیسی و کلاس‌های غیرتخصصی از برنامه درسی وزارت آموزش و پرورش پیروی می‌کنند، در حالی که مدرسه برای کلاس‌های تخصصی زبان‌های چینی، فرانسوی، ژاپنی و غیره، یک برنامه انگلیسی ارتباطی اجرا می‌کند و یک جدول زمانی روزانه برای راحتی هرچه بیشتر دانش‌آموزان طراحی شده است.

بیچ تان

وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین چه می‌گوید؟

با توجه به اینکه برخی از دبیرستان‌ها برنامه‌های صدور گواهینامه بین‌المللی زبان‌های خارجی را در برنامه‌های درسی خود اجرا می‌کنند، یکی از مدیران اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اظهار داشت که مدارس خدمات آموزشی را با هدف پایبندی به برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ ارائه می‌دهند. علاوه بر این، ویژگی منحصر به فرد سیستم آموزشی شهر هوشی مین، آموزش منابع انسانی با کیفیت بالا و بسیار رقابتی برای شهر و منطقه جنوبی است، بنابراین برنامه‌های مدارس به گونه‌ای طراحی شده‌اند که به استانداردهای بین‌المللی نزدیک و همسو باشند. همزمان، این شهر پروژه‌های زبان خارجی و علوم کامپیوتر با استانداردهای خروجی خاص دارد که مدارس برای اجرای آنها تلاش می‌کنند. بنابراین، اگر برنامه‌های مدارس به طور مؤثر و با اجماع والدین و مشارکت فعال دانش‌آموزان اجرا شوند، به یک "هدف دوگانه" دست خواهند یافت.

بیچ تان

میانگین نمره آیلتس آکادمیک در ویتنام در سال ۲۰۲۲، ۶.۲ بود که پایین‌تر از میانگین جهانی ۶.۳ است.

۹۹٪ از مردم ویتنام امتیاز ۴.۰ یا بالاتر گرفتند، تنها تعداد کمی امتیاز کامل ۹.۰ را کسب کردند، در حالی که اکثریت (۲۲٪) امتیازی حدود ۶.۰ کسب کردند.

گروه هدف برای آمادگی آیلتس جوان‌تر می‌شود، که عمدتاً شامل دانش‌آموزان دبیرستانی و دانشجویان دانشگاه در سنین ۱۶ تا ۲۲ سال می‌شود.

بر اساس نظرسنجی شورای بریتانیا،

آموزش IDP و ارزیابی کمبریج انگلیسی

لینک منبع: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-185240110235629769.htm