مدرسه چند فرهنگی

دانش‌آموزان بدون گچ یا تخته سیاه، از طریق جشنواره‌ها و بازی‌های سرگرم‌کننده محلی، با فرهنگ‌های اقوام مختلف آشنا می‌شوند.

دانش‌آموزان در جشنواره چندفرهنگی مهارت‌های بافندگی سنتی را می‌آموزند - عکس: THẾ LƯỢNG

سازماندهی فعالیت‌ها و مدل‌ها برای ایجاد فضایی چندفرهنگی برای دانش‌آموزان جهت تجربه، که منعکس‌کننده گروه‌های قومی متنوع باشد. این مدل «مدرسه چندفرهنگی مرتبط با جامعه» از مدرسه شبانه‌روزی قومی، راهنمایی و دبیرستان در منطقه بائو ین، استان لائو کای است.

از فداکاری معلمان

در سال تحصیلی 2024-2025، این مدرسه 489 دانش‌آموز شبانه‌روزی دارد که اکثریت آنها فرزندان اقلیت‌های قومی مانند تای، دائو، مونگ و خا فو هستند. بنابراین، تمام فعالیت‌های فوق برنامه متناسب با شرایط زندگی و یادگیری و همچنین توانایی‌ها و استعدادهای این دانش‌آموزان تنظیم می‌شود.

معلم کائو تی ها ین (از قوم دائو، متولد ۱۹۸۲) بیش از ۲۰ سال است که در این مدرسه فعالیت می‌کند. او به عنوان رئیس پاره وقت اتحادیه جوانان مدرسه خدمت می‌کند و به طور مداوم ایده‌ها و مدل‌های نوآورانه‌ای متناسب با ویژگی‌های خاص مدرسه ارائه می‌دهد. یکی از نکات برجسته این مدل‌ها، «مدرسه چندفرهنگی مرتبط با جامعه» است که حول محور باشگاه «برای جامعه» شکل گرفته است.

خانم ها ین گفت: «اکثر دانش‌آموزان از گروه‌های اقلیت قومی هستند. دانش آنها از فرهنگ سنتی مزیت بزرگی برای سازماندهی فعالیت‌هایی است که به‌طور خاص مربوط به فرهنگ این گروه‌های قومی است.»

به گفته خانم ها ین، این مدل آموزشی کاملاً مناسب است و مزایای عملی برای دانش‌آموزان گروه‌های اقلیت قومی به همراه دارد.

علاوه بر این، برای کمک به دانش‌آموزان در یادگیری فرهنگ ملی، مدرسه یک «مرکز اجتماعی» نیز ساخته است. این ساختمان در پشت کلاس‌های درس و زمین ورزشی، مجاور خوابگاه دانشجویی واقع شده است.

به گفته آقای هوانگ ون هوی، معاون مدیر مدرسه، «مرکز اجتماعی مدرسه در سال ۲۰۲۲ تکمیل شد. این مرکز با مساحت تقریبی ۸۰۰ ^{متر مربع در} دو طبقه، به سبک خانه‌های چوبی سنتی گروه قومی تای طراحی شده است که با آجر ساخته شده و توسط ستون‌های محکم و بلند پشتیبانی می‌شود. این مکانی است که دانش‌آموزان می‌توانند فعالیت‌های گروهی را در آن سازماندهی کنند.»

فضای داخلی «مرکز اجتماعی» توسط مدرسه با رنگ‌های پر جنب و جوش که منعکس کننده گروه‌های قومی متنوع است، طراحی و تزئین شده است. این فضا شامل گوشه‌ها و قسمت‌های نمایشی است که آثار باستانی و عکس‌هایی را که نمایانگر فرهنگ سنتی گروه‌های قومی مختلف هستند، به نمایش می‌گذارند. این آثار توسط معلمان و دانش‌آموزان مدرسه جمع‌آوری، طراحی و ارائه شده‌اند. نمونه‌های بارز آن شامل معرفی مقاصد گردشگری اجتماعی در کمون نگییا دو و همچنین غذاها ، لباس‌ها و وسایل خانگی این گروه‌های قومی است.

فعالیت‌های فرهنگی پر جنب و جوش «مرکز اجتماعی» به لطف مشارکت‌های معلم کائو تی ها ین، معلم هنر ما تی تائو و سایر معلمان کادر آموزشی مدرسه امکان‌پذیر شده است.

دانش‌آموزان هیجان‌زده بودند.

جیانگ خان لی (از گروه قومی گیای)، دانش‌آموز کلاس نهم الف، گفت: «وقتی معلمانم وظیفه جمع‌آوری و نمایش آثار فرهنگی در مدرسه شبانه‌روزی را به من محول کردند، بسیار هیجان‌زده شدم و به‌طور فعال در این کار شرکت کردم.»

ما به گروه‌هایی از اقوام مختلف مانند تای، دائو، مونگ، نونگ، گیای و غیره اعزام شدیم تا جمع‌آوری آثار باستانی را در مکان‌هایی که در آنها متولد و بزرگ شده بودیم، تسهیل کنیم. خلق و نمایش محصولات فرهنگی این اقوام نیز تجربه‌ای معنادار است که مرا سرشار از غرور می‌کند.

این مدرسه علاوه بر برگزاری جشن «سال نو قومی» قبل از تعطیلات سال نو قمری، هر ساله «جشنواره فرهنگ قومی» را نیز برگزار می‌کند تا یک زمین بازی مفید ایجاد کند و تجربه‌ای از فرهنگ سنتی را برای دانش‌آموزان فراهم کند. از این طریق، دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی احساس غرور، قدردانی و آگاهی از ارزش‌های فرهنگی سنتی گروه قومی خود می‌کنند.

یکی از ویژگی‌های منحصر به فرد این برنامه این است که هر ساله، مدرسه یک گروه قومی مانند تای، مونگ، دائو، نونگ، زا فو و غیره را انتخاب می‌کند تا فعالیت‌هایی را برای دانش‌آموزان ترتیب دهد تا در مورد آنها بیاموزند و متن‌هایی را برای اجرای اشکال فرهنگی سنتی آن گروه قومی توسعه دهند. به لطف این، دانش‌آموزان از گروه‌های قومی مختلف می‌توانند خود را در فرهنگ یک گروه قومی خاص غرق کنند و آن را تجربه کنند.

درس‌هایی بدون گچ و تخته سیاه.

در جشنواره فرهنگی قومی، دانش‌آموزان سنت‌های فرهنگی مانند لباس‌ها، آلات موسیقی، ترانه‌های محلی، رقص‌ها، آشپزی، آداب و رسوم عروسی، آیین‌های معنوی و بازی‌های محلی را به نمایش گذاشتند. آن‌ها به وضوح جنبه‌های منحصر به فرد هویت فرهنگی سنتی گروه‌های قومی مختلف را بازآفرینی کردند و مهارت‌های ضروری مانند آداب اجتماعی، کار گروهی و مهارت‌های ارائه را توسعه دادند.

اینها واقعاً درس‌هایی بدون گچ یا تخته سیاه برای دانش‌آموزان مدرسه شبانه‌روزی قومی، راهنمایی و دبیرستان در منطقه بائو ین هستند.

* آقای دانگ مین خوئونگ (مدیر مدرسه شبانه‌روزی قومی، دبیرستان راهنمایی و دبیرستان ناحیه بائو ین):

کمک به دانش‌آموزان برای افتخار به ارزش‌های فرهنگی ملی خود.

مدل‌های «مرکز اجتماعی» و «جشنواره فرهنگ قومی» در مدرسه شبانه‌روزی قومی منطقه بائو ین (دبیرستان و راهنمایی) به عنوان یک خانه مشترک و یک جشنواره فرهنگی پر جنب و جوش عمل می‌کنند و به آموزش دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی کمک می‌کنند. از طریق این فعالیت‌ها، دانش‌آموزان همیشه به ارزش‌های فرهنگی سنتی گروه‌های قومی خود افتخار می‌کنند و آنها را گرامی می‌دارند. آنها همچنین آگاهی از حفظ و ترویج هویت فرهنگی سرزمین مادری خود را توسعه می‌دهند.

موفقیت این مدل مدیون فداکاری و خلاقیت مستمر کارکنان، معلمان و کارمندان مدرسه است. در عین حال، اشتیاق دانش‌آموزان برای تعالی، که ریشه در هویت فرهنگی آنها دارد، عنصر اصلی ایجاد ارتباط و هماهنگی هویت‌های فرهنگی در محیط مدرسه است.

ادامه مطلب بازگشت به صفحه اصلی

نگوین لونگ

منبع: https://archive.vietnam.vn/truong-hoc-da-van-hoa/