به تدریج فناوری را به کلاس‌های درس در مناطق کوهستانی وارد می‌کند.

با تمایل به بهبود تدریجی زیرساخت‌های آموزش و یادگیری، به لطف بسیج اجتماعی و ارتباطات محلی، بسیاری از مدارس در مناطق کوهستانی دانانگ با انرژی خورشیدی، تلویزیون، کامپیوتر، اینترنت و غیره تجهیز شده‌اند و شرایطی را برای معلمان ایجاد کرده‌اند تا فناوری اطلاعات را در تدریس به کار گیرند و کیفیت آموزش را بهبود بخشند.

معلمان در حال نصب تلویزیون در شعبه مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی ترا لنگ ۱ هستند. عکس: ارائه شده توسط مدرسه.

بهبود زیرساخت‌ها در محل مدارس.

مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی ترا لنگ ۱ (کمون ترا لنگ) دارای یک مدرسه اصلی و یازده مدرسه فرعی است. برخی از این مدارس فرعی قبلاً فاقد برق، سیگنال تلفن و بسیاری از شرایط اولیه زندگی بودند.

در طول دو سال گذشته، مدرسه اونگ تای برای نصب سیستم انرژی خورشیدی پشتیبانی دریافت کرده و به پروژکتور، تلویزیون، وای‌فای و سایر وسایل کمک آموزشی مجهز شده است. اخیراً، مدرسه اونگ بین نیز یک تخته سفید کشویی، تلویزیون و روتر وای‌فای دریافت کرده است؛ مدرسه اونگ انگوک نیز به وای‌فای و یک فضای استراحت برای معلمان دسترسی دارد...

به گفته آقای لو هوی فونگ، مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی ترا لنگ ۱، از ۱۱ مدرسه دورافتاده، ۱۰ مدرسه اکنون به اینترنت دسترسی دارند، عمدتاً از طریق روترهای وای‌فای و سیم‌کارت‌های تلفن همراه، که شرایط مطلوبی را برای معلمان جهت به‌کارگیری فناوری اطلاعات در تدریس ایجاد می‌کند. برای اتصال به اینترنت، دو عامل ضروری است: منبع تغذیه و سیگنال تلفن همراه.

این مدرسه از طریق بسیج اجتماعی، نصب هفت سیستم انرژی را در هفت مکان مدرسه تسهیل کرده است که چهار مکان اکنون از برق شبکه استفاده می‌کنند. با دسترسی به برق، اینترنت و تجهیزات آموزشی اولیه، معلمان انعطاف‌پذیری بیشتری در تهیه و سازماندهی دروس دارند؛ دانش‌آموزان به تدریج به محیط یادگیری دیجیتال دسترسی پیدا می‌کنند، مهارت‌های اولیه دیجیتال را توسعه می‌دهند و در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری مشارکت می‌کنند.

معلم فوئونگ مشاهده کرد که به دلیل شرایط چالش‌برانگیز در منطقه کوهستانی، دسترسی به پلتفرم‌های فناوری دیجیتال کند بوده است. مردم در حال یادگیری و تطبیق هرچه سریع‌تر با ابتکار تحول دیجیتال هستند. پس از تجهیز به برق و دسترسی به اینترنت، کیفیت آموزش و یادگیری بهبود یافته است. این مدرسه همچنین امیدوار است دوره‌های آموزشی بیشتری، به‌ویژه در مورد کاربرد هوش مصنوعی (AI)، برگزار کند تا معلمان بتوانند آن را در تدریس و یادگیری خود به کار گیرند.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی ترا لنگ ۱ از داشتن تجهیزات آموزشی جدید بسیار خوشحال هستند. عکس: NTCC.

در مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی قومی ترا وان (ترا وان کومون)، ظاهر کلاس‌های درس در سال‌های اخیر به لطف کاربرد فناوری اطلاعات به طور قابل توجهی تغییر کرده است. در کلاس‌های درس، تلویزیون‌ها به یک وسیله آموزشی آشنا برای معلمان و دانش‌آموزان تبدیل شده‌اند.

به گفته آقای نگوین خاک دیپ، مدیر مدرسه، معلمان پیش از این عمدتاً از پروژکتورها برای تدریس و یادگیری استفاده می‌کردند. با این حال، پس از سال‌ها استفاده، این تجهیزات رو به زوال رفتند و تصاویر تار شدند، بنابراین جایگزینی آنها با تلویزیون‌های هوشمند، ارائه سخنرانی‌ها را برای معلمان آسان‌تر کرده است. در عین حال، به آنها اجازه می‌دهد از تصاویر و ویدیوهای گویا استفاده کنند و دروس را جذاب‌تر کنند.

در محوطه اصلی مدرسه، هر ۱۳ کلاس درس به تلویزیون برای اهداف آموزشی مجهز شده‌اند. این مدرسه همچنین یک اتاق کاربردی با ۱۰ کامپیوتر متصل به اینترنت و نرم‌افزارهای آموزشی پایه را راه‌اندازی کرده است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در ابتدا با یادگیری با استفاده از فناوری آشنا شوند.

علاوه بر محوطه اصلی مدرسه، محوطه‌های فرعی مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی قومی ترا وان نیز به تدریج شرایط آموزشی خود را بهبود می‌بخشند. به لطف برنامه «مدرسه‌مان را روشن کنیم» باشگاه آغوش گرم دا نانگ ، مدرسه در هملت ۳ به سیستم انرژی خورشیدی مجهز شده و دو تلویزیون صفحه بزرگ به عنوان وسایل کمک آموزشی اهدا شده است.

پیش از این، در اکتبر ۲۰۲۵، کمیته مردمی کمون ترا تاپ، با هماهنگی واحدهای حامی، پروژه "آوردن برق به مدارس" را در مدرسه تاک پو با بودجه‌ای بالغ بر ۱۷۲ میلیون دونگ ویتنامی اجرا کرد. این پروژه همچنین در دو مدرسه دیگر، لانگ لونگ (روستای ۷) و نگوک نام (روستای ۲) اجرا شد و به بهبود شرایط یادگیری برای معلمان و دانش‌آموزان و حمایت از زندگی روزمره مردم در مناطق اطراف کمک کرد.

به تدریج قابلیت‌های دیجیتال را بهبود می‌بخشد.

طبق ارزیابی‌های معلمان، تنها زمانی که حداقل زیرساخت‌ها تضمین شوند، معلمان می‌توانند شرایط لازم برای گنجاندن فناوری در دروس خود را داشته باشند. بنابراین، مدارس در کنار سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها، بر توسعه مهارت‌های دیجیتال برای کادر آموزشی خود نیز تمرکز می‌کنند.

مدرسه‌ای در کمون ترا وان یک سیستم پنل خورشیدی از باشگاه آغوش گرم دا نانگ دریافت کرد. عکس: ارائه شده توسط مدرسه.

به گفته آقای نگوین خاک دیپ، برای اینکه تحول دیجیتال واقعاً وارد کلاس درس شود، عامل حیاتی همچنان توانایی معلمان در استفاده از فناوری است؛ تجهیزات صرفاً یک شرط اولیه هستند. مهارت‌های تکنولوژیکی بسیاری از معلمان در مناطق کوهستانی هنوز در حال تکمیل است، عمدتاً از طریق خودآموزی و جلسات آموزشی داخلی.

بر این اساس، تحول دیجیتال را نمی‌توان در مدت زمان کوتاهی محقق کرد، بلکه نیازمند آماده‌سازی گام به گام است، از زیرساخت‌ها و بهبود مهارت‌های معلمان گرفته تا نوآوری در روش‌های تدریس، و از این طریق به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به تدریج به روش‌های جدید یادگیری دسترسی پیدا کنند.

در کنار تلاش‌های پیشگیرانه مدارس، مقامات محلی نیز حمایت خود را برای ارتقای مهارت‌های دیجیتالی کادر آموزشی افزایش داده‌اند. در پایان ژانویه ۲۰۲۶، کمیته مردمی کمون ترا لنگ، با هماهنگی دانشگاه آموزش فنی و دانشگاه دانانگ، دوره‌های آموزشی هوش مصنوعی را برای مقامات، کارمندان دولت و معلمان مدارس منطقه، از جمله مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی ترا لنگ ۲، ترتیب داد. از طریق این دوره‌های آموزشی، معلمان به دانش پایه هوش مصنوعی دسترسی پیدا کردند و به تدریج آن را در کار حرفه‌ای و فعالیت‌های آموزشی خود به کار گرفتند.

به گفته آقای بویی کوانگ نگوک، مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی ترا لنگ ۲، به دلیل ویژگی‌های منطقه کوهستانی، سیستم شبکه اغلب در طول فصل بارندگی و طوفان‌ها تحت تأثیر قرار می‌گیرد و خطوط برق شکسته یا قطع برق باعث اتصال ناپایدار می‌شود.

علاوه بر این، برخی از معلمان مهارت‌های فنی محدودی دارند، بنابراین مدرسه آنها را به دوره‌های آموزشی می‌فرستد و پس از آن آنها فناوری را در مدرسه پیاده‌سازی می‌کنند. تا به امروز، مدرسه پرونده‌های الکترونیکی دانش‌آموزان و طرح درس الکترونیکی را اجرا کرده است؛ هر کلاس درس به یک تلویزیون برای اهداف آموزشی مجهز شده است که به اجرای موفقیت‌آمیز برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ کمک می‌کند.

منبع: https://baodanang.vn/tung-buoc-dua-cong-nghe-vao-lop-hoc-vung-cao-3331651.html