ترسیم تصویری از ادغام

دانش‌آموزانی که نویسنده یا گروهی از نویسندگان پروژه‌های برجسته‌ای بودند که جایزه اول را کسب کردند، توسط مدیران اداره آموزش و پرورش در دور نهایی مسابقه تحقیقاتی علوم و فناوری استانی برای سال تحصیلی 2026-2025 مورد تقدیر قرار گرفتند.

در سال‌های اخیر، جنبش‌های «پنج دانش‌آموز خوب»، «سه دانش‌آموز خوب» و «سه دانش‌آموز همه‌فن‌حریف» به اهدافی برای تعداد زیادی از دانش‌آموزان تبدیل شده‌اند. جنبش «پنج دانش‌آموز خوب» پنج معیار را تعیین می‌کند: عملکرد تحصیلی خوب؛ شخصیت اخلاقی خوب؛ کار داوطلبانه خوب؛ ادغام خوب؛ و آمادگی جسمانی خوب. جنبش «سه دانش‌آموز خوب» شامل موارد زیر است: شخصیت اخلاقی خوب؛ عملکرد تحصیلی خوب؛ و آمادگی جسمانی خوب. جنبش «سه دانش‌آموز همه‌فن‌حریف» بر پرورش شخصیت و رفتار اخلاقی؛ بهبود دانش و مهارت‌ها؛ و توسعه مهارت‌ها و نگرش‌های حرفه‌ای تمرکز دارد.

ترویج جنبش‌هایی برای یادگیری و آموزش جامع.

این معیارها نه تنها مسیر تحصیلی را هدایت می‌کنند، بلکه به دانشجویان کمک می‌کنند تا با الزامات آموزش جامع آشنا شوند، که پایه‌ای حیاتی برای سازگاری با محیط یادگیری و کاریِ به طور فزاینده باز است.

رفیق دوآن تان کونگ، عضو کمیته حزب استانی، نایب رئیس کمیته جبهه میهن ویتنام استان، دبیر اتحادیه جوانان استان و رئیس اتحادیه جوانان ویتنام استان، تأیید کرد: این جنبش‌ها به عنوان وظایف کلیدی اتحادیه‌ها و انجمن‌های جوانان در مدارس شناخته می‌شوند و نقش اساسی در شکل‌دهی به آگاهی، ایجاد انگیزه برای تلاش و گسترش ارزش‌های مثبت در بین دانش‌آموزان ایفا می‌کنند. از آنجا، شاخه‌های اتحادیه‌ها و انجمن‌های جوانان در تمام سطوح، روش‌های ارتباطی خود را با ترکیب ارتباط مستقیم با فضاهای آنلاین، ترویج ارتباط از طریق وب‌سایت‌ها و صفحات هواداران، پیوند با کمپین‌هایی مانند «دانش‌آموزان لانگ سون - داستان‌های زیبا» و «هر روز یک داستان خبری خوب، هر هفته یک داستان زیبا» و کمک به شکل‌دهی به سبک زندگی، نگرش و رفتار جوانان، نوآوری کرده‌اند.

دانش‌آموزان دبیرستان و مدرسه شبانه‌روزی قومی ترانگ دین، محصولات استارتاپی خود را تبلیغ می‌کنند.

بسیاری از مدارس، ترویج این جنبش را از همان سال تحصیلی اول اجرا می‌کنند و آن را گامی در جهت تعیین اهداف بلندمدت برای دانش‌آموزان می‌دانند. این مؤسسات در کنار رویدادهای تبادل، جشنواره‌ها و انجمن‌ها، بر حفظ این مدل پس از مراسم اهدای جوایز تمرکز می‌کنند و مانع از توقف جنبش در کسب عنوان قهرمانی می‌شوند. برخی باشگاه‌های «5 دانش‌آموز خوب» را حفظ می‌کنند و مدلی را اجرا می‌کنند که در آن «یک دانش‌آموز 5 دانش‌آموز خوب از یک یا دو دانش‌آموز دیگر که برای کسب عنوان قهرمانی تلاش می‌کنند، حمایت می‌کند» و بدین ترتیب شبکه‌ای تشکیل می‌دهند که پیام را منتشر می‌کند و به خودسازی به عنوان یک فرآیند منظم و سیستماتیک کمک می‌کند.

از سال ۲۰۲۲ تا به امروز، ستون «هر روز یک خبر خوب، هر هفته یک داستان زیبا» در پلتفرم‌های دیجیتال سازمان‌ها و انجمن‌های جوانان بیش از ۷۵۰۰ مقاله خبری منتشر کرده است. مدارس بیش از ۶۰ فعالیت را برای ترویج جنبش «پنج دانش‌آموز خوب» سازماندهی کرده‌اند. جنبش‌های «سه دانش‌آموز خوب» و «سه دانش‌آموز منضبط» به طور همزمان در ۱۰۰٪ دبیرستان‌ها و مؤسسات آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای اجرا شده‌اند. بر این اساس، بیش از ۵۷۰۰۰ دانش‌آموز و کارآموز در سراسر استان برای تلاش برای کسب این عناوین ثبت‌نام کرده‌اند که نشان می‌دهد آگاهی از خودسازی و ادغام به تدریج به یک نیاز خودجوش برای زبان‌آموزان تبدیل شده است.

توسعه مهارت‌ها و ایجاد پایه‌ای برای ادغام بین‌المللی.

از طریق برنامه‌های آموزشی در مدارس، بسیاری از مهارت‌های ضروری برای ادغام به طور طبیعی در طول فرآیند یادگیری دانش‌آموزان شکل می‌گیرد. در مدارس متوسطه، جنبش «سه دانش‌آموز خوب» فراتر از ثبت نام صرف برای عناوین تحصیلی است؛ این جنبش از طریق باشگاه‌های دانشگاهی، گروه‌های خودآموزی، مدل‌های «حمایت از همسالان» و «شرکای پیشرفت»، مسابقات مبتنی بر دانش، زمین‌های بازی خلاقانه و انجمن‌هایی در مورد آرمان‌ها، اخلاق و سبک زندگی، عینیت می‌یابد. در این محیط، دانش‌آموزان به تبادل ایده‌ها، همکاری، ارائه نظرات و دریافت بازخورد عادت می‌کنند - مهارت‌هایی که مستقیماً با یادگیری در یک محیط جدید و بعداً با فعالیت‌های گروهی مرتبط هستند.

دانش‌آموزان پروژه‌های خود را برای شرکت در مسابقه استانی علوم و فناوری برای سال تحصیلی 2025-2026 ارائه می‌دهند.

در مؤسسات آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای، جنبش «دانش‌آموزانی با ۳ حوزه خودسازی» به صورت همزمان در ۱۰۰٪ مؤسسات اجرا می‌شود و آموزش اخلاقی و رفتاری را با بهبود مهارت‌ها و نگرش‌های حرفه‌ای مرتبط می‌سازد. این رویکرد به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به سرعت عادات کاری، حس نظم و انضباط و توانایی انطباق با خواسته‌های بازار کار را در زمینه ادغام توسعه دهند.

فرآیند تلاش برای پیشرفت از طریق این جنبش همچنین به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا عادات مطالعه خوب و توانایی تعیین استانداردهای بالا برای خود را توسعه دهند. نگوین مین فونگ، دانش‌آموز کلاس ۱۲E1 در دبیرستان تخصصی چو وان آن، که عنوان «سه دانش‌آموز خوب» را در سطح مرکزی کسب کرده است، گفت: «آموزش طبق معیارهای این جنبش به من کمک می‌کند تا با ثبات‌تر درس بخوانم، نظم بهتری را حفظ کنم و هنگام شرکت در فعالیت‌های گروهی اعتماد به نفس بیشتری داشته باشم؛ این عنوان نقطه عطفی است که به من یادآوری می‌کند که به آموزش ادامه دهم و برای محیط یادگیری گسترده‌تر پیش رو آماده شوم.»

در کنار این، جنبش مطالعه و ایجاد فرهنگ یادگیری مادام‌العمر از طریق فعالیت‌های خاصی اجرا شده است. از سال ۲۰۲۲ تا به امروز، کل استان ۷۲۰ فعالیت را در پاسخ به روز فرهنگ کتاب و کتابخوانی ویتنام سازماندهی کرده است که بیش از ۶۸۰۰۰ دانش‌آموز را جذب و بیش از ۱۰۰۰۰ کتاب به مناطق محروم اهدا کرده است. مطالعه نه تنها دانش را غنی می‌کند، بلکه به شکل‌گیری تفکر یادگیری مستقل نیز کمک می‌کند که عامل مهمی در فرآیند ادغام است.

در کنار آموزش رسمی، برنامه‌هایی برای حمایت از دانشجویان در کارآفرینی و توسعه شغلی با تمرکز بر نیازهای دنیای واقعی اجرا می‌شوند. نزدیک به ۱۰۰ نمایشگاه کاریابی و بیش از ۲۱۰ فعالیت مشاوره و راهنمایی شغلی، بیش از ۳۰،۰۰۰ دانشجو را جذب کرده و به آنها کمک کرده است تا به اطلاعات شغلی دسترسی پیدا کنند و نیازهای بازار کار را درک کنند.

در زمینه تحول و ادغام دیجیتال که به طور فزاینده‌ای مشهود است، بر فناوری اطلاعات و مهارت‌های زبان خارجی تأکید می‌شود. مسابقه انفورماتیک دانش‌آموزان در سطح استانی، بیش از ۳۰۰ شرکت‌کننده را در سه سطح تحصیلی جذب کرد؛ بسیاری از مدارس باشگاه‌های انفورماتیک و زبان‌های خارجی را برگزار می‌کنند، المپیادهای زبان انگلیسی را سازماندهی می‌کنند و سمینارهایی را برای بهبود مهارت‌های ارتباطی برگزار می‌کنند. توسعه مهارت در یک محیط تمرین منظم، متناسب با ویژگی‌های فناوری و زبان‌های خارجی، زمینه‌هایی که مستقیماً با ادغام مرتبط هستند، قرار می‌گیرد. در کنار این، فعالیت‌های تبادل و همکاری بین‌المللی؛ تبادل جوانان و کودکان با مناطق و شرکای خارجی؛ ارتقاء جامعه آسه‌آن؛ و راهنمایی دانش‌آموزان در مورد استفاده از رسانه‌های اجتماعی برای یادگیری و ارتقاء تصویر مناطق خود به طور منظم سازماندهی می‌شود. از طریق این فعالیت‌ها، دانش‌آموزان به تدریج یک طرز فکر ادغام فعال را در خود پرورش می‌دهند، یاد می‌گیرند که ارتباطات را گسترش دهند، اطلاعات را انتخاب کنند و خود را به طور مناسب در محیط دیجیتال بیان کنند.

در نتیجه، از سال ۲۰۲۲ تا به امروز، این استان ۲۹۶ دانشجو داشته است که در سطح استانی عنوان «سه دانشجوی خوب» را دریافت کرده‌اند، ۱۳۲ دانشجو در سطح مرکزی این عنوان را کسب کرده‌اند؛ ۳ دانشجو در سطح استانی عنوان «سه دانشجوی کامل» را کسب کرده‌اند؛ ۷۲ دانشجوی دانشگاه در سطح استانی عنوان «پنج دانشجوی خوب» را کسب کرده‌اند و ۳ دانشجوی دانشگاه جایزه ستاره ژانویه را در سطح مرکزی دریافت کرده‌اند. دام تو هوئونگ، دانشجوی کالج لانگ سون که جایزه ستاره ژانویه را دریافت کرده است، گفت: «این عنوان، قدردانی از یک فرآیند آموزشی مداوم است، از مطالعه گرفته تا شرکت در فعالیت‌ها و تعیین استانداردهای بالا برای خودم؛ مهمترین چیز اعتماد به نفسی است که هنگام ورود به محیطی با استانداردهای بالاتر به دست می‌آورم.»

در مجموع، مجموعه فعالیت‌هایی که از آموزش آکادمیک و ایجاد عادت‌های مطالعه گرفته تا مشاوره شغلی و افزایش مهارت‌های دیجیتال و زبان خارجی را شامل می‌شود، تغییر آشکاری در مدارس ایجاد کرده و به آماده‌سازی دانش‌آموزان برای ادغام کمک کرده است. با ورود به دوره 2025-2030، افزایش مداوم مهارت زبان خارجی، درک فرهنگی و مهارت‌های ادغام بین‌المللی برای جوانان، همراه با گسترش تبادلات و همکاری‌ها، با تمرکز بر ایجاد یک پایه قوی از سطح مدرسه اجرا خواهد شد. دلیل این امر آن است که ادغام نه تنها به دانش و مهارت، بلکه به نگرش، تاب‌آوری و سازگاری بلندمدت نیز نیاز دارد.

منبع: https://baolangson.vn/hanh-trinh-hoi-nhap-bat-dau-tu-ren-luyen-5071654.html