![]() |
| Kesälomien aikana lasten elektronisten laitteiden ääressä viettämä aika lisääntyy usein dramaattisesti. |
Lasten "delegoinnin" seuraukset teknologialaitteille.
Ei ole harvinaista nähdä muutaman vuoden ikäisten lasten jo taitavasti avaavan YouTubea, selaavan lyhyitä videoita tai pelaavan pelejä puhelimillaan. Monet vanhemmat myöntävät, että kun heidän lapsensa ovat kiukkuisia tai kun aikuisten on keskityttävä työhön, puhelimesta tulee tehokkain "lastenvahti".
Merkittävää on, että kesäloman aikana lasten elektronisten laitteiden kanssa viettämä aika lisääntyy usein dramaattisesti. Koska kouluaikataulua ei ole kiinteästi määritelty, monet lapset viettävät suurimman osan päivästään katsellen videoita, pelaamalla pelejä tai käyttämällä sosiaalista mediaa "eristäen" itsensä digitaaliseen maailmaan .
Toinen huomionarvoinen seikka on se, että matkapuhelimen käyttö alkaa yhä nuorempana. Aiemmin älypuhelimien käyttö alkoi vain yläkoululaisilla, mutta nyt monet lapset, jopa 2–3-vuotiaat, altistuvat säännöllisesti ruuduille. Joillekin vanhemmille lasten videoiden katselu puhelimella ei ole enää väliaikainen ratkaisu, vaan siitä on tullut päivittäinen tapa.
Sekä koulutus- että terveysasiantuntijat vahvistavat, että lapsen kehitys varhaisina elämänvuosina riippuu vahvasti suorasta vuorovaikutuksesta vanhempien, sukulaisten ja ympäröivän ympäristön kanssa. Elektronisten laitteiden liiallinen käyttö voi johtaa moniin negatiivisiin seurauksiin, kuten viivästyneeseen kielenkehitykseen, heikentyneeseen keskittymiskykyyn, rajoittuneeseen kommunikaatioon, vaikeuksiin hallita tunteita, uneliaisuuteen ja lisääntyneeseen teknologiariippuvuuden riskiin. Vanhemmille lapsille varhainen altistuminen sosiaaliselle medialle aiheuttaa myös monia riskejä, kuten pääsyn haitalliseen sisältöön, poikkeavien trendien vaikutuksen, kyberkiusaamisen tai eristäytymisen ja irtautumisen tottumuksista todellisesta elämästä.
Lääkärit ja varhaisen puuttumisen asiantuntijat ovat erityisesti havainneet merkittävän ilmiön COVID-19-pandemian aikana syntyneiden lasten, etenkin vuosina 2019 ja 2020 syntyneiden, keskuudessa. Sosiaalisen etäisyyden aikana monet perheet työskentelivät kotoa käsin, lapsia vietiin ulos harvemmin, ja heillä oli vähemmän mahdollisuuksia olla vuorovaikutuksessa ystävien, opettajien ja sukulaisten kanssa. Monet vanhemmat antoivat lastensa viettää pitkiä aikoja puhelimien, tablettien tai television ääressä.
Pandemian jälkeen puheenkehityksen viivästymisen, vuorovaikutusviiveiden, sosiaalisten vaikeuksien ja epäiltyjen kehityshäiriöiden hoitoon hakeutuneiden lasten määrä kasvoi monissa terveydenhuollon laitoksissa ja interventiokeskuksissa. Monet asiantuntijat kutsuvat tätä "COVID-sukupolveksi" – lapsiksi, jotka viettivät varhaisvuotensa rajoitetun sosiaalisen vuorovaikutuksen ja liiallisen ruutuajan olosuhteissa.
Vaikka puhelimet ja sosiaalinen media eivät olekaan autismin kirjon häiriön suora syy, pitkittynyt ruutuaika voi johtaa siihen, mitä monet asiantuntijat kutsuvat "virtuaaliautismiksi" tai autismin kaltaiseksi oireyhtymäksi. Sen oireita ovat esimerkiksi viivästynyt puhe, rajoittunut katsekontakti, vähentynyt vuorovaikutus muiden kanssa ja elektronisten laitteiden liiallinen käyttö. Tämä osoittaa, että haitta ei johdu pelkästään puhelimesta, vaan lasten ja heidän perheidensä ja yhteisöjensä välisen tosielämän vuorovaikutuksen puutteesta tässä ratkaisevassa kehitysvaiheessa.
![]() |
| Kun lapsilla on tilaa leikkiä ja olla yhteydessä ystävien kanssa, puhelimien ja sosiaalisen median houkutus vähenee merkittävästi. Kuvassa: Lapset leikkivät Du Gia -vesiputouksella. |
Jotta lapsilla olisi terveellinen kesä
Ensinnäkin vanhempien on muutettava käsitystään puhelimista pelkkinä lastenhoitovälineinä. Täydellinen kielto ei ole välttämätön, mutta elektronisten laitteiden käytölle tulisi laatia säännöt, jotka sopivat kullekin ikäryhmälle. Pienten lasten ruutuaikaa tulisi rajoittaa, sisältö tulisi valita huolellisesti ja aikuisten valvonta on välttämätöntä. Erityisesti lasten ei tulisi antaa katsoa puhelinta syödessään tai rauhoitella heitä elektronisilla laitteilla, kun he ovat nirsoja.
Vielä tärkeämpää on, että vanhempien on vietettävä laatuaikaa lastensa kanssa. Vanhempien läsnäolo ja vuorovaikutus luovat parhaan ympäristön lasten kielen, tunteiden ja persoonallisuuden kehitykselle.
Kesällä kuntien, nuorisojärjestöjen, koulujen ja sosiaalisten organisaatioiden tulisi luoda lapsille rikastuttavampia leikkipaikkoja, kuten lahjakkuuskursseja, lukupiirejä, urheilutoimintaa, elämäntaitokokemuksia, kesäaktiviteetteja asuinalueilla tai vapaaehtoisohjelmia lapsille. Kun lapsilla on tilaa leikkiä, tutkia ja olla yhteydessä ystäviin, puhelimien ja sosiaalisen median houkutus vähenee merkittävästi.
Lisäksi on tarpeen vahvistaa tiedotuskampanjoita sen varmistamiseksi, että vanhemmat ovat täysin tietoisia liiallisen elektronisten laitteiden käytön vaikutuksista lapsiin. Puheenkehityksen viivästymisen, vuorovaikutuksen viivästymisen tai käyttäytymisen poikkeavuuksien varhainen havaitseminen sekä lasten oikea-aikainen tutkiminen ja puuttuminen niihin on myös erittäin tärkeää.
Lapset tarvitsevat teknologiaa sopeutuakseen digitaaliseen aikakauteen, mutta vielä enemmän he tarvitsevat seuraa, rakkautta ja tosielämän kokemuksia. Merkityksellinen kesä ei ole sellainen, jolloin lapset viettävät eniten aikaa sosiaalisessa mediassa, vaan pikemminkin sellainen, jolloin he kasvavat perheen ympäröimänä, jossa he voivat juosta, tutkia ja luoda kauniita lapsuusmuistoja.
Duy Anh
Lähde: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202606/mua-he-lanh-manh-cho-tre-b2f3144/








