Formation des cadres militaires de notre Parti dans la guerre de résistance contre le colonialisme français
Depuis sa création, notre Parti a toujours accordé une attention particulière au travail de construction des forces armées et de formation des cadres, en particulier des cadres militaires . De nombreux cadres militaires fidèles du Parti ont été formés dans les premières classes militaires dans la zone frontalière de Cao Bang et dans la zone inter-zone de Cao-Bac-Lang. La formation des cadres militaires a été marquée par le premier cours de formation de 82 cadres à l'École politique militaire antijaponaise dans la zone de guerre du Viet Bac le 25 juin 1945. Malgré d'innombrables difficultés, en près de 2 mois, 234 officiers militaires ont été formés ; Le contenu, les programmes et les objectifs de la formation suivent de près les directives du Parti, les politiques du Viet Minh et les tâches révolutionnaires ; a marqué une étape importante dans le développement de la formation des cadres dans la guerre de résistance contre le colonialisme français et plus tard dans la construction de l'armée.
La longue et ardue guerre de résistance exige que les cadres de l’armée se développent constamment en quantité et en qualité, et soient formés avec des capacités et des qualités suffisantes pour répondre aux exigences des tâches révolutionnaires. Notre Parti accorde une grande importance à la direction et à l'orientation, considérant « la question de la formation des cadres de l'armée populaire comme essentielle dans la tâche de construction des forces ainsi que dans le combat » (1) . À partir de septembre 1945, des agences et des unités militaires furent créées et la formation des cadres militaires fut organisée et mise en œuvre de toute urgence. Français Le Parti a préconisé la création d'écoles dans l'armée, telles que : l'administration militaire du Vietnam (septembre 1945), la formation des cadres du Vietnam (octobre 1945), l'administration militaire de la zone 7 (décembre 1945), l'administration militaire de Bac Son (mars 1946), l'école secondaire de l'armée de Quang Ngai (mars 1946), l'académie militaire de Tran Quoc Tuan (avril 1946), la formation des cadres politiques (juillet 1947), l'école des cadets (novembre 1948), les médecins militaires du Vietnam (mars 1949), l'école technique d'ingénierie (juin 1949), l'armée du Vietnam (avril 1950), et a ouvert en même temps un certain nombre de classes supplémentaires pour les cadres.
L’objectif initial était de former un certain nombre d’officiers de peloton et de commissaires politiques capables de commander des pelotons. La tâche de formation était très difficile et exigeait une intervention urgente. Les cadres formés à l'École militaire de Whampoa (Guangzhou, Chine) et aguerris à la pratique révolutionnaire furent nommés commandants par le président Ho Chi Minh, tels que le camarade Hoang Van Thai, Nguyen Tri Phuong (alias Thanh Phong), Truong Van Linh... Le personnel enseignant de l'école était également le noyau dur des cadres, chargés des cours, de la compilation du matériel pédagogique et de la garantie des installations de l'école. Le président Ho Chi Minh, le camarade Pham Van Dong et le camarade Vo Nguyen Giap ont directement donné des cours et élaboré des supports pédagogiques sur la guérilla, les tactiques de guérilla, etc. Chaque cours durait environ un mois et les étudiants étaient sélectionnés parmi les unités de l'armée, les organisations de salut national et les organisations de base du Parti, et une partie était sélectionnée parmi les étudiants universitaires des écoles non militaires. Après la formation, les étudiants ont été affectés dans leurs localités pour servir de noyau à la construction d'unités de la Garde nationale, quelques-uns ont été affectés à des ministères pour pallier la pénurie d'officiers dans l'armée.
En plus de continuer à ordonner aux écoles militaires de former d'urgence des cadres, le Comité permanent du Parti central a publié le 9 mars 1946 la Directive « La paix pour avancer », qui stipulait clairement : « Accorder une attention particulière à la formation des cadres politiques et militaires pour diriger le nouveau mouvement » (2) . Pour mettre en œuvre cette politique, la première classe de formation de commissaire politique de l’armée a ouvert en mars 1946 à Hanoi ; Le cours de formation des cadres militaires intermédiaires a ouvert ses portes en juillet 1946 à Son Tay. Le contenu du programme de formation (schéma de formation) des écoles est approuvé par l'état-major général. Bien que l'objectif soit de former des officiers de peloton, le plan définit les exigences nécessaires pour une compagnie. En outre, le plan souligne également les points importants de la méthode d’enseignement. Déterminer le plan de formation est la première étape du travail dans une école militaire. Grâce à cela, la formation du personnel des écoles a été améliorée ; La quantité et la qualité ont augmenté, contribuant à préparer les forces à une guerre de résistance à long terme.
Après la victoire de la campagne du Viet Bac à l'automne 1947, il y eut une grande pénurie de cadres au niveau des pelotons et des compagnies, ce qui nécessita une formation urgente de cadres sachant mener des opérations concentrées et utiliser les armes pour la force principale. Le Parti a décidé : « Nous devons améliorer le niveau technique militaire et l'art du combat des troupes. Nous devons améliorer l'entraînement des troupes et former les cadres militaires en fonction des dernières expériences sur la ligne de front » (3) . Face à cette situation, le commandement général décide de créer la branche de l'armée du Sud (juin 1949) et la branche de l'armée du Centre (août 1949) pour se concentrer sur la formation d'officiers qualifiés au combat concentré ; Ouvrir des cours de formation pour certains cadres de l'entreprise, en complément des cadres ethniques. Les interzones ont également ouvert de nombreuses classes de formation pour les cadres. Après la campagne « Entraîner les troupes, faire des exploits », les interzones ont ouvert des cours militaires pour les cadres de compagnie et formé les cadres de peloton.
Avec la détermination de construire la force principale, de faire avancer la guerre de résistance pour obtenir l'initiative stratégique, notre Parti a souligné : « La question de la formation des cadres de l'Armée populaire est essentielle dans le travail de construction des forces ainsi que dans le combat » (4) . Afin de répondre aux exigences de formation et d'amélioration des qualifications des cadres, en janvier 1950, l'École de l'armée du Vietnam a fusionné avec l'École des cadets militaires, une partie de l'École de milice de Le Binh et un certain nombre d'écoles primaires pour compléter les cadres des compagnies, bataillons et régiments afin d'envoyer des étudiants au Yunnan (Chine) pour une formation.
La victoire frontalière de 1950 a démontré la capacité de combat croissante de l'armée. D’une petite organisation au début à une force militaire dotée d’une structure organisationnelle et d’un personnel progressivement perfectionnés ; Les premières divisions de l'armée (telles que 308, 304, 312, 320, 351, 316, 325) furent créées les unes après les autres, exigeant des cadres parfaitement formés à la politique, aux techniques et au combat. Par conséquent, le système des écoles militaires a été élargi, comme par exemple : l'École de formation technique en cryptographie (mai 1951) ; Approvisionnement intermédiaire (mai 1951) ; Politique intermédiaire (juillet 1951) ; Informations (novembre 1951)…
Pour amener rapidement la guerre de résistance à une victoire complète, le deuxième congrès du Parti (février 1951) a déterminé : Le Parti et le gouvernement doivent activement constituer des troupes régulières, consolider les troupes locales et développer les milices et les guérillas..., promouvoir l'étude de la théorie militaire combinée à l'expérience pratique sur le champ de bataille vietnamien, organiser la formation et le recyclage des cadres dans les écoles de formation (5) . Afin de bien saisir cet esprit, la Commission militaire centrale a ordonné de continuer à organiser la formation et l’éducation politiques des cadres. Certains cadres au niveau des divisions, des régiments et des compagnies du Sud ont été mobilisés pour étudier. En juillet 1951, l'École politique intermédiaire a été créée pour former les cadres politiques de niveau intermédiaire et supérieur de l'armée. La période de formation est de 4 mois, le contenu du cours est modifié pour s'adapter aux exigences pratiques. À la fin de chaque cours, il y a un résumé du contenu, compilé dans des documents pour le cours suivant et utilisé comme matériel d'étude politique pour l'ensemble de l'armée. Les diplômés ont été mobilisés pour participer à des campagnes et mener directement un travail politique en première ligne.
Après la victoire de la campagne de paix d'hiver-printemps 1951-1952, la guerre de résistance de notre peuple contre le colonialisme français a connu un fort développement, créant une grande demande de cadres militaires et politiques, d'infanterie et d'armes ; des troupes locales aux officiers militaires provinciaux. La Commission militaire générale a donné à l'École de l'armée vietnamienne les instructions suivantes : « Former rapidement des cadres pour le champ de bataille, organiser la formation des cadres primaires et intermédiaires, et augmenter le nombre de cadres des différentes branches militaires afin de répondre aux besoins de notre armée en pleine croissance et en pleine progression » (6) . Conformément à cette directive, un cours d'une ampleur record (4 000 étudiants) a été organisé à l'École de l'armée vietnamienne. Le contenu de la formation des cadres militaires était axé sur l'innovation pour s'adapter au combat pratique sur le front ; celui de la formation des cadres politiques était axé sur « la connexion entre la théorie et la réalité, la clarification des idées, la résolution des questions, la promotion de la conscience de soi et de la positivité au plus haut degré, ainsi que sur la progression constante des enseignants et des étudiants, tant dans les études que dans la formation » (7) .
À la fin de l’année 1953, la guerre de résistance contre le colonialisme français entre dans une phase décisive. La Commission militaire générale a attiré l'attention sur la formation supplémentaire des inter-zones (en particulier l'inter-zone 5) et des unités manquant de cadres. Ainsi, en novembre 1953, l'École militaire de l'Inter-Zone 5 fut créée pour former et compléter les cadres de l'Inter-Zone et de tout le Sud ; Parallèlement, « l'École militaire servait de centre de formation des cadres. Chaque cours comptait 2 500 personnes, réparties en classes d'infanterie et d'infanterie supérieure... La durée fixée était de six mois (8) . La formation des cadres militaires était dispensée dans tout le pays. Dans le Nord, les départements généraux ont mis en place des formations professionnelles de courte durée. Au niveau des compagnies, des cours de formation et de perfectionnement étaient proposés aux cadres de peloton ; au niveau des régiments, des cours de formation et de perfectionnement étaient proposés aux cadres d'escouade et aux techniciens. Au niveau local, des cours de formation et de perfectionnement étaient proposés aux unités militaires de compagnie et de district. Au niveau régional, des cours de formation et de perfectionnement étaient proposés aux cadres de peloton (unités militaires communales). Au niveau provincial, des cours de formation et de perfectionnement étaient proposés aux cadres d'escouade. L'état-major général et le Département général des affaires politiques étaient chargés de compiler des supports pédagogiques unifiés pour l'ensemble de l'armée. Les règlements sur les programmes et les plans éducatifs ont été mis en œuvre de manière unifiée et opportune dans tous les lieux, évitant de perdre du temps et de trop étudier" (9) . En 1954, la Commission militaire générale a dirigé la formation des cadres militaires à une échelle de plus en plus grande.
Parallèlement à la formation nationale, le Parti s’est concentré sur la formation des officiers militaires à l’étranger (Chine, Union soviétique). Le 28 décembre 1950, le premier cours de formation des cadres militaires (2 000 étudiants) du Vietnam à l'étranger a été ouvert dans la province du Yunnan (Chine) avec la devise de formation : « Enseigner peu mais profondément, enseigner les choses nécessaires. La théorie et la pratique vont de pair... Les exigences sont de pouvoir dire, faire, enseigner, apprendre les armes qui peuvent être utilisées et frapper l'ennemi » (10) . L'organisation est basée sur des unités de type bataillon, chaque bataillon construit une base comme terrain d'entraînement, pour un entraînement segmenté et intégré. De plus, en juillet 1951, le Parti envoya les 21 premiers étudiants exceptionnels en Union soviétique pour y suivre une formation en politique, médecine, pharmacie, ingénierie, architecture et fabrication d'armes, apportant ainsi une contribution concrète à la victoire de la campagne de Dien Bien Phu.
La pratique de la guerre de résistance contre le colonialisme français a montré que le travail de formation des cadres militaires du Parti jouait un rôle décisif dans la construction, la consolidation des forces et l'organisation de l'état-major de l'armée. Grâce à un contenu et à des méthodes de formation adaptés aux conditions, aux caractéristiques et aux circonstances de notre pays et de notre armée, ce travail a résolu fondamentalement le manque de cadres dans l'armée, répondant aux exigences de la guerre de résistance (à la fin de 1945, il y avait 1 124 cadres de l'armée, à la fin de 1950, il y en avait 4 569 et en 1954, il y en avait 43 000, soit 38 fois plus (11) ), tout en contribuant à la maturité de l'équipe de cadres de l'armée et à la glorieuse victoire de notre armée et de notre peuple dans la guerre de résistance contre le colonialisme français.
Leçons apprises pour la formation actuelle des officiers militaires
Dans le processus de direction de la révolution vietnamienne, notre Parti a toujours soutenu de manière constante l'idée que les cadres sont le facteur décisif du succès ou de l'échec de la révolution, et que le travail des cadres est la « clé des clés », d'une importance primordiale. C'est pourquoi prendre soin de la construction, de la formation et de l'encouragement des cadres est le « travail fondamental du Parti », la « stratégie de toutes les stratégies », la tâche prioritaire du travail de construction du Parti, contribuant à répondre aux exigences et aux tâches de la cause révolutionnaire, en particulier dans le nouveau contexte actuel, alors que notre nation se trouve au seuil d'une nouvelle ère - une ère de soulèvement, de développement fort et complet. Les leçons tirées de la formation des cadres militaires pendant la guerre de résistance contre le colonialisme français sont véritablement profondes et doivent continuer à être complétées, appliquées et développées pour améliorer la qualité de la formation des cadres militaires dans notre pays dans la nouvelle période.
Premièrement, il faut bien comprendre les points de vue, les politiques, la direction et l’orientation du Parti et de la Commission militaire centrale sur le travail de formation des cadres militaires.
L'expérience de la formation des cadres pendant la guerre de résistance contre le colonialisme français a toujours été menée et dirigée par le Parti de manière étroite, rapide, urgente, flexible et créative pour répondre aux exigences et aux tâches à chaque étape de la guerre de résistance, à chaque campagne, à chaque champ de bataille et à chaque front. Le travail de formation doit continuer à être proactif et créatif dans l’organisation des formes et des méthodes de formation pour concrétiser directement les directives du Parti et les tâches de l’armée ; surmontant ainsi toutes les difficultés, en éduquant, en entraînant et en constituant de manière proactive une équipe de cadres dotés de qualités, de capacités, de techniques et de tactiques, répondant rapidement aux besoins en cadres pour les tâches des périodes historiques ; créer une source de cadres à long terme pour l’armée. Le travail actuel de formation des cadres militaires doit continuer à suivre de près les objectifs et les tâches stratégiques du Parti et de l’armée ; Soyez sensible, proactif, créatif, anticipez les situations, l'ampleur du développement des forces, le développement des tâches d'entraînement avec préparation, déployez des plans d'entraînement avec des formes et des mesures appropriées. Créer une percée, une transformation forte et globale dans la qualité de la formation des ressources humaines de haute qualité et la promotion des talents dans les établissements d'enseignement supérieur et les institutions de recherche scientifique dans l'esprit de la résolution n° 45-NQ-TW, datée du 24 novembre 2023, de la 8e Conférence centrale, session XIII « Sur la poursuite de la construction et de la promotion du rôle de l'équipe intellectuelle pour répondre aux exigences d'un développement national rapide et durable dans la nouvelle période » ; Parallèlement, innover et créer des percées pour améliorer la qualité de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique dans les écoles militaires actuelles.
Deuxièmement, il faut élaborer des contenus, des programmes et des méthodes de formation pour garantir que les écoles soient liées aux champs de bataille et que les terrains d’entraînement soient liés à la pratique du combat.
L'expérience montre particularités de la manière d'organiser la formation des cadres militaires dans la guerre de résistance contre le colonialisme français. Les exigences, les tâches et les méthodes de combat à chaque étape sont différentes. Le contenu, les programmes et les méthodes de formation des officiers militaires ont suivi de près les objectifs et les pratiques de combat, ont mis à jour le contenu en fonction des développements sur le champ de bataille, contribuant à consolider, former et développer les qualités et capacités nécessaires des officiers, répondant aux exigences pour gagner la guerre de résistance.
Le contenu du programme de formation est riche en fonction des exigences pratiques de la guerre de résistance, y compris les connaissances militaires, la politique, les techniques de combat et les compétences en leadership et en organisation ; des cadres purement militaires aux cadres les plus divers : artillerie, génie, communications, politique, logistique, médecine militaire, enseignants... ; ajusté de manière flexible en fonction de la situation réelle et de l'expérience du champ de bataille. Méthodes et formes d’entraînement flexibles, tant au combat qu’à l’entraînement ; entraînement au combat; formation combinée à un entraînement pratique sur le champ de bataille et au front. De nombreuses unités locales, interzones et zones de guerre doivent organiser leur propre formation et mettre en place des cours de formation sur place. Développement diversifié (tant national qu'étranger). Lier la formation au placement et à l’affectation des officiers à la pratique du combat et à la constitution d’unités.
La pratique a confirmé que les exigences des missions militaires déterminent le contenu, le programme et la méthode de formation des cadres ; La qualité de la formation dispensée par l'école se démontre à travers l'expérience de combat de ses officiers sur le champ de bataille. Le champ de bataille est une école pratique qui teste la qualité, le contenu et le programme de formation. En même temps, la nécessité d’utiliser des cadres dans la guerre de résistance constitue le facteur fondamental qui détermine le contenu, le programme et la méthode de formation des cadres ; La formation suit de près les objectifs et les exigences pratiques et utilise le personnel de manière appropriée aux tâches et aux besoins pratiques. Par conséquent, dans la période actuelle, il est nécessaire de concrétiser et d'approfondir cette expérience pour continuer à perfectionner les objectifs, innover le processus, le programme, le contenu, la forme, les méthodes de formation et construire des normes de sortie de programme de formation pour chaque matière. Relier la formation scolaire à la formation de l'unité, en garantissant la devise « La qualité de la formation scolaire est la préparation au combat de l'unité ». Lier la formation au placement et à l’utilisation du personnel pour éviter le gaspillage dans la formation ainsi que les aspects négatifs dans le placement et l’utilisation du personnel militaire.
Troisièmement, construire, consolider, mobiliser régulièrement des ressources et assurer les conditions de formation des officiers militaires.
En repensant à l'histoire de la période 1945-1954, grâce à l'attention constante portée à la construction, à la consolidation, à la mobilisation des ressources et à la garantie des conditions de formation des cadres militaires, le Parti s'est rapidement concentré sur le développement du système scolaire militaire avec une échelle et des méthodes de formation de plus en plus grandes et diversifiées, répondant aux exigences de la guerre de résistance et aux exigences de la construction militaire. Les installations et le matériel de formation initiaux étaient encore simples et insuffisants, s'appuyant principalement sur des matériaux étrangers. Nous avons désormais développé notre propre matériel de formation, adapté au style de combat de nos troupes. Les équipements de formation sont améliorés pour assurer l’enseignement et l’apprentissage de chaque branche militaire. Mobiliser en temps opportun des forces typiques et talentueuses pour participer au processus de gestion et former directement les officiers militaires. Parallèlement, promouvoir le processus d'« auto-apprentissage, d'auto-formation », d'auto-recherche pour améliorer les qualifications du personnel à travers des livres, des documents et l'expérience pratique des coéquipiers.
Actuellement, il est nécessaire de continuer à rechercher et à appliquer cette expérience pour profiter des opportunités, surmonter les défis, mobiliser activement toutes les ressources, augmenter les investissements dans la modernisation des installations et des équipements de formation ; Rassembler une équipe de cadres « à la fois rouges et professionnels » qui osent penser, osent parler, osent faire, osent prendre leurs responsabilités, osent innover, être créatifs, osent affronter les difficultés et les défis et osent agir pour le bien commun. En particulier, renforcer la constitution d'une équipe de dirigeants et de commandants d'écoles militaires dotés d'une réflexion stratégique et d'un grand prestige, etc., créant une force combinée, contribuant à l'achèvement réussi de la tâche de construction d'une armée populaire vietnamienne révolutionnaire, disciplinée, d'élite et progressivement moderne, avec un certain nombre de branches, d'armes et de forces militaires avançant directement vers la modernité ; Efforcez-vous de construire une armée moderne d'ici 2030, en contribuant avec l'ensemble du Parti et du peuple à atteindre avec succès les objectifs fixés, en amenant notre nation dans une ère de soulèvement, en nous tenant aux côtés des puissances mondiales comme l'oncle Ho bien-aimé l'a souhaité autrefois.
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(1) Département général de politique - Département du personnel : Chronologie des événements (1945 - 1975), Maison d'édition. Armée populaire, Hanoi, 1997, p. 58
(2) Département général de politique : Histoire du travail du Parti et du travail politique dans l'Armée populaire du Vietnam (1944 - 2000), Maison d'édition. Armée populaire, Hanoï, 2002, p. 120 - 121
(3) Histoire du Comité du Parti de l'École des officiers de l'armée 1 (1945 - 2010), Maison d'édition. Armée populaire, Hanoï, 2010, p. 74
(4), (5) Département général de politique - Département du personnel : Chronologie des événements (1945 - 1975), ibid, p. 58, 65
(6) Histoire du travail du parti et du travail politique de l'École des officiers de l'armée 1, maison d'édition. Armée populaire, Hanoï, 2004, p. 90
(7) Histoire de l'Académie politique (1951 - 2011), Maison d'édition. Armée populaire, Hanoï, 2011, p. 33
(8), (9) Département général de politique - Département du personnel : Chronologie des événements (1945 - 1975), ibid, p. 91
(10) Histoire du Comité du Parti de l'École des officiers de l'armée 1 (1945 - 2010), op. cit., p. 102
(11) Aperçu de la propagande pour célébrer le 75e anniversaire de la Journée traditionnelle du Département des cadres et du Secteur de travail des cadres militaires (28 février 1947 - 28 février 2022), Hanoi, 2022, p. 3
Source : https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1089602/bai-hoc-kinh-nghiem-tu-cong-tac-dao-tao-can-bo-quan-doi-trong-khang-chien-chong-thuc-dan-phap.aspx
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