(À Quoc) - Appliquer le processus d'accréditation aux programmes de formation à tous les niveaux de l'enseignement universitaire et aux programmes de formation pédagogique de niveau collégial. Ajuster les niveaux d'évaluation des critères de 1 à 7 points pour déterminer la réussite ou l'échec.
Le 17 février 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a publié la circulaire n° 04/2025/TT-BGDDT réglementant l'accréditation des programmes de formation universitaire (circulaire 04) remplaçant les circulaires actuelles relatives à l'accréditation des programmes de formation universitaire.
La circulaire 04 se compose de 5 chapitres et 46 articles, construits sur la base de la mise à jour des normes d'évaluation des programmes de formation version 4.0 de l'Organisation d'assurance qualité du réseau universitaire de l'ASEAN pour l'assurance qualité (AUN-QA) et est adaptée aux conditions pratiques de l'enseignement supérieur au Vietnam.
La nouvelle circulaire garantit l'intégration internationale et régionale en matière d'assurance qualité et d'accréditation, en particulier dans le contexte où le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un rapport pour référencer le cadre national des qualifications du Vietnam avec le cadre de référence des qualifications de l'ASEAN et modifier et compléter le cadre national des qualifications du Vietnam, en mettant en œuvre la décision n° 78/QD-TTg du Premier ministre sur l'assurance qualité et l'accréditation de l'enseignement supérieur.
La circulaire 04 a supprimé les réglementations relatives aux normes d'évaluation de la qualité des programmes de formation dans certains domaines spécifiques et de la formation à distance dans les circulaires précédentes, car les réglementations ne sont plus adaptées et incompatibles avec les méthodes actuelles d'évaluation des critères, des normes et des programmes de formation.
La nouvelle circulaire applique le processus d'accréditation aux programmes de formation de tous les niveaux d'enseignement universitaire et aux programmes de formation en pédagogie de niveau collégial. Elle ajuste les niveaux d'évaluation des critères de 1 à 7 points pour déterminer la réussite ou l'échec, impose des critères et des conditions obligatoires pour atteindre le seuil de réussite et ajuste le nombre de normes et de critères en conséquence.
Les processus d'auto-évaluation, d'évaluation externe, d'appréciation et de reconnaissance décrits dans la circulaire sont détaillés étape par étape afin d'être plus rigoureux et scientifiques, intégrant le contenu des documents d'orientation actuels. En particulier, les membres permanents ont été supprimés, le nombre de membres de l'équipe d'évaluation externe a été ajusté et les règles relatives aux superviseurs et aux stagiaires de l'équipe d'évaluation externe ont été clarifiées afin de faciliter la participation au sein des établissements d'enseignement supérieur.
La nouvelle circulaire supprime l'obligation de demander l'avis du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) pour les rapports d'auto-évaluation des programmes de formation ; ajoute du contenu sur l'examen, l'évaluation, le complément et l'ajustement périodiques des plans d'amélioration de la qualité des programmes de formation dans les réglementations sur les activités qui doivent être mises en œuvre après l'achèvement du rapport d'auto-évaluation.
Précisez les types de documents à conserver selon les étapes du processus d'auto-évaluation et d'évaluation externe. Précisez les responsabilités du responsable de l'équipe d'évaluation externe et ses principes de fonctionnement.
Par rapport aux réglementations précédentes, la circulaire 04 fournit des réglementations plus détaillées sur les activités des organismes d'évaluation de la qualité de l'éducation et des conseils d'évaluation de la qualité de l'éducation dans l'évaluation et la reconnaissance des résultats d'évaluation.
Définir plus clairement les responsabilités des établissements de formation en matière d'évaluation externe ; fixer un délai pour que les établissements de formation répondent aux organismes d'évaluation de la qualité de l'éducation afin de solliciter la reconnaissance des normes de qualité de l'éducation. Parallèlement, préciser le régime de reporting et la mise à jour des informations dans le logiciel de gestion du système d'assurance et d'évaluation de la qualité de l'éducation.
La nouvelle circulaire a intégré les instructions dans une annexe publiée avec la circulaire, facilitant ainsi la tâche des parties concernées, sans créer de documents d'orientation supplémentaires et garantissant la cohérence de la mise en œuvre dans les établissements d'enseignement supérieur et les centres d'accréditation.
Les formes des règlements d'accréditation des programmes de formation universitaire ont également été raccourcies et améliorées pour répondre aux exigences pratiques, faciliter la mise en œuvre, tout en garantissant le respect des réglementations en vigueur et en servant le travail de gestion.
Dans la circulaire 04, le ministère de l'Éducation et de la Formation réglemente uniquement les questions essentielles telles que les normes, les exigences minimales et les méthodes générales d'évaluation des critères, des normes et des programmes de formation. Il élargit les droits des organismes d'accréditation en matière d'évaluation professionnelle et formule des recommandations pour chaque établissement d'enseignement supérieur concerné en matière d'amélioration continue de la qualité. En particulier, les organismes d'accréditation de la qualité de l'éducation sont réglementés plus en détail concernant les niveaux de conformité et de non-conformité aux critères, et élaborent parallèlement des directives d'évaluation détaillées pour aider les établissements de formation à connaître la situation actuelle et à améliorer la qualité des programmes de formation.
Source : https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm
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