Élaboration d'une nouvelle réglementation sur l'accréditation des programmes de formation universitaires

(Patrie) – Appliquer le processus d’accréditation aux programmes de formation à tous les niveaux de l’enseignement universitaire et aux programmes de formation pédagogique de niveau collégial. Adapter l’échelle d’évaluation des critères (de 1 à 7 points) à un système de réussite/échec.

Le 17 février 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a publié la circulaire n° 04/2025/TT-BGDDT réglementant l'accréditation des programmes de formation universitaire (circulaire 04) remplaçant les circulaires actuelles relatives à l'accréditation des programmes de formation universitaire.

La circulaire 04 comprend 5 chapitres et 46 articles, construits sur la base de la mise à jour des normes d'évaluation des programmes de formation version 4.0 de l'Organisation d'assurance qualité du Réseau universitaire de l'ASEAN pour l'assurance qualité (AUN-QA) et est adaptée aux conditions pratiques de l'enseignement supérieur au Vietnam.

La nouvelle circulaire garantit l'intégration internationale et régionale en matière d'assurance qualité et d'accréditation, notamment dans le contexte où le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un rapport établissant un lien entre le Cadre national des qualifications du Vietnam et le Cadre de référence des qualifications de l'ASEAN, et modifiant et complétant le Cadre national des qualifications du Vietnam, en application de la décision n° 78/QD-TTg du Premier ministre relative à l'assurance qualité et à l'accréditation de l'enseignement supérieur.

La circulaire 04 a abrogé les réglementations relatives aux normes d'évaluation de la qualité des programmes de formation dans certains domaines spécifiques et de la formation à distance figurant dans les circulaires précédentes, car ces réglementations ne sont plus adaptées et sont incompatibles avec les méthodes d'évaluation actuelles des critères, des normes et des programmes de formation.

La nouvelle circulaire étend le processus d'accréditation aux programmes de formation à tous les niveaux de l'enseignement universitaire et aux programmes de formation pédagogique de niveau collégial. Elle modifie l'échelle d'évaluation des critères, qui passe de 1 à 7 points à une évaluation par réussite/échec, en définissant des critères et des conditions obligatoires pour la réussite, et ajuste en conséquence le nombre de normes et de critères.

Les processus d'auto-évaluation, d'évaluation externe, d'appréciation et de reconnaissance décrits dans la circulaire sont détaillés étape par étape afin d'être plus rigoureux et scientifiques, intégrant les recommandations des documents d'orientation en vigueur. En particulier, les membres permanents ont été supprimés, le nombre de membres de l'équipe d'évaluation externe a été ajusté et des dispositions plus claires ont été établies concernant les superviseurs et les stagiaires de cette équipe afin de faciliter leur participation dans les établissements d'enseignement supérieur.

La nouvelle circulaire supprime l'obligation de solliciter l'avis du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) pour les rapports d'auto-évaluation des programmes de formation ; elle ajoute des dispositions relatives à la révision, à l'évaluation, au complément et à l'ajustement périodiques des plans d'amélioration de la qualité des programmes de formation dans la réglementation sur les activités à mettre en œuvre après l'achèvement du rapport d'auto-évaluation.

Ajoutez des précisions sur les types de documents à conserver selon les étapes du processus d'auto-évaluation et d'évaluation externe. Décrivez en détail les responsabilités du responsable de l'équipe d'évaluation externe et les principes de fonctionnement de cette équipe.

Par rapport aux réglementations précédentes, la circulaire 04 fournit des réglementations plus détaillées sur les activités des organismes d'évaluation de la qualité de l'éducation et des conseils d'évaluation de la qualité de l'éducation en matière d'évaluation et de reconnaissance des résultats d'évaluation.

Définir plus clairement les responsabilités des établissements de formation en matière d'évaluation externe ; fixer un délai pour que ces établissements répondent aux organismes d'évaluation de la qualité de l'éducation lorsqu'ils sollicitent la reconnaissance des normes de qualité. Parallèlement, préciser les modalités de déclaration et de mise à jour des informations dans le logiciel de gestion du système d'assurance et d'évaluation de la qualité de l'éducation.

La nouvelle circulaire a intégré les instructions dans une annexe jointe à la circulaire, facilitant ainsi le travail des parties concernées, évitant la création de documents d'orientation supplémentaires et garantissant une mise en œuvre cohérente dans les établissements d'enseignement supérieur et les centres d'accréditation.

Les formulaires des règlements relatifs à l'accréditation des programmes de formation universitaire ont également été raccourcis et améliorés afin de répondre aux exigences pratiques, de faciliter la mise en œuvre, tout en assurant la conformité avec la réglementation en vigueur et en servant le travail de gestion.

Dans la circulaire n° 04, le ministère de l'Éducation et de la Formation réglemente les points essentiels tels que les normes, les exigences minimales et les méthodes d'évaluation générales des critères, des standards et des programmes de formation. Elle renforce les prérogatives des organismes d'accréditation en matière d'évaluation et formule des recommandations à l'intention de chaque établissement d'enseignement supérieur concerné, dans une optique d'amélioration continue de la qualité. Plus précisément, les organismes d'accréditation de la qualité de l'enseignement sont encadrés plus précisément quant aux niveaux de conformité et de non-conformité aux critères. Parallèlement, des lignes directrices d'évaluation détaillées sont élaborées afin d'aider les établissements de formation à évaluer la qualité de leurs programmes et à l'améliorer.

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