Le Politburo a accepté de construire des internats dans 248 communes frontalières.

Faisant référence à l'importante tâche du développement socio-économique, le Politburo a convenu de la politique d'investissement dans les internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières terrestres.

Le membre permanent du Secrétariat, Tran Cam Tu, vient de signer et de publier un avis de conclusion du Politburo sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières.

En conséquence, le Politburo a convenu d'une politique d'investissement dans la construction d'internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières terrestres.

Investir dans la construction d'écoles pour les communes frontalières terrestres est une tâche clé et importante dans le développement socio -économique et la mise en œuvre des politiques ethniques, selon l'évaluation du Politburo.

Le Politburo a souligné que cette politique vise à améliorer les connaissances de la population et la qualité des ressources humaines, à créer une source de cadres issus des populations ethniques et locales et à améliorer la vie matérielle et spirituelle des populations des zones frontalières.

L'école primaire Thanh Lop - Tan Thanh 2 de la commune de Tan Thanh, district de Thuong Xuan, province de Thanh Hoa, a été construite et rénovée grâce aux fonds collectés par le journal Dan Tri auprès de philanthropes (Photo : Thanh Tung).

Pour mettre en œuvre ce plan, le Politburo a d’abord demandé un investissement pilote pour achever la construction ou la rénovation de 100 écoles d’ici 2025, au plus tard au début de la prochaine année scolaire.

Ces écoles serviront de modèles pour une mise en œuvre à plus grande échelle, complétant ainsi l’objectif d’investissement de construction de 248 écoles dans les 2 à 3 prochaines années.

Selon les exigences du Politburo, les écoles investies doivent garantir les normes techniques, la taille, la superficie des écoles et des salles de classe, disposer d'installations adéquates pour les études, la formation culturelle, spirituelle et physique, les conditions de vie et la sécurité absolue.

Le Politburo a chargé le Comité du Parti du gouvernement de diriger et de diriger les ministères, les branches et les comités populaires des provinces frontalières pour mettre en œuvre la politique ci-dessus.

Le Politburo a également demandé de réviser, de modifier et de compléter les réglementations pertinentes pour garantir que les étudiants des communes frontalières terrestres bénéficient de politiques d'internat et de semi-internat adaptées aux difficultés pratiques du terrain et de la distance géographique.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a été chargé de coordonner avec le ministère de l’Intérieur l’élaboration d’un plan d’aménagement du personnel enseignant adapté et de proposer en même temps un budget pour maintenir le fonctionnement des écoles et les indemnités des enseignants adaptées aux nouvelles conditions.

Le Politburo a également souligné la nécessité d'élaborer des politiques visant à encourager les ressources humaines à participer au service des communes frontalières et des plans pour que les écoles de tout le pays forment des écoles jumelles avec les écoles des communes frontalières afin d'échanger, de connecter et de soutenir les écoles défavorisées des zones frontalières.

En ce qui concerne le plan financier, le Politburo a demandé aux agences compétentes d'équilibrer les budgets centraux et locaux et les autres sources de financement légales (dont le budget central est la principale) pour décider de l'investissement total, des phases d'investissement et du mécanisme de sélection des entrepreneurs.

L'objectif que le Politburo a parfaitement saisi est d'assurer l'achèvement des investissements dans la construction de 248 internats inter-niveaux et de trouver des solutions pour maintenir les coûts de fonctionnement annuels réguliers des écoles.

Avec les comités populaires des provinces frontalières, le Politburo a dirigé la coordination pour revoir et ajuster la planification, organiser les fonds fonciers pour la construction d'écoles afin de garantir l'infrastructure technique liée à la construction d'écoles (électricité, eau potable, eaux usées, circulation...).

Les localités doivent également étudier le mécanisme de mise en œuvre et mobiliser les forces armées, les membres des syndicats et les jeunes de la région pour mettre en œuvre la politique d’investissement dans la construction et la rénovation des écoles selon leur autorité, en garantissant le progrès et la qualité, tout en surveillant de près la mise en œuvre pour éviter les pertes, le gaspillage et la négativité.

Selon Dan Tri

Source : https://baoquangtri.vn/bo-chinh-tri-thong-nhat-xay-truong-pho-thong-noi-tru-tai-248-xa-bien-gioi-195993.htm