Par rapport au matériel éducatif local de 10e année de Hô Chi Minh-Ville approuvé pour une utilisation l'année dernière, le matériel éducatif de 11e année de cette année est fondamentalement le même sur certains points, tels que le format de présentation, les illustrations, la mise en page des cahiers, la conception des cours...
Le document a été compilé par un groupe d'auteurs, dont le rédacteur en chef Nguyen Bao Quoc, le rédacteur en chef Le Duy Tan et 8 autres auteurs. Le document compte près de 100 pages, comprenant 8 sujets, construits sur des questions fondamentales de culture, d'histoire, de géographie, d'économie, de société, d'environnement et d'orientation professionnelle de Hô Chi Minh-Ville. Ces sujets sont continus, étendus et plus proches de la vie sociale que les sujets abordés dans les manuels de 10e année.
Matériel pédagogique local pour la 11e année de Hô Chi Minh-Ville
Ainsi, le document comprend les thèmes suivants : Littérature moderne de Hô Chi Minh-Ville (thème 1) ; Personnages historiques célèbres de Ho Chi Minh Ville (thème 2) ; Douanes, droit coutumier et formation juridique à Hô Chi Minh Ville (thème 3) ; Paysage de Ho Chi Minh Ville (thème 4) ; Le commerce de Ho Chi Minh Ville (thème 5) ; Attirer les investissements pour le développement économique à Hô Chi Minh-Ville (thème 6) ; Impact des activités économiques sur l'environnement naturel à Hô Chi Minh Ville (thème 7) ; Le sujet 8 est l'éducation STEM et l'orientation professionnelle à Hô Chi Minh-Ville.
Chaque thème est également conçu avec 4 activités : s'échauffer, explorer, pratiquer et appliquer selon la politique de méthodes d'enseignement et d'apprentissage innovantes.
C'est ainsi la deuxième année consécutive que l'enseignement des matières d'éducation locale dans les lycées de Hô Chi Minh-Ville doit être reporté au premier semestre et condensé au deuxième semestre en raison de la délivrance tardive des documents. Cela nécessite que les écoles fassent preuve de flexibilité dans l’élaboration de plans d’enseignement pour garantir l’achèvement du programme de matière. Les enseignants doivent également investir de toute urgence du temps pour préparer des plans de cours afin de suivre le calendrier de l'année scolaire.
