Un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il est prévu que le quota d'admission anticipée ne dépasse pas 20 % du quota pour chaque filière de formation et groupe de filières, dans le but de garantir l'équité pour les candidats.
Le Ministère de l'Education et de la Formation vient de présenter un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire.
VietNamNet a interviewé le professeur associé, Dr. Nguyen Thu Thuy, directeur du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation) au sujet des nouveaux ajustements prévus :
PV : Pouvez-vous partager les principaux points nouveaux de ce projet de circulaire par rapport au règlement d’admission actuel ?
Le projet de circulaire révisé vise à combler les lacunes du travail d’inscription actuel.
Premièrement, les établissements de formation utilisent de nombreuses méthodes et combinaisons de matières pour l’admission au même programme de formation ou à la même spécialisation, certains établissements de formation allouant notamment trop de quotas pour l’admission anticipée ou fixant trop de points bonus pour les certificats de langues étrangères.
Deuxièmement, 2025 marque la première année où les étudiants inscrits au nouveau programme d'enseignement général seront admis à l'université. Il est donc nécessaire de réformer les règles d'admission afin de répondre aux exigences des innovations du programme d'enseignement général de 2018 et d'avoir un impact positif sur l'enseignement et l'apprentissage au lycée.
En conséquence, les principaux points nouveaux comprennent l'ajustement de la réglementation sur le seuil pour assurer la qualité des entrées pour les groupes de spécialisations en pédagogie et en santé ; les quotas d'admission anticipée sont déterminés par les établissements de formation mais ne dépassent pas 20 % du quota pour chaque spécialisation et groupe de spécialisations de formation ; les notes d'admission et les notes de passage des méthodes et des combinaisons de matières utilisées pour l'admission doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme, spécialisation et groupe de spécialisations de formation ; l'admission basée sur les dossiers académiques doit utiliser les résultats de toute l'année de 12e année du candidat...
- Sur quoi le ministère de l'Éducation et de la Formation s'appuie-t-il pour fixer le chiffre de 20 % ? Quelles sont les raisons qui vous permettent de croire que ces limites permettront de pallier les déficits actuels en matière de scolarisation ?
Le projet de règlement exige une conversion équivalente du score d'évaluation et du score d'admission des méthodes d'admission, ainsi que l'exigence que le score d'admission anticipée ne soit pas inférieur au score d'admission au tour d'admission général, limitant automatiquement l'échelle d'admission anticipée.
La limite de 20 % est basée sur la situation des inscriptions ces dernières années. Ainsi, l'inscription anticipée est réservée aux candidats présentant des aptitudes et des résultats scolaires exceptionnels, limitant ainsi l'impact sur les études des élèves au dernier semestre de terminale et sur la préparation à l'examen de fin d'études secondaires. L'objectif principal est de garantir l'équité entre les candidats lors des candidatures : tous les élèves ne peuvent pas participer à l'inscription anticipée avant la fin de la terminale.
La réduction de l’échelle d’admission anticipée non seulement ne pose pas de difficultés, mais crée également des conditions plus favorables pour le travail d’admission des écoles et des candidats.
Qu'il s'agisse d'admission anticipée ou d'admission générale, le nombre total de candidats inscrits reste inchangé. Alors, pourquoi les écoles doivent-elles tant travailler pour obtenir une admission anticipée ? Pourquoi les élèves n'ayant pas terminé la terminale doivent-ils tant travailler pour déposer leurs candidatures auprès de nombreux établissements, sans se sentir en sécurité dans leurs études ? Alors que le ministère de l'Éducation et de la Formation dispose d'un système d'aide à l'admission générale avec une base de données complète, un processus entièrement en ligne, pratique pour les candidats et les écoles. Il est temps de revenir objectivement sur la tendance à l'admission anticipée (en vogue il y a cinq ou six ans) afin de trouver des solutions fondamentales et de combler complètement les lacunes.
- L'exigence du ministère de l'Éducation et de la Formation selon laquelle les notes d'admission et les notes de passage des méthodes et combinaisons de matières utilisées pour l'admission doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures est très récente. Pouvez-vous expliquer pourquoi cette réglementation supplémentaire est nécessaire ?
Ces dernières années, la plupart des établissements de formation ont attribué des quotas distincts pour chaque méthode d'admission, voire pour chaque groupe de matières. Ils appliquent ensuite les critères d'admission pour calculer les notes des candidats et classer les notes d'admission par ordre croissant jusqu'à épuisement des quotas pour chaque méthode et groupe de matières. Cela permet aux établissements d'utiliser l'admission anticipée pour finaliser proactivement leurs plans d'inscription.
Cependant, il n'existe guère de fondement scientifique ou pratique pour attribuer des quotas entre les méthodes d'admission ou les combinaisons de programmes de formation. Cela entraîne des problèmes tels que des différences déraisonnables de notes d'admission entre les méthodes d'admission et les combinaisons de matières, et pousse le score d'admission basé sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires à un niveau très élevé, car il reste peu de quotas pour cette méthode, en particulier dans les filières et écoles les plus prisées. Cela crée des inégalités pour les candidats qui n'ont pas accès à de nombreuses méthodes d'admission.
Par conséquent, ce projet d'amendement au règlement stipule fondamentalement l'application unifiée de la conversion équivalente des méthodes d'admission et des groupes de matières à une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures, sur cette base, déterminant le score d'admission moyen du plus élevé au plus bas pour tous les quotas du programme de formation, de la majeure et du groupe de majeures, à l'exception du cas d'admission directe et d'admission anticipée des candidats ayant des capacités et des réalisations exceptionnelles.
Le projet stipule également que la méthode de conversion doit garantir que tous les candidats ont la possibilité d'atteindre la note maximale du barème général et qu'aucun candidat n'obtienne une note supérieure à cette note maximale. En conséquence, les établissements de formation devront étudier et réglementer l'ajout de points pour les certificats de langues étrangères et autres points prioritaires, limitant ainsi les abus et les inégalités entre les candidats ayant des conditions d'investissement différentes pour leurs études.
À ce stade, tous les candidats postulant à un programme de formation seront évalués équitablement sur la base d'une échelle de notation et de critères d'admission communs. Les chances d'admission des candidats présentant de réelles aptitudes augmenteront, tout comme la qualité des contributions des établissements. Les établissements ont toujours la possibilité d'envisager une admission anticipée afin de recruter activement les meilleurs candidats. Parallèlement, les étudiants les plus doués auront toujours la possibilité d'être admis tôt afin de choisir proactivement le parcours d'apprentissage le plus adapté.
Ce règlement limitera les admissions anticipées. De plus, il prévoit que 20 % au maximum de l'effectif cible ne pourra pas être admis en avance. Cela permettra de surmonter les problèmes liés à l'admission anticipée, car les établissements scolaires n'auront pas à consacrer trop de temps et de ressources à ce processus, car de nombreux élèves de terminale négligeront leurs études une fois les résultats d'admission connus.
- La réglementation selon laquelle l'admission sur relevé de notes doit utiliser les résultats de l'ensemble de la 12e année du candidat vise-t-elle également à renforcer l'admission anticipée, Madame ?
Il s'agit d'une mesure supplémentaire visant à améliorer l'enseignement et l'apprentissage en terminale, tout en améliorant l'équité et l'efficacité des admissions. Avec la réforme de l'examen de fin d'études secondaires, qui améliore la capacité d'évaluation et de classification, les résultats de cet examen seront certainement davantage utilisés.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié les règlements ci-dessus pour mettre en œuvre un principe fondamental dans l'éducation, qui est l'équité, améliorant ainsi la qualité des inscriptions et de la formation, et ne crée absolument aucune barrière ni n'a pour but de forcer les écoles à utiliser les résultats des examens de fin d'études secondaires pour l'admission.
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Source : https://vietnamnet.vn/bo-giao-duc-siet-xet-tuyen-som-de-tao-cong-bang-cho-thi-sinh-2345727.html
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