Les écoles professionnelles durcissent les critères d'embauche.

La norme imposant aux établissements d'enseignement professionnel de trouver un emploi convenable ou de poursuivre leurs études pour au moins 70 % de leurs diplômés devient un critère essentiel d'évaluation de la qualité de la formation professionnelle. Cette réglementation incite non seulement les établissements d'enseignement professionnel à innover, mais reflète également une tendance vers une formation en adéquation avec les besoins réels du marché du travail.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment publié les Normes pour les établissements d'enseignement professionnel, définissant des critères précis relatifs à la qualité de la formation, à l'insertion professionnelle des diplômés, à la satisfaction des étudiants et à la transformation numérique de la gestion et de l'enseignement. Une exigence notable est qu'au moins 70 % des diplômés trouvent un emploi en lien avec leur domaine d'études ou poursuivent leurs études. Ceci témoigne des exigences croissantes du marché du travail envers le système de formation professionnelle.

Des étudiants de l'École de tourisme de Hanoï visitent la succursale de Hanoï de la société Ajinomoto Vietnam et y acquièrent une expérience pratique. Photo : HTC.

Compte tenu notamment de la pénurie de main-d'œuvre technique qualifiée dans les entreprises et des difficultés rencontrées par de nombreux étudiants pour trouver un emploi dans leur domaine, les établissements de formation sont contraints de revoir leur approche et de ne plus se concentrer sur la formation des besoins du marché. Si les diplômés ne trouvent pas d'emploi ou doivent travailler dans des secteurs sans rapport avec leur formation initiale, on peut difficilement considérer que le programme de formation réponde aux besoins de la société.

De fait, de nombreux établissements d'enseignement professionnel considèrent désormais le taux d'emploi des diplômés comme un indicateur de la qualité de la formation. Nombre d'entre eux publient leurs taux d'emploi sur leur site web, témoignant ainsi de leur engagement envers les étudiants et leurs parents.

Le Collège des hautes technologies de Hanoï annonce que nombre de ses programmes de formation affichent un taux d'insertion professionnelle quasi parfait pour ses diplômés. L'établissement attribue ce résultat à son modèle de formation en partenariat avec les entreprises, qui permet aux étudiants de bénéficier d'une formation pratique régulière et d'effectuer des stages directement en usine et en entreprise pendant leurs études.

Par ailleurs, le collège professionnel de Hai Duong a annoncé un taux d'emploi d'environ 95 % pour ses diplômés. Un représentant de l'établissement a indiqué qu'ils collaborent avec de nombreuses entreprises afin de développer des programmes de formation adaptés à leurs besoins réels en matière de recrutement. Certains programmes proposent même des formations sur mesure, basées sur des commandes spécifiques, pour garantir l'insertion professionnelle des diplômés.

Dans le secteur de la santé, le Collège médical de Dong Nai indique que plus de 95 % de ses diplômés trouvent un emploi. Selon l'établissement, la demande de personnel infirmier, pharmaceutique et paramédical demeure forte, notamment dans les établissements de santé privés et les entreprises à capitaux étrangers.

Selon le Dr Dong Van Ngoc, directeur de l'École supérieure de génie mécanique et électrique de Hanoï, la formation actuelle dispensée dans ces établissements repose sur une approche composée à 70 % de pratique et à 30 % de théorie, en adéquation avec les besoins du marché du travail. De ce fait, les diplômés bénéficient de perspectives d'emploi très intéressantes.

Selon le Dr Ngoc, grâce aux liens étroits qui unissent le programme de formation aux entreprises, de nombreux étudiants ont trouvé un emploi et perçu un salaire avant même d'être diplômés. « À l'École supérieure de génie mécanique et électrique de Hanoï, certains étudiants gagnent entre 10 et 30 millions de dongs par mois en travaillant en entreprise », a précisé le Dr Dong Van Ngoc.

De nombreux établissements de formation professionnelle estiment qu'exiger un taux d'emploi de 70 % ou plus pour leurs diplômés est justifié, compte tenu de l'importance croissante accordée par la société à l'efficacité pratique après la formation. Toutefois, ces mêmes établissements reconnaissent également qu'il s'agit d'une pression importante, notamment pour les professions dont la demande de main-d'œuvre est fluctuante ou qui connaissent des évolutions technologiques rapides.

Selon les spécialistes de la formation professionnelle, l'important n'est pas seulement de « trouver un emploi », mais aussi de « trouver un emploi adapté ». Si les étudiants finissent par travailler dans des domaines sans rapport avec leurs études ou s'ils ont besoin d'une importante reconversion professionnelle après leur embauche, le programme de formation doit être revu et ajusté.

Le Dr Le Viet Khuyen estime que l'exigence d'un taux d'emploi de 70 % pour les diplômés ne doit pas être perçue comme une pression pour atteindre des objectifs de performance. Il faut plutôt la considérer comme un filtre naturel.   Éliminer les établissements de formation de qualité insuffisante qui ne répondent pas aux besoins de la société.

À l'avenir, lorsque le système d'enseignement professionnel aura atteint sa stabilité, ce chiffre pourrait ne plus se limiter à 70 % mais viser 85 à 90 %. Dès lors, l'enseignement professionnel deviendra véritablement le choix privilégié des jeunes, contribuant ainsi de manière significative à la restructuration du marché du travail, à l'amélioration de la productivité nationale et au renforcement de la compétitivité de l'économie vietnamienne à l'échelle internationale.

Cet expert a également suggéré que les universités devraient se doter d'un service dédié aux relations avec les entreprises et à l'aide à l'insertion professionnelle. Le suivi rigoureux du parcours des anciens élèves après l'obtention de leur diplôme permet non seulement de recueillir des données conformes aux normes, mais aussi d'obtenir des informations précieuses pour améliorer la qualité de l'enseignement.

Thu Huong

Source : https://daidoanket.vn/chuan-truong-nghe-siet-tieu-chi-viec-lam.html