Un enseignant « enflamme » les passions pour les sciences, la technologie, l'ingénierie, les arts et les mathématiques (STEM) et la robotique sur un plateau rocailleux.

TPO - Dans le paysage rocailleux de Dong Van (Tuyen Quang), l'enseignante Mong Vang Thi Dinh travaille avec diligence avec des commandes de programmation et des robots, et a mis sur pied une équipe de robotique pour susciter chez ses élèves l'amour de l'exploration des connaissances scientifiques et technologiques.

L'angoisse se reflétait dans ces yeux larmoyants.

L'enseignante Vàng Thị Dính (née en 1987), qui travaille actuellement au lycée internat ethnique de Đồng Văn (commune de Đồng Văn, province de Tuyên Quang ), a consacré près de vingt ans de sa vie à l'enseignement auprès des élèves de cette région montagneuse majestueuse mais extrêmement rude. Là-bas, Mme Dính et ses collègues ne se contentent pas d'enseigner la lecture et l'écriture ; ils sont aussi pour leurs élèves des amis, des figures paternelles et maternelles.

Mme Dinh a expliqué que les élèves sont des enfants de villages reculés, contraints de quitter leur foyer pour vivre et étudier à l'école. Lors de leur inscription, la plupart d'entre eux se séparent de leur famille pour la première fois. Leurs fournitures scolaires comprennent non seulement quelques vieux vêtements, mais aussi le mal du pays, le manque de leurs parents et les repas simples de leurs villages.

Mme Vang Thi Dinh. Photo : Fournie par la personne interviewée.

« Beaucoup de filles pleuraient en silence la nuit, se réveillant les yeux rouges. Certaines n'osaient pas appeler chez elles pendant une semaine entière, craignant de ne pouvoir retenir leurs larmes en entendant la voix de leur mère. D'autres, habituées à parler leur langue maternelle, devaient apprendre le vietnamien standard pour communiquer à l'école ; elles se sentaient donc timides et en décalage avec ce nouveau groupe », a raconté Mme Dinh.

Ces difficultés initiales n'ont fait que renforcer la conviction et la détermination de Mme Dinh et de ses collègues à créer un environnement d'apprentissage empreint d'amour et d'opportunités pour les enfants.

Ce qui l’a le plus touchée, c’est que malgré leurs difficultés, les yeux des enfants brillaient encore d’un désir ardent d’apprendre, de découvrir de nouvelles choses et de sortir de la « clôture de bambou de leur village » pour se rapprocher du monde extérieur.

Ces difficultés ne mettent pas seulement les élèves à l'épreuve, mais elles posent également une question importante aux enseignants comme moi : que puis-je faire pour les aider à vivre un parcours d'apprentissage plus significatif, afin que les graines de la connaissance ne soient pas enfouies dans un sol froid et rocailleux ?

« Le coup de pouce » et le parcours d’auto-apprentissage

Le tournant s'est produit pendant la pandémie de COVID-19, lorsque l'enseignement et l'apprentissage en ligne sont devenus une nécessité absolue. Mme Dinh a alors pris conscience d'une dure réalité : « Si nous ne nous adaptons pas à l'évolution des technologies, nos élèves seront encore plus laissés pour compte. »

Par hasard, via les réseaux sociaux, cette enseignante hmong a découvert l'ingénieur Do Hoang Son, membre du comité d'organisation du Festival national des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM). L'enthousiasme communicatif de cet ingénieur a fait naître en elle une forte détermination à changer d'état d'esprit et à entreprendre de nouvelles choses pour elle-même et ses élèves.

Vang Thi Dinh, une enseignante d'une région montagneuse isolée, s'est lancée dans un parcours d'auto-apprentissage exigeant. Elle s'est inscrite à des cours en ligne de programmation, de robotique et d'intelligence artificielle. Au début, elle se sentait perdue, passant de longues nuits à étudier des supports en anglais et à appréhender des concepts technologiques qui lui étaient inconnus.

« Il y a eu des moments où j'apprenais, j'expérimentais, je faisais des erreurs, puis je les corrigeais. Mais plus j'avançais, plus je voyais une nouvelle porte s'ouvrir », a confié Mme Dinh. Cette porte, c'est la technologie, et elle est convaincue qu'elle sera le meilleur moyen de conduire ses élèves vers la connaissance humaine.

Mme Vang Thi Dinh, assistante pédagogique du cours de programmation expérientielle dans le cadre du festival STEAMese, Université Phenikaa, Hanoï . Photo : Fournie par la personne interviewée.

Une équipe de robots du pays des rochers déchiquetés

Forte de ses connaissances accumulées, Mme Vang Thi Dinh a créé avec audace la première équipe de robotique de l'école, prête à affronter tous les obstacles et tous les défis.

Le premier défi fut le manque de connaissances et d'expérience, car elle n'avait jamais encadré d'élèves dans une compétition de robotique, et les élèves étaient d'autant plus désemparés. L'enseignante et les élèves durent apprendre par la pratique : l'assemblage, la programmation et les tests. Parfois, les robots se dirigeaient dans la mauvaise direction, et tous, perplexes, se regardaient en riant. Mais c'est de ces échecs qu'ils apprirent la patience et la créativité.

Le matériel et les robots dont disposaient l'enseignant et les élèves étaient encore pratiquement inexistants. Malgré la possibilité d'emprunter un robot Vex IQ, les composants manquaient cruellement ; en cas de panne, il n'y avait pas de pièces de rechange, et l'achat de nouvelles pièces impliquait des délais de plusieurs jours. Cette situation les obligeait à tirer le meilleur parti des ressources à leur disposition, travaillant et réparant simultanément, apprenant et innovant en même temps.

Cependant, selon Mme Dinh, le principal obstacle reste le financement. Chaque déplacement pour une compétition représente un fardeau financier considérable. Mais la passion de Mme Dinh a trouvé du soutien. L'administration de l'école, ses collègues, les autorités locales et, en particulier, l'Alliance vietnamienne pour la promotion des STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) se sont mobilisés pour aider l'enseignante et ses élèves à obtenir les fonds nécessaires pour se rendre à Hanoï et participer au concours national de robotique Vex IQ.

Et puis, le miracle s'est produit. L'équipe « pieds nus » du plateau rocheux a stupéfié toute l'arène en remportant le prix de la Volonté de Fer. Suite à ce succès, elle a également décroché la troisième place au Championnat national de robotique virtuelle Vex VR et le prix de l'équipe STEM au niveau collège, décerné par le Youth Pioneer and Children's Newspaper.

« Ces prix sont non seulement une source de fierté pour nous, enseignants et élèves, mais aussi une motivation et la preuve que même dans les moments difficiles, avec de l'ambition, un esprit d'auto-apprentissage et du soutien, les élèves des régions montagneuses peuvent absolument se hisser sur la grande scène et se tenir en toute confiance aux côtés de leurs pairs du monde entier », a déclaré Mme Dinh.

Démonstration de robots au mât du drapeau de Lung Cu par les membres du club STEM et robotique.
Photo : Fournie par la personne interviewée

Susciter la passion pour la technologie sur ce plateau rocheux.

Ne se contentant pas de participer à des compétitions, Mme Vang Thi Dinh et les membres du club STEM & Robotique se sont efforcés de diffuser la passion pour les sciences et les technologies dans leur pays.

L'école a notamment organisé un festival STEM au sein même de l'établissement ; organisé avec succès le concours de robots KCbot dans le district de Dong Van ; échangé et donné des robots à d'autres écoles ; et dispensé une formation sur les robots KCbot et les robots virtuels Vex VR à 20 collèges de l'ancien district de Dong Van.

Un moment profondément émouvant et empreint de fierté s'est déroulé au mât du drapeau de Lung Cu, à l'extrême nord du Vietnam. Les robots Vex IQ et Vex Go 123, pilotés par des enseignants et des élèves, ont fonctionné à merveille. À cet instant précis, la technologie moderne s'est harmonieusement mêlée à la fierté nationale.

« J’ai toujours pensé que le succès ne se résumait pas à remporter des prix pour moi-même, mais qu’il consistait surtout à transmettre ma passion et mes connaissances à un plus grand nombre d’élèves. C’est pourquoi, avec mes élèves, nous ne nous sommes pas arrêtés au niveau national, mais avons continué à promouvoir les sciences, la technologie, l’ingénierie, les arts et les mathématiques (STEM) et la robotique sur le plateau de Đồng Văn », a confié l’enseignante Vàng Thị Dính.

L'enseignante Vang Thi Dinh reçoit un certificat de mérite et une médaille commémorative lors de la cérémonie de remise des prix « Partage avec les enseignants » en 2025. Photo : TK

Grâce à ses réalisations dans l'enseignement et à sa capacité à inspirer les élèves à explorer les connaissances dans les régions montagneuses et frontalières, l'enseignante Vang Thi Dinh fait partie des 80 personnes exemplaires honorées dans le cadre du programme « Partage avec les enseignants » en 2025 à Hanoï, organisé par le Comité central de l'Union de la jeunesse vietnamienne en coordination avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et le groupe Thien Long.

Source : https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo